《【新步步高】2018版浙江高考生物《选考总复习》课件第7单元第27讲高等动物的内分泌系统与体液调节》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【新步步高】2018版浙江高考生物《选考总复习》课件第7单元第27讲高等动物的内分泌系统与体液调节（80页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第27讲 高等动物的内分泌系统与体液调节,第七单元 生命活动的调节与免疫,1.激素及内分泌的概念必考(a)、加试(a)。 2.体液调节的含义及特点必考(a)、加试(a)。 3.下丘脑与垂体的关系及有关激素的作用必考(a)、加试(a)。 4.甲状腺激素的作用必考(a)、加试(a)。 5.雄激素和雌激素的作用必考(a)、加试(a)。 6.胰岛素与胰高血糖素的作用加试(b)。 7.活动：模拟尿糖的检测加试(b)。,考纲要求,内容索引,考点一 高等动物的激素调节,考点二 血糖调节(加试),做模拟 练预测,课时训练,考点一 高等动物的激素调节,知识梳理,答案,1.内分泌系统的组成,(1) ：如垂体、甲状
2、腺、甲状旁腺、肾上腺和性腺等腺体。 (2)分散细胞：如胃、肠中的内分泌细胞。 (3)兼有内分泌作用的细胞：如 的神经细胞等。,2.功能,(1)调节方式： 调节。 (2)激素：由 在一定的刺激(神经的或体液的刺激)作用下分泌到体液中的特异性物质。通过 传送作用于特定器官，调节其活动。,内分泌腺,下丘脑,体液,内分泌腺和内分泌细胞,体液,3.腺垂体分泌的激素及其作用,答案,甲状腺,蛋白质,蛋白质,甲状腺激素,蛋白质,4.甲状腺激素 (1)种类： 及_,答案,(2)作用,促进 ，促进_ 促进骨骼成熟 促进 正常发育,(3)分泌异常,不足：发生在婴幼儿时期易患 过量：发生在成年时期易患_,甲状腺素(T
3、4),三碘甲腺原氨酸(T3),物质代谢与能量转换,生长发育,中枢神经系统,呆小病,甲亢,5.性腺分泌性激素,答案,(1)性腺,男性： ，产生精子，分泌 女性：卵巢，产生卵子，分泌_,(2)性激素的作用,促进 和雄性生殖器官的生长 引发并维持,雄激素,雌激素,孕激素,促进卵泡生长和 及雌性生殖器官的生长 引发并维持女性第二性征,与雌激素一起建立和调节月经周期 妊娠时抑制子宫的运动，刺激乳房准备_,睾丸,雄激素,雌激素和孕激素,精子发生,男性第二性征,卵子成熟,哺乳,思考诊断,答案,1.从化学本质上归类各种激素 促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 生长激素 性激素 甲状腺激素 肾上腺素 胰岛素 胰
4、高血糖素,提示 (1)氨基酸衍生物类，补充时既可注射，也可口服。 (2)固醇类，补充时既可注射，也可口服。 (3)蛋白质或肽类，补充时只能注射，不能口服。,2.请思考与激素的来源和特点相关问题 (1)能分泌激素的细胞一定能产生酶吗？能产生酶的细胞一定能产生激素吗？,答案,提示 能分泌激素的细胞一定能产生酶，但能产生酶的细胞不一定能产生激素。,(2)激素一经发挥作用后，还能继续保持活性吗？,提示 不能，激素发挥作用后就会被灭活。,答案,3.如图表示激素分泌的分级调节和反馈调节过程。请据图回答下列问题：,(1)如果丙是甲状腺，则a和b的名称分别是什么？如果丙是性腺呢？,提示 如果丙是甲状腺，则a和
