《陕西省蓝田县高中地理 第一章 宇宙中的地球 第三节 地球的运动（四）教案 湘教版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕西省蓝田县高中地理 第一章 宇宙中的地球 第三节 地球的运动（四）教案 湘教版必修1（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1第三节第三节 地球的运动地球的运动教学目标知识与技能1、了解地球自转方向、速度和周期等基本规律。2、了解公转方向、速度和周期,以及公转的的基本轨道和黄赤交角。过程与方法1、观察演示实验和模拟实验演示,增强学生的地理空间思维能力和想象力。2、通过模拟演示和绘图,增强学生的实际操作能力和动手能力。3、培养学生整理、加工地理信息的能力。情感态度与价值观1、培养学生对地理的好奇心和学习地理的兴趣,初步养成求真、求实的科学态度。2、树立辩证唯物主义的宇宙观,认识宇宙是运动的,运动是绝对的,静止是相对的,认识运动与静止是统一的唯物主义观点学情分析通过义务教育阶段的学习,学生对地球的形状和大小、地球的运动
2、等知识有了初步的了解,在学生的成长过程形成了一定的空间想象能力和思维能力。但由于地球运动的概念和理论比较抽象,难度较大,要求较高,在教学过程通过地理演示,结合生活实际,把抽象的知识形象化,培养学生对地理的学习兴趣。重点难点1、地球自转和公转的特征2、太阳日和恒星日的区别3、黄赤交角的形成教学过程教学活动【导入】新课导入教师活动:“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”, 这是毛泽东主席著名的诗句。人坐在地球上不动,为什么会日行八万里呢?2学生活动:学生相互交流回答。设计意图:引起学生的学习兴趣,感受身心愉悦。【活动】演示讨论交流教师活动:教师用三球仪演示地球环绕太阳运行一周。学生活动:1.学生仔细观
3、察。2. 观察到地球的运动有哪两种形式?设计意图:直观看到地球的模拟运动,理解地球的两种运动形式。【活动】演示讨论交流教师活动:教师用地球仪模拟演示地球的自转运动。学生活动:引导学生认识球体旋转,必须绕轴转动。设计意图: 帮助学生认识地轴的形成。【活动】演示讨论交流教师活动:教师用地球仪自西向东慢慢旋转,引导学生观察地球自转的方向。学生活动:1. 学生用手中的小地球仪自己或以小组演示,也可让部分学生上讲台进行演示。2.学生将地球仪的北极对着自己演示地球的自转,观察地球做什么样的运动?3. 学生再将地球仪的南极对着自己演示地球的自转,观察地球做什么样的运动?设计意图: 通过学生演示加深对自转的理
4、解,直观的认识地球的自转方向,深刻理解“南逆北顺”。教师活动:提问:我们为什么感觉不到地球在运动?学生活动:学生讨论设计意图:结合物理学中的相对运动理论,形成辩证唯物主义的世界观。学生活动:学生演示地球自转运动。思考:如何确定地球的自转周期?地球自转周期究竟是多长?确定地球自转周期为一天(24 小时)的参照物是什么?【活动】演示观察思考3教师活动:教师自扮地球,让前排一位学生扮作太阳,再让最后一排的一位学生扮作遥远的一颗恒星。教师面对太阳,也面对与之在同一直线上遥远的恒星,边转动身体演示自转,边移动脚步演示绕太阳的公转。教师自转 360后,正好面对遥远的恒星,却不是正好面对太阳。因为教师已绕太
5、阳公转了大约一度,所以必须再多转约 1,才能正好面对太阳。学生活动:学生仔细观察。设计意图: 通过演示帮助学生理解太阳日和恒星日的差别,培养学生地理思维能力。【活动】演示讨论交流教师活动:教师用地球仪演示自转运动,提问:地球自转时,各地的角速度是否都一样?自转线速度大小是否相同?学生活动:学生用太阳日计算地球自转的角速度。设计意图: 增强学生的计算能力和思维能力。【活动】演示讨论交流教师活动:教师对学生进行分组,确定小组发言人,布置学习任务,巡回指导。学生活动:阅读教材公转内容,用地球仪演示地球的公转运动。思考:1、地球公转的方向是什么?2、地球公转的周期是多少?3、地球公转的轨道是什么形状?4、地球公转的过程中,地轴是直立的还是倾斜的?,地轴的空间指向变不变?设计意图: 培养探究和合作精神。【活动】小结学生活动:学生归纳总结地球自转和公转的运动规律设计意图: 培养学生整理地理信息的能力
