《机械设计基础课程整体设计介绍》由会员分享，可在线阅读，更多相关《机械设计基础课程整体设计介绍（40页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、机械设计基础课程整体设计介绍课程负责人：杜洪香,介 绍 内 容,一、教学设计 二、课程建设环境 三、师资队伍 四、教学设施 五、教学效果,一、教学设计, 课程定位 课程内容 教学安排 教学模式 教学方法 课程建设特色,课程定位, 为研究机械类产品的设计、开发、制造、维护等提供必要的理论基础。 是机电一体化技术、数控技术、模具设计与制造等专业必修的一门专业技术基础课。 课程定位于高等职业教育，强调对学生进行动手能力的培养。, 按照“必需、够用”为度的原则呈现课程内容的针对性和应用性。,课程设计(2周),编 写 说 明 书,课 程 设 计 成 绩 评 定,滑 动 轴 承 实 验,齿 轮 参 数 测
2、 定,基于任务驱动教学模式的课程内容任务分解,常用机构,通用零部件,任务2 连杆机构设计与应用,任务1 平面机构结构分析,任务3 凸轮机构设计与应用,任务4间歇运动机构选用,任务1螺纹连接选择,任务3齿轮传动计算,任务8联轴器离合器选用,任务7轴承种类和选用,任务5轮系传动类别与计算,任务6轴的设计与计算,任务4蜗杆传动设计,任务2带传动链传动设计,按照任务要求，每一项任务都包含有若干不同的知识点。教学内容的设计依据就是各个知识点。,编写设计说明书,绘制减速器零件图,绘制减速器装配图,确定传动方案,选择电动机,确定传动装置总传动比,设 计 带 传 动,绘制轴的零件图,绘制齿轮零件图,绘制箱体零
3、件图,基于任务驱动教学模式 的课程设计任务分解,设计计算具体过程,机械传动装置的总体方案设计,参数选择和零件尺寸、强度计算,任务二,任务三,任务四,任务五,目 录 、参考文献 等,传动装置运动和动力参数计算,设计减速器内传动零件,轴承、联轴器等的选用,绘装配草图,检查修正,完成装配图,箱体尺寸计算,任务一,教学安排,该课程的理论学时数60学时，实验学时数10学时，课程设计2周，授课班级包括机电一体化、数控技术和模具设计与制造三个专业，理论授课和实验时间安排在第三学期，课程设计安排在第四学期。现场教学安排在潍柴动力股份有限公司和校内实训基地。理论教学在多媒体教室，全部采用课件教学。实验课在专业实
4、验室分组进行。创新教学在创新实验室进行。,教学模式,该课程是机械制造大类的专业技术基础课程，教学环节包括理论、实验、课程设计和实践四个环节。,实验教学:采用课堂与实习地点一体化教学模式。,创新设计:采用了项目导向的指导模式。,理论教学和课程设计:采用任务驱动的教学模式。,教学方法,为提高课堂教学效果，弥补学生缺乏实践知识的现实，采用了如下教学方法：,模型演示教学法,课堂讲解结合实物、教具和挂图。提高学生的学习兴趣。,现场教学法,对于可视程度较好的内容,一般在实训现场进行教学。带传动、齿轮传动等。,讲练 结合法,教学方法,课程建设特色, 采用课堂与实习地点一体化的教学模式，充分体现教学内容的实用
5、性。 运用动画制作技术，建成了动画库，并与课件做了连接，使得课件内容图文并茂，生动形象，能充分调动学生的学习积极性。 课程建有作业练习、阶段测试、试题库以及自测系统，便于学生学习。 将创新教育和素质教育融入教学过程。 师资队伍结构合理，重视梯队建设，具有团结协作和拚搏精神。,二、课程建设环境,学院在课程建设方面出台了一系列政策和措施，积极鼓励和支持精品课程的建设与完善。1、出台潍坊职业学院精品课程建设实施意见（试行），为精品课程建设提供了政策保证。2、现已形成由院系两级管理的课程建设评价体系，每半年对精品课程进行一次评价，督促精品课程负责人定期对课程进行升级维护与更新。3、学院成立了由教务处、
