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1、挽救孩子,寓教于乐后进生教育有感银盏学校:李长明当老师,肯定有让人不顺心的事情,调皮学生和后进学生是我们老师最伤脑筋的,但“后进学生”的转化,是我们教师工作必须面临的挑战。而成功挽救“后进学生”会给我们的教育工作带来无穷的快乐。89 年在白沙小学教书的时候,我就遇见了一个特别难教难管的学生。他叫小红。小红(现已成为国家干部)是一名农村孩子,非常聪明,12 岁就经过“小升初考试” ,进入离家40 余里的县城一中就读初中。由于年龄尚小,又没有父母在身边监管,他倍感生活的孤单。到学校不到两个月,便结识了不少社会流浪人员,学习成绩直线下滑。到初一下学期,学校再也没办法管理他。只好请他父亲接回家教育管理
2、。他父亲将他接回家后,第二学年又联系到县城二中就读初二,刚去一学期,又被学校请回了家。初二下学期,他父亲找到了在白沙小学工作的我,要求把孩子安排到我所教的初二班就读。看到他父亲“望子成才”的心情,我抱着试试看的心理,接受了这个孩子。能不能教育好他,挽救他,我心里也没底。小红来到我班以后,我先从个别谈心开始对他实施教育,一边纠正他的行为毛病,一边给他补习功课。刚开始的两周还比较顺利,而且,我通过观察,发现他的组织能力很强,于是就有意让他当上了班里的劳动委员。得到我的初步信任后,小红的表现非常好。可好景不长,一个月后,他便结识了班上的几个“活跃分子”。有一次,他召集班上的“活跃分子” ,在一个月明
3、风高的晚上,到学校背后的白沙乡政府四楼(楼顶)拜起了“把子”,并取名为“镰刀帮” 。那天傍晚,听到一个学生的报告,我简直气得肺都快炸了,后来一想,连瓮安中学都管不了的学生,有这样的行为,也就再所难免了。于是,我不露声色地走到他们面前,看着他们聚精会神地拜把子的情景,又好笑又好气,但我当时努力的克制自己,没有暴跳如雷,反而出人意料的给他们鼓掌,并面对着小红说: “你们组织里好像缺了一个人啊!连最关键的人物, 我都没有到场,你们就把建帮仪式做完了,这不够意思吧!”几个孩子在那里愣了半天不说话。小红也红着脸不着声,我知道他怕我将这件事告诉他父亲,一旦他父亲知道了,那可了不得 ,后来,我告诉小红,此事
4、可以暂时不告诉你父亲,但必须看你的表现。而实际上我与小红的父亲早已经作了沟通,只是没告诉这孩子。当我问小红为什么要这么做时, 他回答我: 反正我也读不进去, 读书对我来说是没有希望的,我告诉他,一个对自己没有信心的人,能有希望吗?经过耐心的开导、分析,小红终于承认了错误,以后他也偶然犯过许多小过错,也经常受到老师的批评与教育,但我还是很信任他。当他有了进步,或是做了好事,我就表扬他鼓励他。及时对他进行家访。并且,家访时与家长的谈话,只要不是学生的缺点,我都要“无意”的让他知道。 (记得有一次家访是在“镰刀帮”事件后一个月左右,那天是星期六,中午,我与张益强老师吃了午饭,每人揣着一支三节电池的手
5、电筒就出发了,小红家在白沙乡翁腊村山坎田组,从学校去要走两个多小时的山路,我们去到他家时,小红已经放牛去了。下午六点钟左右,我和张老师正在与家长叙聊小红的情况, 忽然,我听见屋外小红骑着牛儿赶牛回家的声音。于是,我突然转变了谈话的话题,说起小红在学校表现的许多“好”来。我说:小红的进步很大,半期考试各科成绩有了很大的进步,他当劳动委员所做的工作非常认真,给我这个班主任承担了很多工作, 当时弄得张老师和家长都“丈二的和尚摸不着头脑” ,后来见小红进家与我们打招呼,大家才相视一笑, )小红后来改掉了自己身上的恶习,并经过自己的努力考上了高一级的学校。挽救小红的教育,我体会到了“后进生”教育转化成功
6、的快乐。小红的事让我明白(反思教育) ,要做好后进学生的转化工作,教师必须做好以下几点:1、正确引导学生,教育学生,与学生做心灵上的沟通,随时注意学生的思想发展动向。2、真心实意关爱学生,用信赖搭起师生之间的情感桥梁,让学生体验教师的信任、评价和鼓励,增强学生自信心,让他们有信心和决心改掉自己的不良习惯。3、多观察,多了解,多与家长沟通交流,双方配合共同教育管理学生,时常发现学生的闪光点,激励学生进步。4、教师要用自己的人格力量感染学生,让学生感受教师的慈爱,从而产生向师力,崇拜老师,愿意接受老师的教育。总之,只要老师关注学生,了解学生,分析学生心理,把学生容纳在一个温馨的大家庭里,我们的教育就会在孩子的心中播撒阳光。小红的成功教育, 也是我班主任工作的 “处女作”。92年 5 月份,我根据“小红教育”的事例,撰写了第一篇教育文章也谈后进生的转化工作实习教育有感 ,2008年的班主任远程培训,有一道题目是有关“德育工作教育案例”的,我用实施德育工作的成功尝试谈了小红的教育,得到管理教师的高度评价。