四上4,5,6,7单元教案

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1、第四单元教材分析 教材分析 ： 本单元有三篇课文开天辟地 、 普罗米修斯盗火、 一路花香和习 作 4、练习 4 组成。 开天辟地是著名的神话小说，意在颂扬盘古无私的奉献 精神。 普罗米修斯盗火出自古希腊神话传说，颂扬普罗米修斯不畏强暴、为 民造福，不惜牺牲一切的伟大精神。 一路花香这个寓言故事向我们揭示了： 世界上每一件东西，每一个人都有自身的价值， 只要恰到好处的运用自身的特点， 都能发挥自身的优点。虽然三篇课文不同，但都蕴含着向往美好的精神。习作 4指导学生学会象声词的用法和作用，引领学生走进生活，走进自然。 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求背诵的课文。 2、学会单

2、元 26 个生字， 10 个字只识不写，理解由生字组成的词语。 3、了解神话故事想象丰富的特点，感受英雄人物的献身精神，并引导学生 凭借语言材料树立正确的人生价值观。 教学重点： 1、引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养 想象力。 2、读懂课文内容，体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的英雄形象。 3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树 立正确的人生价值观。 教学难点： 1、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大形象。 2、体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的英雄形象。 3、帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。 第五单元教材分析 教材分析：

3、 苏教版小学语文第七册第四单元围绕“爱科学、学科学、用科学、让科技为 人类造福”这一主题，编排了四篇课文说勤奋 、 李时珍夜宿古寺、 维生素 C的故事 、 奇妙的国际互联网。 说勤奋是说勤奋是通往理想境界的桥梁， 人们一生只有勤奋才能有所作为，对人民，对社会有贡献。李时珍夜宿古寺 介绍了古代伟大医学、 药物学家李时珍不顾年迈， 历经千辛万苦修好 本草纲目 的可贵精神。读完这两片课文，恐怕就不难理解：成功的秘诀在于勤于探索、执 着追求，成功的秘诀在于持之以恒、锲而不舍。维生素 C的故事记叙的是维 生素 C的发现经过， 告诉我们：许多科学的新发现都是在生活实践中经过细心观 察、反复研究才获得的。

4、奇妙的国际互联网通过对国际互联网的结构、工作 原理及与人们关系的介绍， 让我们了解国际互联网的奇妙之处，从而认识到随着 科学技术的飞速发展给人们生活带来的方便也越来越多, 在科技迅猛发展的 今天，我们有什么理由不去爱科学、学科学、用科学、让科技为人类造福呢？ 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述要求复述的课文。 2、学会单元 37 个生字， 16 个字只识不写，理解由生字组成的词语。 3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，学习李时珍不怕吃苦、严谨认真的踏 实作风，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。 教学重点： 1、懂得勤奋能使天资聪明的人成才，反之也会流于平庸；勤奋也能使基础 较

5、差的人成为可用之才，不应自暴自弃。 2、理解课文内容，体会李时珍为编好本草而不怕吃苦的可贵精神和严 谨踏实的认真作风。 3、了解维生素 c 的发现过程，懂得任何发现、创造都离不开细心的观察与 实践。 4、读懂课文内容，理解国际互联网与我们息息相关。 教学难点： 1、教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会作出应有的贡献。 2、体会李时珍为编好本草而不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作 风。 3、了解维生素 C的发现过程。 4、理解国际互联网与我们息息相关。 第六单元教材分析 教材分析： 本单元共有三篇课文，诚实与信任这篇课文说明了诚实和信任比金钱更 重要的道理。珍珠鸟揭示了信赖就能创造出美好

6、境界的道理。对学生进行爱 护鸟类，爱护动物的教育。 九色鹿是一则民间故事，故事情节生动，内容简 单，语言浅显，学生很乐意读，其中却蕴含着深刻的做人的道理：做人应当要遵 守诺言、知恩图报，而不应当见利忘义。 因此，在教学中要着力把课文语言的 “浅” 和内涵的“深”恰到好处的结合起来。教学中紧扣文本，联系生活，放眼学生未 来。在语言文字训练上，落实“读、说、想”；内容感悟上突显“利、恩、信” ， 两者互相融合，前者是基础，后者是提升。让学生在充分地“读、说、想”中， 感受出“巨利、大恩、重誓” ，从而深刻领悟文中的内涵。 教学目标： 1、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有

