如何开展课题研究

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1、如 何 开 展 课 题 研 究,胡俊文,如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。苏霍姆林斯基给教师的100条建议，教育科学出版社1984年版494页。,一、课题阐释,什么是课题1、课题：工作中的存在的问题。2、课题研究：是对工作中出现的问题、困惑以及理论、实践的研究、反思和解决问题对策的探讨。其目的是为工作服务，提升工作质量，改进工作方法，提高工作效率。研究的对象：工作中存在的各类问题（理论、实践、方法等）。,二、怎样选题,做课题研究之前的一个关键工作是选题，一个适当的题目可以为我们节省许多时间，避

2、免走不必要的弯路。选题至关重要。恰当地选题，有时还能使我们沿着正确的道路做出努力，进行有益的探索，最终形成有很高学术价值的成果。就这点而言，学士、硕士与博士没有区别。,如何找到或确定一个适当的题目，似乎没有一个现存的适用于各学科的标准。我们需要摸索，可能为此花费大量时间，并经历很多的曲折和烦恼。这些，应当看成是自然的事情，几乎会发生在每一个人身上。就此而言，人与人的区别也许是程度不同，表现方式不同。如果这也算代价，那么应该说，值得去付出，值得体验一下。没有过这种体验的人也许是尚未成熟或成熟程度不够充分者。,尽管我们缺少关于什么是一个适当题目的统一标准，但我们实际上知道什么不是一个适当的题目。一

3、个不适当的题目有这么几个特征或至少其中之一：一个大题目，它的边界不确定，我们无法判定这个题目应从什么地方开始或在什么地方结束。比如说，“中国戒毒康复模式研究”。戒毒康复模式研究一个主要需要想象力而不是逻辑分析力的题目。例如，“论中国金融未来发展方向”。一个主要需要想象力的题目与一个大题目一样，也具有边界不确定的特点。一个要求太多工作量和文献信息的题目，这些要求超出了我们目前所掌握资源的范围。例如，“黄河以南农村地区非正规金融活动的规模和分布特点”。,1. 课题的来源 出自工作中存在的问题 从改革的前沿出发 从自己的特色中找课题 从理论文献中找课题 2确定课题范围 提出笼统的课题以后，需要进一步

4、了解、加工相关材料，使课 题更加精炼、有价值。(1)查阅资料。(2)确定研究方向。(3) 确定研究类型（理论、应用、综合研究）。 3分析特色与可行性 经过分析、比较，应归纳出课题研究的前景、研究价值和现实 可行性，这是课题研究的内在动力，思想基础。,4.课题选择的原则 适切性与可行性（长、宽、高；兴趣爱好、学科、能力、时间等） 时代性（当前工作中的热点、难点和特色问题） 科学性（理论支撑、方法得当、研究过程、数据处理）,（五）确定题目,要求：精练、明确、规范1、精练：不用赘词、重复的词，20字以内2、明确：类型（理论研究、应用研究、综合研究）、学科、对象3、规范：要体现研究的特点如“健身气功（

5、中医药、针灸）对戒毒学员脱毒作用的理论与实践研究”“脱毒戒断期、康复矫治期、回归适应期和延伸跟踪”戒毒工作模式研究“生命教育”与戒毒学员心理的健康发展（学会悦纳自我、接纳他人、尊重生命、关怀生命）,三、查阅文献资料,科学研究是立足于资料与事实。因此，任何研究人员在进行某个问题的研究之前，都得先要充分地占有和掌握与所要研究的问题有关的一切资料与事实。它的作用有：了解这个问题的研究成果、研究动态、发展历史和现状，避免重复劳动，以此作为选择和确定研究课题的依据；为教育研究提供科学的认证依据和研究方法，使研究方法论建立在可靠的材料基础上。据有关资料介绍，完成一项科研课题活动的时间比例如下：,怎样搜集资

6、料？ 一是坚持围绕研究主题的指导思想，根据课题研究需要，设计资料收集、数据采集的计划； 二是设计科学、明确的搜集资料的工具； 三是采用适当的科学的方法，主要通过查阅文献档案、调查访问、发放问卷、实验观察、实验测试、学生作业等多条渠道、多种手段，传统手段、现代手段，广泛搜集能够反映研究对象实际的包括文字、实物、声像等各种资料； 四是按计划进行收集和采集，力求收集基础材料，采集原始数据；五是注重资料、数据的客观性。,四、设计课题研究方案,科研课题方案设计，是指研究人员为完成研究任务而进行的总体谋划工作。它包括课题研究所必须的人、财、物、信息等，必须按研究的内容、要求和客观实际的可能性构成为一个包含