5、b分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素；如果丙是性腺，则a和b分别是促性腺激素释放激素和促性腺激素。,(2)如果切除腺体乙，则a、b、c的含量分别会发生怎样的变化？如果过量注射激素b，a和c的含量会发生怎样的变化？,提示 切除腺体乙，b和c的含量均减少，a的含量会增加；过量注射激素b，则c的含量会增加，但激素a的含量会减少。,答案,(3)根据反馈调节的原理解释为什么运动员注射性激素会导致性器官萎缩，甚至失去生育能力。,提示 性激素过多，会通过反馈调节抑制垂体分泌促性腺激素，促性腺激素可以促进性器官的发育，所以缺乏促性腺激素后性器官会萎缩，甚至会失去生育能力。,题型一 解读激素、内分泌和体液
6、调节的概念 1.(2016浙江温州检测)下图表示人体生命活动调节的一种方式，有关叙述不正确的是( ),解析 分泌细胞产生的某种激素可作用于多种细胞，如甲状腺激素的靶细胞是几乎全身所有的体细胞。,解题探究,1,2,3,4,解析,A.在某些情况下，靶细胞也可能是分泌细胞 B.这种调节方式与神经调节相比作用范围广 C.一种分泌物只能作用于一种细胞 D.分泌物的作用能使靶细胞原有的生理活动发生变化,5,6,7,8,2.下列有关激素、酶、抗体与化学递质的说法正确的是( ) A.酶是由活细胞产生的具有催化能力的一类特殊的蛋白质，能合成激素的细胞一定能合成酶 B.动物激素既不参与构成细胞结构，也不提供能量，
7、但对生命活动发挥重要的调节作用 C.化学递质的受体是位于突触前膜上的蛋白质，能与递质结合从而改变突触后膜对某些离子的通透性 D.在发生二次免疫时，记忆B细胞可迅速合成大量抗体,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,解析 多数酶的化学本质是蛋白质，少数酶是RNA，A错误； 化学递质的受体位于突触后膜上，C错误； 二次免疫时记忆B细胞迅速增殖分化成效应B细胞，从而效应B细胞合成大量抗体，D错误。,1,2,3,4,5,6,7,8,酶、激素、抗体、化学递质的比较 (1)化学本质：大部分酶是蛋白质，少数酶是RNA；激素有多肽、蛋白质(如胰岛素)、固醇类(如性激素)或氨基酸的衍生物(如甲状腺激素)等；抗体
8、是免疫球蛋白；化学递质有乙酰胆碱、多巴胺、氨基酸类和一氧化氮等。 (2)产生细胞：活细胞(人和哺乳动物的成熟红细胞除外)都能产生酶，但激素只能由内分泌腺或内分泌细胞产生，抗体只能由效应B细胞产生，化学递质只能由神经细胞产生。,前挂后连,1,2,3,4,5,6,7,8,(3)功能及其作用部位：酶在细胞内外均能发挥作用，催化特定的化学反应；激素要随着血液循环运输到相应的靶细胞或靶器官，调节其生理过程；化学递质在突触间传递神经信号；抗体在内环境中与相应抗原进行特异性结合。 (4)作用后变化：激素发挥作用后就被灭活，化学递质发挥作用后可被降解或被移走，抗体发挥作用后，随时间推移也逐渐被降解；而酶发挥作
9、用后仍具有活性。,1,2,3,4,5,6,7,8,题型二 甲状腺激素、雄激素和雌激素的作用 3.(2016长沙一模)下面是医院验血报告单的部分截图，下列分析合理的是( ),注：T3和T4均反映甲状腺激素水平，TSH反映促甲状腺激素水平。,1,2,3,4,5,6,7,8,A.甲可能是甲亢(甲状腺机能亢进)患者，乙可能是甲状腺肿大患者 B.正常人刚从寒冷的室外进入医院就抽血体检，检测结果中甲状腺激素的含量与正常值相比可能会偏低 C.促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都能参与调节TSH的分泌 D.遇到紧急情况时甲状腺激素增多，心率加快，内环境的稳态失衡,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,解析 促甲
