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1、高考资源网（） 您身边的高考专家高考资源网版权所有，侵权必究！ （北京，天津，甘肃，内蒙，新疆，陕西，山东，河北）八地区试卷投稿 QQ 2355394501天水市一中高一级 2017-2018 学年度第二学期第三学段考试语文试题（满分：100 分 时间：120 分钟）第第卷卷 一、一、现代文阅读（现代文阅读（6 6 分）分） 阅读下面的文字，完成 1-3 题。 漫说姓名文化 当我们热热闹闹地讨论非物质文化遗产时,我以为,我们其实遗忘了最大的一笔遗产 姓名文化。姓名文化经数千年积累演变,形成了一整套独特的文化系统,蕴涵着丰厚的人 文信息、民俗资源、历史积淀、社会符号、文明指向、思想意趣、家族身份
2、、修养成果。 这一文化系统不但影响了其他民族,而且辐射至周边地区。 人人都有自己的原初之根、文化之根。这个根是民族、国家和籍贯、家乡不能替代的。 我们的 5000 多个姓氏,大多源于上古,几乎都存有自己的起源故事和嬗变历史。从先秦姓与 氏的“别婚姻” “别贵贱”,到秦汉的姓氏合一,再到中华民族大家庭内许多民族纷纷采用汉 姓,每个姓就是一部历史。 根的意识曾是我们民族历史文化的组成部分,根的文字载体就是绵延不断的谱牒,根的 终极意义是宗亲归属感。从前,谱牒和宗亲的广博关怀可以让千里之外的人也互为依托;现 在,宗亲仍可以令个人与家庭在茫茫人海中,在生疏的大千世界里,寻求到一份精神的慰藉。 这宗亲早
3、已不是血缘之亲,而是一种天然存在的横向联系。 在浓浓的姓氏文化熏陶下,不管走到哪里,仰望“四知堂”的匾文,我们就知道了主人姓 氏的归属;远远看见“陇右名望”,我们就明白了这一村的大姓是什么。有形的物质文化遗 产寄身于无形的非物质文化遗产之中,无形的姓氏文化则保存在有形的匾额和石刻里。 我们的人名文化历史也很悠久,内涵更为丰富。从商代的干支入名,到后来的“不以国, 不以官,不以山川,不以隐疾,不以牲畜,不以器币”入名的禁忌;由春秋战国时期打破禁忌, 好以贱丑隐疾为名,再到西汉以后尊崇圣洁文雅为风尚;从新莽禁用双字,到南北朝盛行二字;由 唐宋时期形成的以辈次命名,再到清乾隆钦定孔子后裔辈次用字 3
4、0 个,不但组成了绵延不绝 的人名历史,也在人名的走向转变中显示了我国历代的官风民俗。人名文化还包括字、号, 还有学名、小名、诨名,互补互衬,传递出长辈的期待、自己的志向和旨趣。 我们的人名文化最讲究避讳,“为尊者讳,为亲者讳,为贤者讳”是避讳的基本原则,反 映了我国文化传统的道德观念。其中,家讳、内讳是家庭之避讳,国讳、宪讳、圣讳,属于社 会之避讳。在避讳中,嫌名,即避字音同或字音近之讳,最为普及。避讳的方法可以改字、空 字、缺笔、换音。那个时代,家讳这一显示民族伦理精髓的避讳最为顽强。 姓名文化,作为最大的非物质文化遗产,必须是一种活的传承,而这传承就在我们每个人 的身上。我们所有人都是这
5、传承的载体,我们所有人都应该对其兴衰负责。如何传承我们的 姓名文化,这个问题需要我们每个人思考。 1下列对“姓名文化”的理解和表述,不正确的一项是（2 分） （ ） A. 姓名文化是最大的一笔非物质文化遗产,经过数千年的积累和演变,蕴含着丰富的内容。 B. 几乎每个姓氏都有自己的起源故事,每个姓就是一部历史。 C. “为尊者讳,为亲者讳,为贤者讳”是姓名文化避讳的基本原则,反映了我国文化传统的 道德观念。高考资源网（） 您身边的高考专家高考资源网版权所有，侵权必究！ （北京，天津，甘肃，内蒙，新疆，陕西，山东，河北）八地区试卷投稿 QQ 2355394501D. 每个人都是姓名文化的传承者,都
