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1、,发展职业规划立足本人实际,专 业：德育 教 师：宋希,吉首市职业中等专业学校,职业认知,吉首市职业中等专业学校 宋希,发展职业生涯立足自己实际,教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 资源整合 教学过程 教学反思,教材分析,学情分析,教学目标,教法学法,资源整合,教学过程,教学反思,一、教材分析,1,教材分析,学情分析,教学目标,教法学法,资源整合,教学过程,教学反思,是职业学校德育课、生活技能课。,贴近中职生，图文并茂，内容充实 生动活泼,旨在引导学生了解专业和职业，学会作出职业选择，制订职业生涯规划，做好就业和创业准备。,2,是职业学校德育课、生活技能课。,是职业学校德育课、生活技能课。
2、,1、教材的地位和作用,吉首市职业中等专科学校 宋希,2、课时安排2课时,3,发展职业 立足自己,认识自己的性格,认识专业与职业,如何培养职业兴趣,制定实施措施,教材分析,教学目标,教法学法,资源整合,教学过程,教学反思,学情分析,201104-1,二、学情分析,4,教材分析,教学目标,教法学法,资源整合,教学过程,教学反思,学情分析,201104-1,他们需要什么？,学习上,不喜欢理论，喜欢活动，乐于参与。,了解职业兴趣专业与职业，学会调试自己适应职业需要、需要鼓励。,拒绝平凡，喜欢新鲜事物，另类、乐观，创新、叛逆。,生活上,5,教材分析,教法学法,资源整合,教学过程,教学反思,学情分析,2
3、01104-1,三、教学目标,6,教学目标,7,知识目标,能力目标,情感、态度目标,教学反思,教学过程,资源整合,教法学法,教学目标,学情分析,教材分析,1、确立目标,能力目标,能力目标,2、教学重、难点,8,教学难点,教学重点,从职业兴趣认识自己,正视现实状况,理解职业兴趣是可以培养的,教学难点,教学重点,教学难点,教学重点,教学难点,教学重点,教学难点,教学重点,教学难点,教学重点,学会将职业兴趣与职业规划结合起来,教材分析,教法学法,资源整合,教学过程,教学反思,学情分析,201104-1,四、教法学法,9,教学目标,10,合作学习,探究学习,体验学习,小组合作法,案例探究法,情境设置法
4、,树立观念,学会方法,规范行为,学 法,教 法,案例探究法,情境设置法,合作学习,案例探究法,情境设置法,探究学习,合作学习,案例探究法,情境设置法,体验学习,探究学习,合作学习,案例探究法,情境设置法,教材分析,教法学法,资源整合,教学过程,教学反思,学情分析,201104-1,五、资源整合,11,教学目标,12,善用网络,结合专业,职教资源,整合教材,学生,教材分析,教法学法,资源整合,教学过程,教学反思,学情分析,201104-1,六、教学过程,13,教学目标,14,课前准备,课前准备,15,课前准备,导入心理测试：你适合做什么工作（3分钟）,设计意图：创设情境，激情引趣,探究一：认识自
5、己,如果让你选择旅游地点你会选择：,A.美丽浪漫的岛屿,B.深思冥想的岛屿,C.现代的岛屿,D.自然原始的岛屿,E.温暖友善的岛屿,D.显赫富足的岛屿,16,一：认识自己,探究一：个人兴趣（5分钟）,学生发言，说说自己的兴趣爱好,设计意图：引导学生了解个人兴趣的内涵，培养职业情感,喜欢刺激的生活,喜欢与工具、数字打交道,喜欢分析、推理、测试之类的活动,喜欢规律的工作,喜欢有想象力和创造力,17,二：认识专业与职业,探究二：个人兴趣与职业兴趣的关系（10分钟）,案例讨论：从“舞蹈仙子”到动漫“画师” 提出问题： （1）小丽从小的爱好是什么？ （2）小丽如今的从事的职业是什么？ （3）痴迷于舞蹈的
6、“舞蹈仙子”小丽，为什么转修美术？ （4）小丽为什么能成为小有名气的“画师”？,设计意图：让学生带着问题学，教师不断提出问题，力求把学生的思考引向深入，通过对案例的讨论，让学生懂得职业生涯规划的重要性。,18,三、培养自己的职业兴趣,分享：如何培养自己的职业兴趣（15分钟）,教师总结： 1、深入了解即将从事的行业 2、学好专业课 3、拓展自己的兴趣范围,22,案例：职校生小惠脚踏实地，追逐梦想（5分钟） 1.小惠根据自己的职业目标制定了哪些措施？ 2.小惠为自己在校期间制定了什么措施？ 3.她的落实目标的措施中包含了哪些要素？ 4.给我们什么启示？（每组派一名代表来发言）,探究三：制定实施措施
7、,设计意图：通过对案例的讨论，使学生理解要根据自己的职业目标制订实施方案，自觉培养职业素质和能力。,四：制定实施措施,23,找一找（5分钟）,四：制定实施措施,23,课堂作业,应用拓展,24,板书设计,兴趣及培养,调适与发展,25,50%,30%,10%,10%,50%,30%,10%,10%,课中1.课堂讨论参与 2.课堂作业,课后 1.微博或在群自评和点评其他同学 2.制定职业生涯规划书,课中 1.出勤 2.自评和点评其他同学课堂作业,课前参与活动和材料准备,课程性质，职业教育特点，课程改革实践的需要，注重过程评价，教学过程结束，评价考核同步结束。,教学考核和评价,教材分析,教法学法,资源整合,教学过程,学情分析,201104-1,七、教学反思,26,教学目标,教学反思,27,教学反思,存在问题：学生知识储备不足 讨论不深 参与不广,感谢聆听恳请各位专家批评指正。,吉首市职业中等专业学校 宋希,