6、网络中心及相关专家组成的精品课程建设小组，小组成员通力合作，要求严格，确保精品课程建设的质量与进度。4、经费保障。该课程已于2006年被评为院级精品课程，拨给课程建设经费1万元。,三、师资队伍, 人员构成 整体结构 梯队建设,1、人员构成,学历结构,2、整体结构,职 称 结 构,有工程或社会实践经历教师 5人，占50%。 有学院教学名师1人，占10%。 获优质授课奖5人，占50%。 获优秀实践指导教师3人，占30%。,年龄结构,3、梯队建设, 加强对青年教师的师德、教风建设。 不断强化业务素质。通过集体备课、相互听课、外出进修、在职深造等活动，营造了浓厚的教、学、研氛围。 不断强化实践教学能力
7、。通过老教师带领青年教师进行实验室建设、课题研究、进厂实习等活动，逐步把青年教师锻炼的能说、会干，具有了很强的指导实践教学的能力。 对青年教师有明确的培养计划。鼓励和支持青年教师在职攻读硕士学位，外出参加业务会议，积极参与教学研究、科学研究和教材编写以及精品课程建设。,四、教学设施, 实验场地 实验仪器和教具 课程设计指导 实训条件,教具若干，完全能够满足教学需要,创新设计实验室,实 验 场 地,实 验 仪 器 及 教 具,实验仪器 及教具,现场 教学,课程设计 指导,校内实训条件：潍坊职业学院机电技术实训基地始建于2004年9月，在潍坊市教育局和财政局的大力支持下，2005年9月得以扩建。实
8、习实训设备总价值达900余万元。2007年被列为省政府财政支持的实训基地，并投资125万元，设备正在购置过程中。该基地建筑面积约5000平方米，建有12个实习实训室和1个机械加工厂。,校内、校外实训条件,数控加工中心,数控车床,线 切 割 机,数 控 铣 床,电 火 花 加 工,普 通 车 床,校外实训条件：为加强校企联合，促进资源优势互补，培养具有较高专业实践能力的技术应用型人才。在学生顶岗实习、学院专业设置和专业建设、企业项目开发和职工培训等方面，本着互相协作、共同提高、共同发展的原则，机电工程系与潍柴动力股份有限公司、歌尔电子有限公司、潍坊富源增压器有限公司、山东捷远电气有限公司、福田雷
9、沃重工有限公司等企业签定了合作协议。,合作单位情况汇总, 校外专家评价 行业企业评价 学校督导组评价 学生评价 自我评价 竞赛获奖情况,五、教学效果,课程组在精品课程建设上，注重教学文件的完整性、教学内容的实用性、教学方法的先进性和教学条件的规范性。在教材选用上，注重教材质量，选用的国家级“十五”和“十一五”规划教材并且是国家级优秀教材，教材内容符合高职高专人才培养规律。在课程特色建设上，注重课程的立体化建设，多媒体课件图文并茂；实验实习、课程设计录像清晰，画面精美，生动形象。课程组成员团队精神发挥的好，课题负责人教学经验丰富，课程改革与建设能与时俱进，注重教学方法的灵活性，教学水平高，教学效
10、果好。,1.校外专家评价,山东科技大学机电工程系主任、国家级精品课程负责人张建中教授评价：,潍坊职业学院在机械设计基础课程建设上，经过多年经验积累和改革创新，使得所涉及教学文件、教学大纲、课程设计等资料齐全，内涵丰富；选用的教材既是国家级优秀教材，也是国家级“十五”和“十一五”规划教材，现已出版10万余册。建设了与教材配套的多媒体课件、网络教材及网上教学资源，基本形成了立体化教材。充分体现了培养学生综合应用能力的改革思路。为了加强对学生工程实际应用能力的培养，课题组建设了一套与课堂理论教学体系相互配套的实践教学体系，极大地加强了实践教学的内容与方法，为学生实践能力和创新能力的培养创造了良好的条
11、件。该课程的网络教学环境良好，实验教学水平高，课程设计效果明显，对于培养高质量学生起到了十分重要的作用。其建设水平已达到高职高专精品课程建设标准。特此推荐机械设计基础课程为省级精品课程。,金陵科技学院机电工程学院陈立德教授评价：,潍坊职业学院在机械设计基础课程建设方面有着多年的良好基础与丰富经验。针对课程特点，课程组成员在精品课程建设方面注重特色，特别是在CAI课件的制作方面，课件内容丰富，编排合理，所有案例都制作了avi格式的动画，并做了连接，使用方便，表达直观。能充分利用多媒体教学的综合优势，提高课堂信息量，增加学生感性认识，达到缩短学时、开阔视野、提高教学质量的目的。该课程组教师队伍的结
