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1、人教版一年级操场上第一课时教学设计【教材分析】 操场上是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。 这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4 课。本课有一幅表现操场上热 闹的图，6 个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所 玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼 可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。 【学生分析】 一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，有意注意的时间较短， 好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。 【设计理念】 本设计充分利用儿童活泼好动的天性，创设一种自由、平等、和谐 的氛围，在师生的对话、活动、交流中进入
2、真情交融的境界。从孩子们喜 闻乐见的几种辅助性教学方法入手，把童真童趣融入课堂，使语文教学富 有诱惑力，促使学生好学、乐学。 【教学目标】 知识与技能： 、认识 9 个生字，会写八、入、 2 个字。 2、认识“足字旁、提手旁”2 个偏旁。 过程与方法： 1、能正确，流利地朗读课文。 2、掌握学习生字的方法。 情感态度与价值观： 培养学生有积极参加体育活动的意愿。 【重点、难点】 重点： 9 个生字和写 2 个生字。 难点：学习课文时通过学习生字的方法，掌握学习生字的方法。 【课前准备】 1、生字词卡片。 2、课件。 【教学流程】 （一）谈话导入： 1、今天，在上课前大家都在干什么呢？ 2、谁能
3、拼读课题？ (个别读，齐读课题 ),注意平翘舌和后鼻音。 二、看图说话。1 、下课了，操场上热闹起来，许多小朋友都跑到操场上去做运动，大家 看，小朋友们在操场上做些什么呢？有的小朋友在 ( 说话要完整 ) 2、能用这个句子把你们刚才所讲的串成一句话。出示句式：下课了，小 朋友们有的在 , 有的在, 还有的在 , ”指着图说话。 3、你们的眼睛真厉害，把小朋友们在做些什么运动都说出来了。三、学习生字新词1、你们看，这六个关于运动的词语宝宝你们会读吗？教师出示带拼音的 词语。 2、打开语文书，自由读词语。 3、指生读（要有点指导、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的读音）- 当老师来带读 -开小火车读
4、 -齐读。 4、真棒，刚才我们在拼音朋友的帮助下读准了字音，现在拼音宝宝回家 了，你还会读吗？（出示词语）谁会？请一位小老师带领大家读。 5、这些都是小朋友喜欢的体育活动，现在呢，老师想让你们帮这6 个体 育活动排一排，分一分，好吗？（好）马上拿出老师课前让你们做的词语 卡片，把它们排成两排，你是用什么方法来分的，等一下告诉老师。 6、学生展示。 7、刚才我们认识的词语里，藏着8 个生字宝宝，你们仔细看，有哪些长 得特别像的？ 生汇报：打拔 拍师问：这些字的左边都是一样的，你知道它是什么 吗？这三个字都是提手旁，都是表示手部动作。 生汇报：跳跑 足，它们都有“足”字，说明这些动作都是用脚的。
5、（出示课件） 8、同学们看，这个“足”字和足字旁有什么不一样的地方？ 9、我知道小朋友们都是识字高手，你们有什么好办法记住这些字？ 10、学生汇报。如：“打”是提手旁加个丁（加一加） 。跳与挑很相似，把 足字旁换成提手旁，就是跳。 11、其实，除了同学们刚才所讲的加一加，换一换的识字方法外，我们还 可以用小朋友喜欢的方式识字，那就是猜字谜。上面还有三个字，老师讲 字谜，你们来猜好吗？ 一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里张着嘴。（高） 止少了一点。（步） 小结：猜字谜既好玩，又能帮助识字，真是识字的好方法。 12、同学们学得这么认真，老师奖励你们玩个游戏，名字叫做快快快，找 找找。拿出你们
6、的词语卡片，电视显示什么画面，你们就举起哪个词语。 拔河踢足球打球跳高跑步拍皮球，相机让孩子用 “拔河”“打球” “拍皮球”说句子。 13、刚才我们在书本上认识了6 个体育项目，其实体育项目还有很多，师出示图片，学生说。 三、学写“八、入”： 1、这是我们今天要学写的两个字，谁会读？一起读。 2、这“八、入”在我们前面的学习也曾经出现过，一起读一读。（显示 句子） 相机点拨：八表示数量；入就是进的意思，它的反义词是？（出） 3、这两个字由我们学过的哪些笔画组成的？（撇捺） 2、你发现他们哪里不一样？区分儿歌：八与入，很不同，八分开，入 捺长。 3、老师范写。（八：撇从横中线往上一点起笔，捺从竖
7、中线靠左一点起 笔，注意两笔分开写。入：撇从竖中线起笔，捺从竖中线靠左一点起笔， 注意两笔连接） 4、学生仿写。打开54 页，描红，写一个。 5、投影评价。（你们觉得哪个字写得比较好？还有哪个字值得我们学 习？你们的小嘴巴提点意见。哪个字要稍微提醒一下的？） 6、出示写字秘诀：写字不靠四条边，横平竖直撇捺尖，字体摆在格中 间，观察再写进步大。 四、课间操： 写完字都累了，我们也一起运动运动。根据出现的词语，一边拍手，一 边做运动。 拍拍拍，拍皮球。 拔拔拔，拔拔河。 打打打，打打球。 踢踢踢，踢足球。 跳跳跳，跳得高。 跑跑跑，跑得快。 坐坐坐，快坐好。 静静静，静悄悄。 五、齐读儿歌，试编儿歌： 1、坐完运动真舒服，这几个词语又躲到儿歌里去了。（出示儿歌）自己 读儿歌，注意不要读错字，多读字，遇到不会的字借拼音来读。 2、指名读，评价（声音响不响亮；读对了吗；有韵味） 3、男女比赛读。 4、喜欢这首儿歌吗？下节课我们再仔细学习这首有趣的儿歌。 六、总结： 大家真能干！不仅认识那么多字，还会读儿歌，学会写两个字，真了不 起！回家了解爸爸妈妈喜欢做什么体育活动，跟家长动一动，把我们的身 体锻炼得棒棒的，好吗？
