换个方式读名作

上传人:飞*** 文档编号:54038268 上传时间:2018-09-07 格式:PDF 页数:8 大小:8.87KB
返回 下载 相关 举报
换个方式读名作_第1页
第1页 / 共8页
换个方式读名作_第2页
第2页 / 共8页
换个方式读名作_第3页
第3页 / 共8页
换个方式读名作_第4页
第4页 / 共8页
换个方式读名作_第5页
第5页 / 共8页
点击查看更多>>
资源描述

《换个方式读名作》由会员分享,可在线阅读,更多相关《换个方式读名作(8页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、1 换个方式读名作 读名作重读名作细读和名作导读商友敬北京大学的钱理群教授早在十几年前就为语文学习杂志写了一组“重读 ”鲁迅的文章。 研究鲁迅是他的本行, 而为中小学教师服务则是他的本色。他说: “我理解中学语文教员的困难和苦衷,我想到的是研究者的责任: 我们不仅应该注重学术水平的提高,同时也应该重视学术成果的普及 而中小学语文教学正是文学普及教育的最重要的阵地。 这两个阵地上的工作者学者与中小学语文教师彼此应该互相合作,而前者应负更大的责任”。他举朱自清先生为例,朱先生在去世前所做的最后一项工作,是为中学语文课本作注释,写阅读提示。钱理群对鲁迅的解读是用自己的心去贴近鲁迅的心,是把鲁迅作为一

2、个真实的人(而不是神不是偶像不是各种不相干的尊号的集合体)来认识和体会的,他心里有一个活生生的鲁迅,讲述给中学语文教师,于是就有了这本名作重读。福建师范大学的孙绍振教授写了三十多万字的名作细读,他说:一些大学教授习惯于感叹中学语文教师如何不济;其实,这并不表明他们有多高明,恰恰相反,说明他们缺乏羞耻之心。许多学者可以在宏观上把文学理论、 文学史讲得头头是道。但是,有多少能够进入文本2 内部结构,揭示深层的、话语的、艺术的奥秘呢?给中学生的读物,表面上热热闹闹,实质上空空洞洞,在处理课文的方法上作秀,多媒体豪华包装,花里胡哨, 但是对于文本内涵的分析却有时如蜻蜓点水。孙绍振教授的这一篇篇细读,都

3、是精密细致而认真的,许多篇甚至是相当深刻和巧妙的。比如, 他把有关春天和秋天的许多不同古典诗词一一剖析,又放在一起对照, 再将现代乃至外国的描写春天秋天的作品,分开来品味又聚拢来比较, 给我们展现了无比丰富多采的艺术世界,同时又在每一篇作品上作了细细的品味和赏析。这里有艺术的感情, 有读书的方法,也有教育的理念,更有他本人的读书品格其中也许有可以商榷之处,但在总体上是可感、可信,甚至是相当可爱的。还有一本名作导读,是王富仁等教授为语文学习写的导读文章结集,也都有精辟的见解。如王富仁解析白居易忆江南词,把它比作一卷装裱好了的国画。起首的 “江南忆,最忆是杭州 ”和落脚的“能不忆江南 ”两句,不过

4、是 “画卷”的“天头 ”和“地头 ”,当中的两句“日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝 ”才是 “画芯 ”即“画”的本身 这个说法真是绝妙。把这三本书呈献给中小学语文老师,我相信读了之后,多少能有益于读书析文,进而渗透到课堂教学之中去。(文/ 商友敬来源:文汇报)3 名作重读目录“名作重读 ”与“我”( 代序 ) 解读鲁迅小说的一把钥匙 读呐喊 自序兼论药的结尾说不尽的阿 Q 故乡:心灵的诗祝福: “我”的故事与祥林嫂的故事孔乙己叙述者的选择鲁迅多疑的思维方式兼谈对一件小事的一点看法读一读社戏全文在比较中阅读记念刘和珍君关键词语所揭示的生存困境鲁迅杂文名篇的一种读法鉴赏就是不断发现 读鲁迅论睁了眼

