《抗击日本侵略者教案设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《抗击日本侵略者教案设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、抗击日本侵略者 教学目标【情感态度价值观】激发学生对英雄人物和革命先烈的崇敬之情，培养民族自尊心、 自信心，增强民族使命感。【过程与方法】培养学生组织、思维、口头表达等方面的能力，并在活动中增强合作、竞争的意识。【知识与技能】了解中国人民抗日战争艰苦卓绝的革命历史。教学过程一、创设情景、导入新题1播放悲壮低沉的 松花江上，这首歌给你什么感觉？那你们知道这首歌诞生在怎样的历史背景下？2小调查：九一八事变（比较详细的介绍包括时间，经过）小结：从此中国人民开始了长期的不屈不挠的抗击日本侵略者的斗争。而自卢沟桥事变之后，全国性的抗日战争开始了。为了更多的了解抗日战争，这节课，我们将一起走近抗击日本侵略
2、者 。二、合作交流、信息整理1. 课前老师让大家按照自选课题搜集了关于抗日战争的一些资料，你们带来了吗？愿意和大家一起分享吗？2. 为了使问题更好地得到解决， 使我们交流合作得更加融洽， 请同学先在组内交流整理资料，在整理前先看看温馨提示温馨提示：1、小组分工合作，交流整理资料。2、资料整理，突出重点，简单明了。3、组内推荐代表发言，其余同学补充。4、提议用自己组织的语言进行汇报交流3. 小组整理交流，教师巡视指导（7 分钟）课件出示汇报小组课题：a、日本侵略罪行（ 1）b、重大历史事件（ 2）c、军民抗日（ 1）d、历史人物（ 2）4. 汇报交流：师：看到同学们积极投入的整理，老师知道你一定
3、收获了很多，哪个小组愿意先来展示？小组一：日本侵略罪行组（注意：学生汇报完要让其他小组评价汇报小组展示的怎么样？）师总结：我们所看到的，将是我们永远都无法敢想象的！这是罪孽中的罪孽！这是噩梦中的噩梦！这是人类不堪回首的一段历史师：老师也搜集了一些资料，一起看：在残暴程度举世罕见的南京大屠杀中：共有 30 多万人惨死在日军的屠刀下！如果让所有的死难者手牵着手， 可以从南京一直延伸到苏州， 长度达到 200英里。所有死难者身上的血液重达1200 吨，尸体可以装满2500 节火车车厢,师：面对这些惨无人道的暴行，你想说什么？生：回答师：中华民族已身处生死存亡的风头浪尖，中国共产党提出建立抗日民族统一
4、战线，停止内战，一致对外，全民族的抗战开始了！那个小组还愿意来展示？小组二：重大历史事件组（两个小组）重点展示一二九运动、西安事变、卢沟桥事变（三人依次展示文字资料，其他人补充；另外一组补充其他历史事件：平型关大捷、百团大战等，较简单的介绍）师根据需要点拨：（一二九运动，掀起了全国抗日救亡运动的高潮；卢沟桥事变，全民族的抗战开始了；西安事变，促成了抗日民族统一战线的形成；平型关战役是中国抗战以来的首次大的胜利；百团大战， 推迟了日军的南进步伐， 增强了全国军民取得抗战胜利的信息，提高了中国共产党和八路军的声望。）师：抗日战争不仅是一场由国共两党军队参与的战争，它更是一场更大范围的人民群众的对日
5、战争。两个小组展示完了，还有要展示的小组吗？小组三：军民抗日组生介绍游击战：地雷战，地道战，播放地雷战影像资料师：在轰轰烈烈的抗日战争中， 涌现出了许许多多可歌可泣的英雄人物，你想了解吗，请看英雄人物组的展示小组四：抗日英雄人物组（2）图片展示：杨靖宇、张学良并简要介绍主要事迹。（第一组）王二小：以故事形式王二小展示（第二组）点拨：天下兴亡，匹夫有责，有多少中华好儿女为了国家和民族的利益，献出了宝贵的生命。师：在这么详尽而充分的了解了抗日战争的资料后，你有什么感受 （从对日军暴行的愤慨，英雄人物的崇敬以及勿忘国耻等方面谈自己的认识），四、精讲点拨、知识整合师：可是，大家是否知道，在六十多年后的
6、今天，日本官方仍在不同场合，以不同的形式否认那段历史，否认自己国家曾对中国人民犯下的滔天罪行。播放课件（ 5、6） “小泉参拜靖国神社”等事件师：了解了这些，你又想说什么？生谈感受师：我很理解同学们的内心的感受，因为老师也有过同样的感受， 可是请同学们看一下这个表格，出示幻灯7 师：你想说什么？师：看到这个对比，我想我们内心的感受更多的是震惊，震惊之余，老师觉得我们更需要的是冷静思考师： 你觉得一名新时代的青少年，我们又能怎么做呢？生答：师总结展示：勿忘国耻，尊重历史；冷静思考，理性爱国。就像胡锦涛总书记说的那样，展示幻灯7 前事不忘，后事之师。 我们强调牢记历史并不是要延续仇恨，而是要以史为鉴、面向未来。只有不忘过去、记取教训，才能避免历史悲剧重演。师：以史为鉴，面向未来，让我们永远的追寻和平，追寻全世界的安定与美好吧！最后老师有一首诗送给同学们，让我们共勉：幻灯展示8，齐读，最后三句读二遍：只有强大的国力才能洗刷民族的耻辱！只有强大的国力才能赢得地位和尊严！只有强大的国力才能换来真正的和平！