7、感情地朗读课文。 3、通过具体的语言材料，帮助学生认识诚实和信任比金钱更重要的道理。 4、了解鸟的外形特点、活动范围以及理解“信赖就能创造出美好的境界” 的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。 5、理解课文内容，明白“做人要守信用”的道理。 单元教学重、难点： 1、引导学生从“打电话”这部分内容的朗读中，认识体会诚实和信任比金 钱更重要的道理。 2、理解“信赖就能创造出美好的境界”的深刻含义。 3、抓住调达前后截然不同的态度的句子，让学生朗读感悟，揭露调达在金 钱面前见利忘义、背信弃义的丑恶嘴脸。 单元教学策略 ： 1、课前准备， 搜集资料 -在学习这个单元之前， 让学生收集有关诚实、 信赖

8、、知恩图报之类的故事，为学文做情感铺垫。 2、读文悟情，各有侧重 -诚实与信任启发学生着重探究“我”在 所发生事件中表现出来的诚实品格，让学生获得真切感受；珍珠鸟将“信赖” 作为突破点，培养学生爱鸟护鸟的思想感情；九色鹿可重点引导学生朗读、 表演、教育学生从小养成讲信用、守信用的好品质。 3、交流展示，深化主题 -组织学生召开一次以“诚实与信任”为主题 的交流会，通过交流升华学生的情感。 13、开天辟地 第 1 课时 教学时间：年月日 教学目标： 1、初读课文，做到读正确，读流利。初步了解盘古开天地的故事内容。 2、学会本课 9 个生字，其中 9 个字只识不写，理解并熟记由生字组成的词 语。

9、3、了解课文的大意。 教学重点： 初读课文，做到读正确，读流利，了解课文的大意。 教学难点： 能识会写本课的生字新词。 教学方法： 初读感知法 教学准备： PPT 教学过程： 一、激趣导入 1、简单介绍中国神话故事。神话中充满了神奇的幻想，它把远古人民的认 识和世界万物的生长变化都蒙上了一层奇异的色彩。神话中的人物形象， 大多是 超人的力量， 是根据原始人的自身形象、 生产状况和对自然力的理解与提高自身 能力的要求而想象出来的。 2、今天我们就要学习一个神话故事。板书：12 开天辟地 3、质疑：谁开辟了天地？他是怎样开天辟地的？开天辟地的情况怎样？ 二、初读课文 1、自读课文，要求： （1）读

10、准字音，认清字形，读通课文。 （2）画出生字新词，想想它们在句子中的意思， （3）带着刚才所提的问题边读边思考。 2、检查自读情况： （1）出示生字卡片，认读，注意读准“丈”和“柱” （2）出示词语 混沌凿子板斧巨石崩裂冉冉上升一丈高加厚巍峨柱子 合拢筋疲力尽雷霆光芒万丈皎洁明媚三山五岳筋脉 血液纵横交错皮肤万顷良田雨露甘霖世间万物 指名读，领读，齐读。 “血液”的“血”读xu。 （3）交流理解的词语，提出不理解的，共同商议解决或在精读课文时解 决。 精疲力竭：形容十分疲劳，一点力气也没有了。 皓洁： （月亮等）明亮而清白。 纵横交错：横一条竖一条相互交叉。 （4）指名分段读课文，师生共同评议

11、。了解每个自然段的主要内容。 三、了解课文大意，疏通层次 1、再读课文，思考：课文写了一件什么事情？围绕刚才所提问题交流。 2、并划分段落 第一段（ 1）讲天和地没有分开时候的样子。 第二段（ 2-5）讲盘古醒来后用自己的神力和身躯开辟了天地。 第三段（ 6-7）讲盘古临死前用自己的身躯化出世间万物。 第四段（ 8）总结全文，概括盘古开天辟地的经过。 四、教学生字 1、学生自学生字字形（田字格里的生字） ，同桌交流生字的记忆方法。 2、写字。 五、布置作业 1、临写生字新词。 2、朗读课文，搜集盘古的有关资料。 当堂目标检测 : 把词语填完整。 （ ）天（ ）地冉冉（ ） （ ） 精（ ）力（