5、看杂文的思维与表达 读再论雷峰塔的倒掉于随意中显出 “真” 鲁迅书信赏析“游戏国 ”里的看客 (一) 读示众“游戏国 ”里的看客 (二) 读药“掀掉这人肉的筵席 ” 读灯下漫笔及其他求乞者细读鲁迅式父爱的独自 随感录 六十三 “与幼者 ”简析鲁迅独特的都市体验秋夜纪游简析韧性战斗:鲁迅对青年的苦心告诫补白简析万不可赤膊上阵 空谈简析4 鲁迅的悲剧观 几乎无事的悲剧简析生命的大境界, 文学的大世界 天 地人集章 简析部分鲁迅作品导读提示附: 新探索新尝试新冲击 评钱理群 “中学鲁迅作品重读 ”系列文章( 靳新来 ) 把鲁迅精神扎根在孩子心上给中学生讲鲁迅“雨”的体验读周作人的苦雨属于周作人的 “

6、鬼” 读水里的东西无生老母的信息的信息关于朱自清的 “不平静 ”“用笔如舌 ” 读朱自清春品一品 “故都 ”的“秋昧”“海化 ”的诗人 读冰心几篇写海的散文老舍笔下的个性解放读月牙儿“笑”是怎样产生的 张天翼华威先生解读历史、哲学与心理 读沈从文的新与旧一个世纪性话题的沈从文式的思考读一个爱惜鼻子的朋友用淳美的语言状写淳美的心灵 孙犁嘱咐片断赏析老年人的文体 读孙犁的黄鹂雷雨是 “社会问题剧 ”吗附:雷雨是社会问题剧( 周经纶 ) 雷雨的多种阐释5 丁西林喜剧批注酒后批注压迫批注毛泽东沁园春 雪新解试谈大堰河 我的保姆的意象组合项链告诉读者什么快乐的王子的多重意蕴意味深长的皇帝的新衣被误解的威

7、尼斯商人奇巧的构思背后的人文精神读最后的常春藤叶套中人结构上的“套子 ”后记再版后记名作导读目录:读左传 觳之战 / 吴小如陈涉世家赏析韩兆琦廉颇蔺相如列传赏析韩兆琦木兰诗赏析及其文化学阐释王富仁附:对木兰诗的鉴赏和理解黄震云与王富仁同志讨论6 自居易:春风又绿江南岸春来江水绿如蓝/ 王富仁忆江南词赏析读柳宗元捕蛇者说吴小如读柳宗元种树郭橐驼传吴小如游记杰作写景佳篇 / 董乃斌小石潭记赏析贾岛寻隐者不遇的解构主义批评/ 王富仁李煜词虞美人赏析童庆炳宋祁:红杏枝头舂意闹/ 王富仁玉楼春词赏析附:评王富仁同志对宋祁玉楼春词的赏析/ 靳极苍读王安石游褒禅山记/ 吴小如忧患意识和超脱心境方智范念奴娇

8、赤壁怀古赏析君子人格的赞歌董乃斌读周敦颐的爱莲说历史与现实的重叠映象方智范读姜夔扬州慢马致远秋思发微王富仁天净沙 秋思赏析读张岱湖心亭看雪吴小如芙蕖:还荷花以自然品性方智范7 柳敬亭传的选材艺术王志生精神“故乡”的失落王富仁鲁迅故乡赏析读社戏严家炎自然社会教育人王富仁鲁迅回忆散文从百草园到三味书屋赏析拿来主义的题旨及其他刘钝文叶圣陶的短篇小说隔膜过传忠背影何以成为经典倪文尖触摸语言王富仁徐志摩沙扬娜拉 赠日本女郎赏析谈戴望舒的成名作雨巷蓝棣之这个世界有它的悲哀,却在困难中微笑张新颖从四个方面重新理解边城雾中边城张炼红忏悔从怀念小狗开始陈思和巴金小狗包弟分析永远的冰心,永远的童心吴晓东生死之思郭春林史铁生及其我与地坛的意义先飞起来再读诗徐敬亚“ 中外短诗五首 ”解读8 青春期写作的几种样式耿占春读“中外短诗五首 ”关于一篇中学课文的“删节 ”散木附:闻一多同志不朽的遗言如何理解 “残缺美 ”? 郜元宝从清冈卓行米洛斯的维纳斯谈起附:维纳斯 “必须失去双臂 ”吗? 劳心兼论清冈卓行米洛斯的维纳斯之缺憾欧也妮 葛朗台中葛朗台形象评价的是与非刘洪涛罗密欧与朱丽叶主题三解刘洪涛墙上的斑点,精神的出游与历险刘洪涛宋克宽怎样感受人 ?怎样感受人与人之间的关系? 王富仁简说莫泊桑的短篇小说我的叔叔干勒

展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 行业资料 > 其它行业文档

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号