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1、第 1 页 共 1 页20 x 20 = 400 寓素质教育于音乐教学中五华县职业中学林伟霞随着人类社会的进步，全面发展的高素质人才越来越成为推动社会发展的重要因素。提高人的综合素质就必须实行素质教育，这是社会赋予我们教育工作者的新的历史使命。音乐作为一种情感艺术，它具有独特的教育作用，“乐以和众，乐以激众，乐以修身”成为素质教育的必要组成部分。四年来，我在利用音乐教学提高学生素质方面做了积极的尝试，收获匪浅。一、利用音乐作品的艺术性，思想性感染学生，培养学生良好的思想素质。门德尔松说过：“在真正的音乐中，充满了一种心灵的感受，比言词要好得多。 ”优秀的音乐作品都具有较高的艺术性和思想性，音乐
2、最容易触及人的心灵，可以激发学生思想情感的共鸣，培养学生良好的道德品质。具体做到如下三点：1、高歌中华人民共和国国歌 。我在每一个第 2 页 共 2 页20 x 20 = 400 学期的第一节音乐课，都会安排学生欣赏并歌唱中华人民共和国国歌 。学生在国歌中开始新的学习，培养学生的爱国主义精神，以此激发学生的学习热情。因为随着年龄的增长和知识的丰富，他们对国歌的理解也会逐步加深，有的学生说：“我每一次高唱国歌都非常激动，心里充满了对祖国的热爱。 ”2、教师的示范作用。教师有感情地范唱、范奏，不但使学生容易掌握技能技巧，而且能用歌声、乐声感染学生的心灵，达到以情动人，陶治学生的道德情操的目的。如教
3、唱乔羽作词、徐沛东作曲的爱我中华 ，教师在范唱时，以欢快、热烈的情感融入歌声，从学生的表情上就可以发现他们已感受到了这首热情洋溢和有号召性的民族大团结歌曲。学生在学唱时，就会用如饥似渴快明朗的歌声来表达他们对祖国无限热爱和共同建设富裕的社会主义祖国的决心。此时毋须多言，这堂课达到了预定的教育目的。3、在对比中让学生欣赏高雅音乐和一些流行第 3 页 共 3 页20 x 20 = 400 乐曲。学生通过这两种不同风格的音乐欣赏来领会什么是“美” 。提高学生的审美能力，净化学生的心灵。13 17岁的青少年都具有不同程度的逆反心理，如果教师严令学生不准备听靡靡之音，往往起到相反的作用。所以，我每个学期
4、在音乐课中都有意安排一些有对比性的作品让学生欣赏。如欣赏完高雅音乐黄河大合唱后，再放一段流行音乐一千零一个愿望 ，然后让学生讨论听了这两首歌曲后的不同感受。通过“听-想-说” ，学生就能深刻领悟到高雅音乐与流行音乐在艺术性、思想性上的区别。孟子曾说过：“言不如乐声之入人深也。 ”音乐比人言能更深刻地影响人心，音乐教学培养学生良好的思想素质是不可忽视的。二、通过开展丰富多彩的音乐活动，培养学生广泛的兴趣和爱好，促进学生身心健康发展，综合提高身心素质。1、用多媒体的形式来培养学生的良好个性。学生良好个性的形成，需要教师创造特殊的情第 4 页 共 4 页20 x 20 = 400 境来引导和培养。例
5、如：在教学我的中国心时，我先用多媒体放出VCD片中的有关片段，那海外赤子心系祖国，深爱中华的音乐氛围紧扣学生心弦，立刻产生了共鸣。我还没讲解歌曲的创作背景，学生就已经体会出歌曲所表达的情感，从而在潜移默化中培养了学生的爱国热情。2、组织丰富的文艺活动培养兴趣，促进学生身心素质的全面发展。在学校领导的积极支持下，成立了以下几个兴趣小组：校声乐队、校舞蹈队、校电子表队、校合唱队。并积极参加和种文艺汇演，重大节日庆祝及联欢等活动，展示了我校文艺队的成果，开展以“校艺术节”为核心的校艺术活动，每年一次，遵循让学生主动发展的原则，扩大艺术创造表现的空间，使全校学生百分百地参与，在社会上产生了良好的影响。
6、实践证明：开展丰富多彩的音乐活动，不但可以劳逸结合，促进学生文化课的学习，还可以培养学生活泼开朗、勇敢乐观的性格，活第 5 页 共 5 页20 x 20 = 400 泼敏捷的思维，奋发向上、持之以恒的学习态度，促进学生的身心协调发展三、在音乐教学中有目的地培养学生各种能力我们常会听到“书呆子”这个词，它是针对那些满腹经纶却与社会格格不入的书生的称呼，是多年“应试教育”造就的一批高学历的“低能儿” 。社会要发展，不但需要有知识的人才，更需要德才兼备、具有各种能力的高素质人才。音乐教学就非常重视学生各种能力的培养。我的具体做法是：1、课前预备5分钟的班级齐唱，指挥不只固定一人，而是有目的地定期轮换
7、，培养在多数同学的组织能力。2、欣赏音乐作品的同时，让学生展开丰富的想象，用语言表达出自己的感受，把教师的讲变成学生的想与说，如欣赏管弦乐曲春节序曲 ，教师简单地概述作品的背景、意境后，让学生分乐段欣赏，边展开丰富的想象力，然后再用提问的方式启发学生用生动的语言描绘出第 6 页 共 6 页20 x 20 = 400 人们在欢度新春佳节时欢快、喜悦的心情和高歌欢舞的热闹场面。这样就可以发展学生的音乐感受能力，形象思维能力和语言表达能力。3、开展互帮学活动。组织学生有主题地传听唱优秀的歌曲。根据我们同区学校的实际情况，鼓励学生利用双休日拜访民间艺人，自发组织小型音乐活动等，培养学生的审美能力、社交能力和组织能力。4、每一学期举办一次音乐知识竞赛。内容包括：乐理基础知识，音乐家名人名言，名填词谱曲等，以培养学生对音乐的学习兴趣和良好的记忆、判断能力。总之，音乐教学除了要提高学生的音乐技能技巧外，还应采用多种教育方法来培养学生充好的思想素质、身心素质和各种能力素质，使音乐教学成为素质教育的有效途径。二00九年五月