6、应对它的兴衰负责。 2下列对文章内容的理解,符合原文意思的一项是（2 分） （ ） A. 我们源于上古的 5000 多个姓氏,都存在着自己的起源故事和演变历史。 B. 人名文化比姓氏文化历史更悠久,所包含的内容更丰富,它传递着长辈的期待和自己的志 向旨趣。 C. 绵延不断的谱牒上的文字记录的是人们的原始之根,文化之根,它能给人一种宗亲归属感。D. 人名文化中的避讳包括家庭避讳和社会避讳,显示了民族伦理精髓。 3根据原文,下列表述不正确的一项是（2 分） （ ） A. 现今社会,宗亲仍可以让人们在茫茫人海中和生疏的世界里获得一份精神慰藉,这在一定 程度上正体现了现代社会的人们对自己的原始之根和文
7、化之根的认同。 B. 人名的走向转变正显示了我国历代的官风民俗,从乾隆钦定孔子后裔辈次用字 30 个这一 现象可看出,清朝是我国古代最尊崇儒家思想的一个朝代。 C. 春秋战国前,有“不以国,不以官,不以山川,不以隐疾,不以牲畜,不以器币”入名的禁忌,如 今这种禁忌在人名文化中消失。 D. 姓名文化之所以是我国最大的非物质文化遗产,其主要原因是没有任何一种文化遗产像 姓名文化那样与所有人都息息相关。 二、古代诗文阅读（共二、古代诗文阅读（共 2020 分）分） （一）文言文阅读（一）文言文阅读（1313 分）分） 阅读下面的文言文，完成 4-7 题。 王涣字稚子广汉郪人也父顺安定太守涣少好侠尚气
8、力数通剽轻少年晚而改节敦儒学习 尚书读律令略举大义为太守陈宠功曹，当职割断，不避豪右。宠风声大行，入为大司 农。和帝问曰：“在郡何以为理？”宠顿首谢曰：“臣任功曹王涣以简贤选能，主薄镡显 拾遗补阙，臣奉宣诏书而已。 ”帝大悦，涣由此显名。州举茂才，除温令。县多奸滑，积为 人患。涣以方略讨击，悉诛之。境内清夷，商人露宿于道。其有放牛者，辄云以属稚子， 终无侵犯。在温三年，迁兖州刺史，绳正部郡，风威大行。后坐考妖言不实论。岁余，征 拜侍御史。永元十五年，从驾南巡，还为洛阳令。以平正居身，得宽猛之宜。其冤嫌久讼， 历政所不断，法理所难平者，莫不曲尽情诈，压塞群疑。又能以谲数发擿奸伏。京师称叹， 以为
9、涣有神算。元兴元年，病卒。百姓市道莫不咨嗟。男女老壮皆相与赋敛，致奠醊以千 数。涣丧西归，道经弘农，民庶皆设盘案于路。吏问其故，咸言平常持米到洛，为卒司所 钞，恒亡其半。自王君在事，不见侵枉，故来报恩。其政化怀物如此。民思其德，为立祠 安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。延熹中，桓帝事黄老道，悉毁诸房祀，唯特诏密县存故太 傅卓茂庙，洛阳留王涣祠焉。自涣卒后，连诏三公特选洛阳令，皆不称职。永和中，以剧 令勃海任峻补之。峻擢用文武吏，皆尽其能，纠剔奸盗，不得旋踵。一岁断狱，不过数十， 威风猛于涣，而文理不及之。峻字叔高，终于太山太守。（选自后汉书王涣列传 ） 4下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（
10、2 分） （ ） A. 王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年/晚而改节敦/ 儒学习尚书/读律令/略举大义/ B. 王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年/晚而改节/敦 儒学/习尚书/读律令/略举大义/ C. 王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽轻少年/晚而改节敦/ 儒学习尚书/读律令/略举大义/高考资源网（） 您身边的高考专家高考资源网版权所有，侵权必究！ （北京，天津，甘肃，内蒙，新疆，陕西，山东，河北）八地区试卷投稿 QQ 2355394501D. 王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少/好