7、时间序列、人员活动序列、信息传递序列等方面综合相关的合理系统。课题方案不是研究的终结，而仅是开始的谋划，不可能做到尽善尽美。故一切方案都只能是逐步完善的，要随着研究的进展而更改，包括预期之外的新发现、新设想，我们应当允许研究者在研究过程中根据发展的需要对原有方案进行调整。我们既要反对无计划的盲目行为，也要反对消极地僵化地按计划方案一走到底。,（一）课题依据、研究的目的与意义课题依据包括课题形成的理论或实践上的依据。这常体现在：研究方案的“问题提出”部分中对课题有关的国内外研究具体情况分析。研究者只有明确了这些，才能真正明确课题研究的目的、意义，这是制定课题方案首先要考虑的问题。 课题的实践依据

8、，其核心问题是认真思考和分析所选定的研究课题是否反映了现实工作实践、改革中迫切需要解决的问题，或对现在、将来的指导意义的问题。倘对实践的反映越深刻，越迅速，课题的实践依据越充分，其指导意义就越大，价值也就越高。,目的（要有认识性、技术性、实效性）： 探索规律、解决问题 描述-解释-预测-控制 意义（实践意义和理论价值）: 找到了解决问题的方法与策略 形成了一定的理论 给别人有可借鉴性,有利于普及与推广性,（二）分解课题研究目标，抓准研究切入点 1、确定研究目标 课题研究目标是研究者根据课题依据所收集到的有限资料和事实，根据自己的经验和知识，对要探索、解决的问题进行综合性思考后，所提出的一个研究

9、目标。确定研究课题，一般是确定研究方向或研究主题、总体目标。一项研究课题不可能面面俱到，而必须考虑研究背景，缩小研究范围，把握好研究角度，找准研究“题眼”。开始研究前必须进一步研究，做到准确把握研究主题，分解研究问题，把总体目标分解为若干个具体目标，抓准研究切入点，做好研究整体计划。研究目标可分平行目标、层次目标和综合目标等。 2、选定研究切入点 一是从基础性的、容易的、关键性的问题中选定；二是从已经成功的经验中去寻找；三是从面临的实际问题中去寻找；四是从发展的趋势中去寻找；五是从科学理论中去寻找。必须找出突破口、切入点，以实现“以点带面”的效果。,（三） 明确研究思路，确定研究方法 1、 理

10、清研究思路 一个课题特别是比较综合的课题，涉及的研究内容十分丰富，包含着多重关系、多重矛盾和多层次的问题，具有一定的深度和广度，其中必定有一对基本的关系、矛盾或问题，准确找出基本关系的意义就在于找到研究的切入口，使研究思路变得清晰且可操作。通过对研究问题进行正向分析、逆向分析和化归分析（化归思想就是化未知为已知,化繁为简,化难为易）等方法，理清和形成研究思路。化归分析：例： 鸡兔同笼，笼中有头50，有足140，问鸡、兔各有几只？分析 化归的实质是不断变更问题，这里可以先对已知成分进行变形。每只鸡有2只脚，每只兔有4只脚，这是问题中不言而喻的已知成分。现在对问题中的已知成分进行变形：“一声令下”

11、，要求每只鸡悬起一只脚（呈金鸡独立状），又要求每只兔悬起两只前脚（呈玉兔拜月状）。那么，笼中仍有头50，而脚只剩下70只了，并且，这时鸡的头数与足数相等，而兔的足数与兔的头数不等有一头兔，就多出一只脚，现在有头50，有足70，这就说明有兔20头，有鸡30头,2、 课题研究的基本方法 研究方法有主法和辅法。 主法有观察法，调查法，文献资料法，实验法，经验总结法，比较研究法，个案研究法，行动研究法（就是在工作中遇到了亟待解决的问题，把这个问题作为研究的课题，思考并运用有效的策略，把这个问题解决掉的过程），反思研究法，等等； 辅法有统计法，测量法，问卷法，等等。,“香藤胶囊”与其它常见戒毒药的疗效对

