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1、电子备课活页1 课题三袋麦子主备人张文倩第二课时月日第节课 时 目 标1、巩固上一课时所学生字词。 2、做到正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文3、精读课文，理解课文内容，三只小动物对麦子不同的处理方式，土地爷爷对他们不同的态度。4、能够正确完整的复述课文。教学重、难点正确、流利、有感情的朗读课文。 使得学生能够正确完整的负数课文。理解课文内涵，培养正确的思维方式。课 前 准 备多媒体课件等教学过程一、复习 1、分清多音字读音，画去下列句子括号里不恰当的拼音。小猴把麦种（ zh ng zh ng）全部种（ zh ng zh ng）下了地。第一小组的同学把教室打扫得干（g n g n）干
2、净净。老师说：“你们真能干（ g n gn） ！ ”2、画去括号里不恰当的字。这是一（分份）宣传雷锋精神的材料，我们要认真学习养成良好的卫生习惯，可以起到（防访）止疾病的作用。二、精读课文1. 回顾上堂课，所学内容。 （字词，课文大意）2、指名读第一自然段，了解故事的缘由。 （土地爷爷给三只小动物各送了一口袋麦子， 为什么要送给他们呢？因为快要过年了，而过年买东西互赠亲友是我们中华民族的传统习俗，因此土地爷爷送他们麦子作为节日的礼物）3、指名读第二段。（24 自然段）问三个小动物在收到土地爷爷的礼物以后，他们有怎么样的反应，在他们眼里，他们看到了什么样的麦子，又是怎么想的呢？抓住“黄灿灿”、
3、“饱满” 、 “上等”等词语，引导学生体会麦子对他们的诱惑，并且知道面对诱惑他们是怎么做的。（小猪想到的是 “吃” ， 小牛想到的是“保存起来慢慢吃”，小猴想到的是“种”。 ）三个小动物又是分别怎么样处理这一袋麦子的呢？（小猪迅速做成食品很快“吃光” ；小牛把麦子好好的“保存”起来， “慢慢吃”，一年过去了，才吃了一半；小猴把麦子“全种下了地”，经过辛勤劳动，获得了丰收）那么土地爷爷对于三个小动物不同的做法，又是分别怎么看待的呢？指名阅读第三 段，思考这个问题。（土地爷爷对于这三个小动物的态度是一个比一个满意；对小猪，他“哈哈大笑”，笑小猪“憨厚可爱”；对小牛，看到小牛过日子节俭，他点点头表示
4、肯定；对小猴，他看到小猴的聪明、能干， “兴奋”地夸奖）4、根据以上内容，教师在边提问中可以完成以下表格。电子备课活页2 表格 1 5、轻声读课文，思考一下，对于三个小动物的做法，你最赞赏其中的哪一个呢，为什么，说出你的看法。（最好能统一到小猴的做法，聪明又能干，还懂得回报他人，但如果意见多样，可以让学生保留自己的意见）6、指导学生复述课文讲述的故事，带领学生回忆三个层次“收到礼物处理礼物处理礼物最后的结果”准备一会，指名学生当众复述，可以看着课本复述分组联系，互相复述，试着不看课本指名学生不看课文复述，抓住关键词句，可参照板书表格。人物对一袋麦子的看法对 一 袋 麦 子 的 处理方式土地爷爷的评价小猪黄灿灿太棒了开心地喊迫不及待做成各种各样的食品忍不住哈哈大笑小牛捧起饱満的麦粒，看了又看先保存，慢慢吃经常透风、晒点点头，夸奖小牛很节俭小猴上等的麦种全种下了地抚摸着小猴的头兴奋 地说：“你真聪明！真能干！ ”作业设计1、 语文同步第四项。2. 复习上节课所学生字词 , 准备第三课时默写。3、练习分角色朗读课文，为表演故事内容做准备。注：1此模板所有填写内容字体均为：宋体，字号：小四，行间距：1 倍，正文段落：首行缩进2个字符；2修改的部分用红色表示；3使用电教媒体的部分用蓝色文字表示。