11、侠尚气力/数通剽轻少年/晚而改节/敦 儒学/习尚书/读律令/略举大义/ 5下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（2 分） （ ） A. 豪右，指旧时的富豪家族、世家大户；汉代以右为尊，所以习惯上称为“豪右” 。 B. 顿首，即以头叩地而拜，是古代交际礼仪；又常常用于书信、表奏中作为敬辞。 C. 茂才，即秀才，东汉时为避光武帝刘秀名讳，改为茂才，后世有时也沿用此名。 D. 京师是古代京城的通城，现代则称为首都：“京” “师”单用，旧时均可指国都。 6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（2 分） （ ） A. 王涣初入仕途，才干受到赏识。他在太守陈宠手下担任功曹，遇事敢于
12、决断；陈入朝为 大司农，回答皇上询问时褒奖他善于简贤选能，王由此得以显赫。 B. 王涣扫除积弊，境内风清气正。他担任温县县令，以谋略肃清铲除奸猾之徒，世面清平， 商人露宿于道；升任兖州刺史后，又依法整肃下属部门，极有声威。 C. 王涣办案严谨，治事宽猛相济。他对于疑难案件以及法理难平者，探寻本来面目，尽力 还以公正；又能够揭发奸隐之事，深受外界称叹，被誉为有神算。 D. 王涣政绩卓著，后任难以比肩。他死于洛阳令任上，皇上下令特选其继任者，均不称职； 后来选用任俊，任充分发挥文武属吏才干，仍然忙得无法分身。 7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。
13、 （3 分）（2）一岁断狱，不过数十，威风猛于涣，而文理不及之。 （4 分）（二）古代诗歌鉴赏（二）古代诗歌鉴赏（7 7 分）分） 阅读下面这首金诗，完成下列小题。 乱后还三首(其一) 辛愿 兵戈为客苦思乡，春暮还乡却自伤。典籍散亡山阁冷，松筠憔悴野园荒。 莺衔晚色啼深树，燕掠春阴入短墙。 邻里也知归自远，竞将言语慰凄凉。 （注）这首诗写于金室将亡时，作者在一次战乱后，从流亡途中回到故乡。辛愿，字 敬之,生卒年不详,金末福昌县(今河南宜阳)人。松筠，松树和竹子。 8下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(2 分)（ ）A. 颔联写家园被毁的情景，生动而直接地表现出了战争的无情、金室的衰弱和作者流亡
14、的 苦楚。B. 邻里的同情和宽慰，源于作者流亡的遭遇和眼下的处境，也是他们善良和淳朴的体现。 C. 全诗紧紧围绕“乱后还”这一主题，写归家的所见所闻所感，表达了强烈的忧伤之情。 D. 全诗对“乱”及“后”在词语上多有照应，如“兵戈” “散亡” “憔悴“凄凉”等。 9这首诗的颈联描绘了一幅怎样的景象?有什么作用?请简要赏析。 （5 分）三、名篇名句默写（每空三、名篇名句默写（每空 1 1 分，共分，共 7 7 分）分）10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1） 登高中“ ， ”抒发了诗人时光易逝，壮志难酬的 感伤之情。 高考资源网（） 您身边的高考专家高考资源网版权所有，侵权必究！ （北京，
15、天津，甘肃，内蒙，新疆，陕西，山东，河北）八地区试卷投稿 QQ 2355394501（2） 念奴娇赤壁怀古中表达诗人释然而旷达情怀的诗句是 ， 。 （3） 永遇乐京口北固亭怀古中，借古讽今,劝谏当朝统治者要慎重出兵的句子是 ， , 。 四、文学类文本阅读（四、文学类文本阅读（1010 分）分）阅读下面文字，完成下列小题。 上任之前 午菲 立成今早要回城，老村长史水南再次语重心长地对立成说：“儿子，我还是担心你能 否胜任那审判庭长。 ” “我知道。 ”立成从父亲的目光里看出父亲的忧虑。 他一个从小在山乡里长大的野孩子，是赶上机遇靠读书考进政法大学的。毕业后分配 在县人民法院工作。先是在刑事庭干审讯，在审理重大疑难案子中显示出能力和才干，不 久被提升为副庭长，此后又屡立新功。这次回村之前，他刚被提拔为正庭长。 父亲听到这个消息，很是惊喜。但惊喜之余是担忧，儿子能当好这个正庭长吗？儿子 太年轻了！短短几年里，儿子“一升到总兵” ，让他忧虑重重。因此他一再嘱咐儿子判案要 细心加细心。儿子也一再点头说会记住父亲的嘱咐。 临别，他再次对儿子说：“正