12、照,3、 课题研究方法的使用与选择 教育科研方法的使用有多种选法：有一种为主、多法综合运用；多法并用、交替使用、各法互补；单一方法也有，但较少。不同类型（内容、条件）的研究课题有不同的研究方法，可以从不同角度、按照不同的标准选择研究方法。 一是以课题研究的延续性为标准，按延续方向确定方法。如，对事物发展过程的追踪研究，选择纵向研究法；对同一时间内不同对象的研究，选择横向研究法等。 二是以研究所采取的技术手段划分，选择不同的研究方法。如，进行常规研究时，选择自然观察法、测试式实验法、调查谈话法，等；采用现代技术手段研究，选择不同的技术设备的测试及调控等。,（四）研究步骤、人员分工,在考虑课题主要

13、研究方法的同时，要把课题研究的步骤(包括时间和进度安排)等问题的计划也反映到课题研究方案的设计中。 “课题研究的步骤及人员分工”，要有阶段时间和阶段任务，不能脚踩西皮，滑到哪里算哪里，至少是三个大阶段，一是准备阶段，二是实施阶段，三是结题阶段。其中“实施阶段”，又可以具体分出几个来。课题组人员分工也要具体、明确，不能全由主持人一人来做。有的课题较大，需要明确立子课题，那么，由谁，承担什么样的子课题，应该明确。,（五）研究内容,研究要发现关注和解决哪些问题? 确定研究对象 寻找问题解决的对策方法与可行性 探索规律与理论 分析存在的问题与策略,（六）研究的重点、难点和创新点,重点：别人没有搞清楚的

14、地方，特别是方法、策略和规律性的东西。 难点：方法和理论指导方面 创新点：别人没有涉及到而自己能够加以突破的地方,（七）研究过程,研究要做哪些事情?一般按照研究阶段和步骤收集研究资料进行实践和调查对收集的数据资料个案进行分析论文或研究报告的撰写,(八)课题成果形式与构成,1、课题成果的形式。不同类型的课题采用不同的研究方法，而不同的研究方法也就决定了科研成果的不同形式。科研成果的表现形式大致可分两类：一是研究报告，二是学术论文。2、研究成果的构成。研究成果是研究者经过选择课题(陈述假设)，制定研究方案；实施研究，收集资料；加工、整理资料等一系列研究步骤后，对某些教育问题的一些新看法、新观点、新

15、知识、新方法、新产物。一般来说，一项完整的成果大致上都有如下这些内容构成： (1)准确地阐述研究目的、意义和范围； (2)说明该课题必要的研究历史和前人的研究成果(包括失败教训)；(3)研究工作的对象、时间、地点、大致阶段、步骤等概况；(4)说明研究方法、程序、手段等；(5)阐释研究结果和得出结论；(6)研究问题的讨论；(7)参考资料与文献。由此可见，组成完整的研究成果中的任何一点内容都在方案设计中占有重要的地位。它直接体现方案设计中的课题依据、研究目标、范畴、方法、步骤及保证措施等决定着课题研究成败的因素。这表明，方案设计蓝图的水准决定了成果的优劣。,(九)课题研究的条件分析（课题研究的保证

16、措施）,“课题研究的条件分析”，包括课题负责人及其课题组成员自身的科研水平、能力（要重视做好课题组成员的选拔和优化组合），所在单位所能提供的人、财、物力的支持程度。时间保证。有的课题涉及到自己的权限，须得单位领导同意和支持。,模式：事物的标准样式。模式，其实就是解决某一类问题的方法论。你把解决某类问题的方法总结归纳到理论高度，那就是模式。模式一词的指涉范围甚广，它标志了物件之间隐藏的规律关系，而这些物件并不必然是图像、图案，也可以是数字、抽象的关系、甚至思维的方式。模式强调的是形式上的规律，而非实质上的规律。前人积累的经验的抽象和升华。简单地说，就是从不断重复出现的事件中发现和抽象出的规律，似解决问题的经验的总结。只要是一再重复出现的事物，就可能存在某种模式。 为什么要用模式？因为模式是一种指导，在一个良好的指导下，有助于你完成任务，有助于你作出一个优良的设计方案，达到事半功倍的效果。而且会得到解决问题的最佳办法。,研究报告目录一、问题提出二、课题界定三、研究综述四、研究意义五、理论依据六、研究目标七、研究内容八、研究方法九、研究过程和措施十、研究结论及分析十一、课题研究的社会效益及反响（一）理论成果得到了社会的认可。（二）实践成果促进了戒毒康复工作的发展。十二、问题讨论十三、参考文献,