12、 ） （） （）交错 （） （）万丈皎洁（ ） （ ）雨（ ） （ ）霖（）沌一（） 13 、开天辟地 第 2 课时 教学时间：年月日 教学目标： 1、有感情地朗读课文，指导背诵课文6、7、8 自然段。 2、通过语言文字的感悟，了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古 伟大的献身精神。 教学重点： 引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣， 培 养想象力。 教学难点： 有感情地朗读课文，感受盘古的伟大形象。 教学方法： 品读感悟法 教学准备： PPT 教学过程： 一、复习检查 1、检查词语朗读 2、说说通过上节课的学习知道了什么？ 二、精读感悟 （一）学习第一自然段 1、通过昨天的

13、阅读，我们知道是盘古开辟了天地，那盘古未开辟之前天地 是怎样的呢？读引第一自然段。 2、交流： （抓住“混沌一团”， “大鸡蛋”两词让学生想像天地合一，宇宙一 片黑暗的情景） 3、指导朗读，加深体会。 （二）学习第二五自然段 1、就在这黑暗混沌中，大神盘古醒来了，他是如何开天辟地的呢？默读第 2、3、4、5 自然段，边读边想哪些地方给你留下了深刻的印象，把相关的句子 划出来。 2、交流 （1）身躯高大、力大无穷 抓住“一使劲”、 “大鸡蛋裂开了一条缝” 、 “左手持凿，右手握斧” 、 “猛劈猛 凿” 、 “巨石崩裂”等词体会，指导学生读好句子， 在朗读中体会开辟天地的艰难， 感受盘古对光明的向

14、往，创造新世界的决心。 （2）意志坚定 抓住“冉冉上升”、 “慢慢下沉”、 “也跟着长高”、 “一万八千年”等词体会， 指导学生读好句子，感受在漫长的岁月中，盘古意志的坚定，形象的高大。） 3、说说盘古在你心目中是一位怎样的神？（力大无比、意志坚强、矢志不 移, ） （三）学习第 5、6 自然段 1、教师导读，为了让天地不再合拢，我们的大神头顶天，脚踏地，一撑就 是几千万年。天不再升高，地不再加厚，盘古也已经, ，当他知道天地再不会 合拢，就 , 2、盘古为分开天地耗尽了最后一丝精力，当知晓天地不再合拢时，他满含 微笑，高大的身躯轰然倒下。不仅如此，他还将自己的身躯化成了万物。 3、指名读课文

15、，思考盘古的身躯都变成了什么？体会排比句。 4、欣赏插图，感受世界的美丽。 5、再读课文，说说你感受到了什么？划划相关的词句。 6、交流 （1）盘古的乐观、无畏 （2）世界的美好 7、此刻盘古在你心目中又是一位怎样的神？（乐观豁达、胸怀坦荡, （四）学习课文第8 自然段 1、引读课文 2、完成板书：神力开辟天地身躯化生万物 三、指导背诵第六、七、八三个自然段 1、理清描写顺序，躯化成了万物：气、声音、睛、肌肉、血液、筋脉、皮 肤、汗水 2、练习背诵，指名背诵。 当堂目标检测 : 按课文内容填空 的东西冉冉上升，变成 了，东西慢慢下沉，变成了。 教后反思： 14、普罗米修斯盗火 第 1 课时 教

16、学时间：年月日 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的生字新词。 教学重点： 学会本课的生字新词。 教学难点： 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学方法： 初读感知法 教学准备： PPT 教学过程： 一、导入新课。 同学们，我们中国有许多神话故事，古希腊也有许多神话故事，今天，我们 就来学习一则故事普罗米修斯盗火 。 板书课题。 齐读课题。 师述：普罗米修斯是对人类有恩的神，他用泥土与河水创造了神， 并把各种 技艺和知识传授给了人， 使人类由愚蠢变聪明； 还把象征光明与智慧的天火偷到 人间。 二、初读课文，学习生字词。 1、范读课文。 听了故事之后，普罗米修斯给你的第一印象怎样？ 2、自读课文。思考：普罗米修斯为什么盗火？结果怎样？ 3、自学生字词。 出示生字词： 明确自学要求： 记住字音（包括田字格上的生字） ； 认清字形； 查字典或联系上下文理解词义。 4、检查自学效果。 交流：你认为哪些字读的时候要