12、构和梯队建设合理，师资队伍的学术水平与教学水平高。课题负责人参加了国家级“十五”和“十一五”规划教材机械设计基础的编写和修订以及高教出版社的试题库建设工作。近年来的教学改革力度大，教学实践成果显著，深受同行的好评。课程建设整体水平国内领先，具有示范性和推广价值。,潍坊学院机电工程学院院长姜军生教授评价：,2行业企业评价,公司每年都从潍坊职业学院机电工程系招收毕业生，这些毕业生的实际工作表明，机械设计基础课程在他们成长过程中起到了重要作用。该课程组在人才培养模式和教学方法研究方面很注重企业需求，通过认知实习、实验实训和课程设计，将生产实践内容融入课程教学过程中，强调学生动手能力的培养，所培养的毕
13、业生能运用在学校学到的知识进行生产和解决生产中的实践问题。课程组负责人和其他成员理论知识和实践经验丰富，经常参加社会服务，通过技术合作和培训班等形式帮助企业解决在生产中遇到的实际问题。,潍柴动力股份有限公司评价：,本公司从1999年开始，每年都接受潍坊职业学院机电工程系的学生前来实习。是该学院的校外实训基地。在人才培养、职工培训、科研合作以及专业建设等方面都有着密切的联系，从学生就业方面看，机电工程系的教学设计能从企业需求出发，重视学生道德教育和动手能力的培养。所培养的学生思想素质高，动手能力强、能吃苦耐劳，得到了企业领导的一直好评。课程负责人杜洪香老师多次来企业帮助我们搞职工培训，职工反映杜
14、洪香老师讲课内容能结合生产实际，教学内容正确、熟练，教学态度严谨，课堂气氛活跃，富有启发性。,潍坊富源增压器有限公司评价：,3.学校督导组评价,机械设计基础是机械类专业的重要技术基础课。经过多年的课程建设，于2006年已通过院级精品课程评审。该课程选用国家级规范教材，编定了符合本校实际的实验指导书。教学文件齐全。教学大纲、授课计划、实验大纲、课程设计教学大纲等已全部上网；电子教案、CAI课件、虚拟试验系统可以在网上运行，网站设置的BBS为教师和学生提供了在线答疑和信息交流反馈的平台，为学生的自主学习创造了条件。该课程的独到特色是建设了内容丰富的动画资源库，并科学的应用到教学课件中，增强了学生的
15、感性认识，激发了学习兴趣，取得了良好的学习效果。其建设水平以达到高职高专精品课程建设标准。,潍坊职业学院院长助理、教学督导室主任刘顺会教授评价：,按照教学评价指标要求，每学期都由学生对教师的教学情况进行评价。评教结果显示，连续三年课程组每位教师的平均得分都在95分以上。校内校外实训指导教师都爱岗敬业，实践经验丰富，动手能力强，表现优秀。,4.学生评价,5.自我评价, 课程涵盖的知识点多，内容与生产实际结合密切。课程涵盖了机械原理和机械零件的全部内容，共17个知识点。 教学方法灵活多样、能突出了能力培养目标。根据不同的教学内容，采用不同的教学方式，以提高对学生专业技能的培养，达到学以致用。 教学
16、手段体现以学生为本的办学理念。充分利用多媒体手段，使教学内容能体现“动”的特色，避免将“活”的知识点讲“死”， 把学生从“听”到“看”的被动接受，推向积极思维的主动学习中去，充分调动学生的学习积极性，力争取得最佳教学效果。,6.竞赛获奖情况,课题组成员注重创新教育，利用课余时间组织学生进行创新设计，通过项目征集、专家论证、教师指导、学生小组研究和制作，完成了许多机电产品的设计和制作。其中有三项已获得国家专利。组织学生参加全国、全省各种大学生技能竞赛是我们系在职业技能培养方面的特色。连续三年，我们都取得了优异成绩：2005年首次参加全国大学生电子设计竞赛，取得了省级二等奖的好成绩；2006年、2007年参加第二届、第三届山东省大学生机电产品创新设计竞赛，有五项作品获一等奖，有四项作品获二等奖，有三项作品获三等奖；参加山东省大学生电子产品设计竞赛，有四项作品获一等奖，一项二等奖，连续两年都夺得竞赛高职组桂冠。,
