《2017_2018学年八年级地理上册2.1地形教学设计新版粤教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017_2018学年八年级地理上册2.1地形教学设计新版粤教版（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1第一节第一节 地形地形【所需课时】2 课时【课标要求及分析】课标要求：运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。课标分析：本条标准旨在运用中国地形图，通过观察、分析，并能归纳出我国地形、地势的主要特征。具体可以这样进行。第一，大致了解作为三级阶梯界线的山脉，使学生可以在地图上通过这些山脉判别各地区位于哪一级阶梯；第二，了解构成各级阶梯的主要地形区，既可以在图上落实主要地形区的名称和分布，也可以把地形特征和地势特征联系起来，还可以对繁多的地名分散记忆。根据学生的认知基础，适当介绍不同地形对人类活动的影响，引导学生对我国的地形、地势特征做出简单评价。【教材及学情分析】教材分析：本节内容是粤教版
2、八年级地理上册第二章中国自然环境第一节地形，学生已经学习了我国的疆域与人口等基本国情。在这个基础上学习本章中国的自然环境顺理成章，而地形是组成地理环境的主要因素，它既影响着其他要素，如气候、水文、植被、农业生产、交通运输，又受到其他地理因素的影响和地质作用的制约。因此，认识我国的地形、地势的主要特征，可以为学习以后各章节知识奠定坚实的基础。本节包括 “三级阶梯的地势”和“多种多样的地形样”两部分内容。学情分析： 学生在七年级已经学过了世界地理，学习了各大洲、部分区域和部分国家的自然地理特征，对地形特征的学习有了一定的基础，已具备基本的读图能力和简单的分析、归纳地理信息的能力。但对于地形地势特征
3、评价方面还需教师进一步的引导培养。【学习目标】1、能运用中国地形图、中国地形剖面图、中国各类地形面积比重图，归纳说明我国地形地势的主要特征。2、能运用地图和有关资料分析地形地势对河流、气候及农业生产的影响。3、能在中国主要山脉分布示意图上说出主要山脉及主要地形区。【教学重难点分析】重点： 我国地形、地势的主要特征。难点： 地势对气候、河流及农业生产的影响。【教学方式与方法】读图分析法、实验探究、小组讨论、填图、演示法2【教学设计思路】1、在教学过程中，以中国地形图为主要载体，配合地形剖面图、饼状图、景观图等，通过学生读图、填图、析图活动，落实基础知识，培养学生的地理空间定位能力。2、通过分析讨
4、论地形地势对地理环境和社会经济的影响，培养学生分析判断、归纳概括、探究推理的能力，初步掌握评价地理事物的基本方法，逐步树立因地制宜的观念。【教学资源】多媒体、课本。【教学过程设计】教学环节教学过程学生活动设计意图课前准备中国主要山脉分布示意图课前预习培养良好的学习习惯导入新课同学们，大家经常花钱消费，你是否注意到第五套人民币纸币 5 元、10 元、20 元、50 元背面的风景，你知道这些图案在我国什么地方？这些纸币的背面图景都是有代表性的寓有民族特色的图案，充分表现了中国悠久的历史和壮丽的山河。观察、思考学生可看自己身上的纸币从学生常用的人民币导入，激发学生学习的兴趣承转今天来共同了解祖国的名
5、山大川、高原盆地。展示学习目标1、能运用中国地形图、中国地形剖面图、中国各类地形面积比重图，归纳说明我国地形地势的主要特征。2、能运用地图和有关资料分析地形地势对河流、气候及农业生产的影响。3、能在中国主要山脉分布示意图上说出主要山脉及主要地形区。让学生明白学习目的，做到有的放矢温故知新什么是地势？什么是地形？主要地形有哪些？个别回答复习旧知3新课学习一、我国地势的主要特征展示中国地势三级阶梯分布示意图和沿 36N 地形剖面图 ，回答下问题：1、整体上看，我国地势哪里高哪里低？2、沿 36N 剖面图，大致分几级？3、找一找，我国地势第一、二、三级阶梯分界线分别是什么山脉？4、三级阶梯海拔分别是
6、多少？有哪些主要地形区？学生动手，在中国主要山脉分布示意图上勾画三级分界线的主要山脉，并在图上标出第一、二、三级阶梯。归纳：我国地势西高东低，大致呈三级阶梯。西高东低的地势配合临海的位置，对我国的气候、河流及农业生产有什么影响？对气候、农业生产的影响：演示动画：教师引导、提示、归纳。有利于海洋湿润气流深入内地，形成大面积丰沛降水；有利于农业生产。对河流的影响：实验探究：利用中国立体地形模型，将水洒在模型上，观察水流方向以及在阶梯处的流速变化。说出地势对河流流向和流速的影响，归纳我国地势特征对河流的影响。使我国许多大河滚滚东流，沟通了东西交通，加强了沿海与内地的联系；在阶梯交界处落差大，水流急，
7、蕴藏丰富的水能资源。分组讨论：假如我国地势东高西低配合临海的位置，又会带来什么影响？归纳：东高西低，东部阻挡了海洋水汽进入，我国大部分地区干旱，降水稀少；不利于农业生产；河流少且自东向西流。读图，回答问题动手填图观察、思考、分析、归纳。观察、思考、归纳分组讨论，最后代表回答。培养学生识图、析图、获取地理信息的能力培养学生填图能力培养学生观察思考归纳能力通过小组讨论形式，培养学生合作交流的意识和能力承转知道了我国地势的主要特征及对气候、河流、农业生产的影响，那我国的地形都有哪些主要类型呢？ 4新课学习二、我国地形的主要特征展示中国地势三级阶梯分布示意图观察地图，说一说我国都有哪些主要地形？有山地
8、、高原、平原、盆地和丘陵。地形特征一：地形复杂多样。展示五种地形景观图，让学生感受多种多样的地形，不仅形成了多姿多彩的自然景观，也为我国因地制宜，发展农、林、牧等多种经营提供了有利条件。展示中国各类地形面积比重图 ，回答：我国五种地形类型，各占多少？哪一种比重最大？平原占多少？如果把山地、丘陵连同比较崎岖的高原合称为山区，那么中国的地形还具有什么特征呢？地形特征二：山区面积广大。读图，回答问题。培养学生识图、析图、归纳地形特征的能力承转我国地形复杂多样，这些山地、高原、平原、盆地和丘陵又是怎样分布的呢？5新课学习三、主要山脉和地形区1、主要山脉五种走向展示中国主要山脉分布示意图 ，让学生依次找
9、出我国的主要山脉。（1）东西走向的山脉天山山脉阴山山脉昆仑山脉秦岭南岭（2）东北西南走向的山脉大兴安岭太行山脉巫山雪峰山长白山脉武夷山脉台湾山脉（3）南北走向的山脉贺兰山横断山脉（4）西北东南走向的山脉阿尔泰山脉祁连山脉小兴安岭（5）弧形山脉喜马拉雅山脉学生动手：在中国主要山脉分布示意图上填写我国五种走向的主要山脉。活动：说一说下列山脉两侧的地形区。教师依次指出主要山脉，让学生说出两侧的地形区通过动画展示。学生读图，查找，读出名称动手填图学生根据山脉说出两侧的地形区让学生对山脉空间分布的感知培养学生的填图能力感悟山脉分布的特点和作用6承转大小山脉纵横交错，构成了我国地形的骨架。其它地形镶嵌其中
10、。下面，我们一起来了解我国的四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵的空间分布和地形特点7新课学习2、四大高原我国的高原面积广大，以青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原最为著名。这四大高原各具特色，地貌各异。展示中国地形图和四大高原景观图，让学生找出我国四大高原，并结合四大高原景观图，说出四大高原位置、范围和地表形态特征。青藏高原内蒙古高原黄土高原云贵高原学生动手：在中国主要山脉分布示意图上填写我国的四大高原，并在高原范围内涂上黄色。活动：看我国四大高原景观图，说说分别是哪个高原？地表特征如何？（展示四大高原景观图）3、四大盆地展示中国地形图和四大盆地景观图，找出我国四大盆地，并结合四大盆地
11、景观图，说出四大盆地位置、所在阶梯及海拔高度。塔里木盆地柴达木盆地准噶尔盆地四川盆地学生动手：在中国主要山脉分布示意图上填写我国的四大盆地，并在盆地范围内涂上橙色。活动：看图判断下列有关我国四大盆地的说法是否正确展示中国地形图纬度最高柴达木盆地纬度最低四川盆地海拔最高塔里木盆地面积最大准格尔盆地4、三大平原平原主要分布在东部沿海地区。地势平坦，土壤肥沃。成为主要的农业区，人口稠密、城镇集中、经济发达。展示中国地形图和三大平原景观图，找出我国三大平原，并结合三大平原景观图，说出三大平原位置和地表特征。东北平原华北平原长江中下游平原学生动手：在中国地形图上填写我国的三大平原地，在平原范围内涂上绿色
12、。5、三大丘陵展示中国地形图和三大丘陵景观图，找出我国三大丘陵的位置。学生动手：在中国地形图上填写我国的三大丘陵。学生读图查找学生填图学生抢答学生读图学生独立完成学生思考作答学生读图学生填图学生完成后同桌交流培养学生填图能力培养学生识图记忆能力培养学生填图能力培养学生的识图能力培养学生填图能力8合作探究山区在发展经济方面有哪些有利和不利条件？山区在开发和保护方面，应该注意什么问题？小组合作讨论，代表作答让学生初步形成人地协调与可持续发展的观念，增强保护环境的意识拓展延伸学习了我国地形地势的主要特征，及对气候、河流、农业生产等的影响后，说说你的家乡都有哪些地形类型？人们是如何利用的？课后延伸联系
13、身边实际，让地理知识为生活服务课堂小结学生归纳总结培养学生的归纳概括能力【板书设计】 9【目标检测】 一、填空：我国地势第一阶梯上分布 高原、 盆地；第二阶梯上分布 、 和 高原和 、 和 盆地；第三阶梯上分布 、 和 平原。可见，我国的高原和盆地主要分布在第 级阶梯上，平原和丘陵主要分布在第 级阶梯上。二、将各高原与其相对应地面特征用线连起来。A. 黄土高原 冰川广布B. 云贵高原 沟壑纵横C. 内蒙古高原 崎岖不平D. 青藏高原 地面平坦三、单项选择题1、我国主要河流自西向东流，说明地势主要特征大致是（ ）A.中部高四周低 B.西高东低C.东南高西北低 D.南高北低2、成为我国华北平原和黄土高原分界线的山脉是（ ）A. 大兴安岭 B. 太行山 C. 巫山 D.天山四、说一说图中字母和数字分别代表的地形区名称。10