10、状腺激素释放激素可作用于垂体使其分泌的TSH量增加；当甲状腺激素含量增高到一定程度，又会反过来抑制垂体的分泌，使TSH激素量减少。甲可能是甲状腺肿大患者，乙可能是甲亢(甲状腺机能亢进)患者；甲状腺激素可促进产热，寒冷条件下，体内甲状腺激素较高，进入医院立刻抽血体检，甲状腺激素指标偏高。,1,2,3,4,5,6,7,8,4.(2016宝鸡质检)家鸡受激素等影响偶尔会发生雌鸡雄性化的性反转现象。雌鸡发生性反转会表现出鸡冠增大、羽毛鲜艳、好斗打鸣、追逐母鸡等雄性特征。与此有关的激素及其主要作用的叙述，正确的是( ) A.甲状腺激素，促进生长发育，促进雌鸡雄性化转化 B.雄激素，促进雄性生殖器官发育，
11、激发并维持雄性第二性征 C.生长激素，促进生长发育，促进羽毛生长变鲜艳 D.肾上腺素，促进性腺的生长发育，促进鸡冠等雄性特征形成,1,2,3,4,5,6,7,8,解析,解析 雌鸡出现的羽毛鲜艳、好斗打鸣、追逐母鸡等雄性特征是其体内的雄激素增多导致的。雄激素具有促进雄性生殖器官发育，激发并维持雄性第二性征的作用。,1,2,3,4,5,6,7,8,题型三 分级调节与反馈调节 5.如图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图。下列叙述中错误的是( ) A.缺碘时，激素和浓度都高于正常水平 B.若含量低于正常值可以抑制下丘脑和垂体分泌和 C.甲状腺激素几乎对全身的细胞都起作用 D.甲状腺机能亢进的患者激素分泌
12、过多,1,2,3,4,5,6,7,8,解析,解析 缺碘时，甲状腺激素合成不足，则促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌增加，A正确； 若甲状腺激素含量高于正常值，则反馈作用于下丘脑和垂体，和分泌减少，B错误； 甲状腺激素具有促进新陈代谢的作用，靶细胞几乎是全身细胞，C正确； 甲亢患者甲状腺激素分泌过多，D正确。,1,2,3,4,5,6,7,8,6.如图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图，其中a、b和c表示三种不同的激素，下列叙述错误的是( ) A.a、b和c三种激素的名称依次是促甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素、甲状腺激素 B.当机体受到某种刺激时，血液中c的含量增加，机体的产热量会增加 C.
13、怀孕母亲缺碘时，c的分泌量会下降 D.c的分泌量过多，通过反馈调节会使a和b的分泌量减少,1,2,3,4,5,6,7,8,解析,解析 根据甲状腺激素的分级调节可知，a为促甲状腺激素释放激素，b为促甲状腺激素，c为甲状腺激素，A错误； c为甲状腺激素，该激素的作用是促进细胞代谢活动，增加产热，B正确； 缺碘不能合成甲状腺激素，C正确； 甲状腺激素的分泌也属于负反馈调节，因此c的分泌量过多，通过反馈调节会使a和b的分泌量减少，D正确。,1,2,3,4,5,6,7,8,激素分泌的分级调节与反馈调节 (1)分级调节：在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体调节和控制某些内分泌腺中激素的合成与分泌的调节方
14、式。 (2)反馈调节：激素进入血液后，反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成与分泌的调节方式。 (3)典型实例,归纳提升,1,2,3,4,5,6,7,8,题型四 下丘脑与垂体的关系及有关激素的作用 7.垂体主要由前叶和后叶两部分组成，其中垂体后叶没有激素合成能力，它所释放的激素由下丘脑产生。下图表示人体下丘脑参与调节的部分示意图，图中表示结构，af表示激素分子。下列叙述正确的是( ),1,2,3,4,5,6,7,8,A.图中中属于垂体后叶的是 B.血糖浓度高时，f的分泌会减少 C.在血糖调节过程中可作为感受器的组成部分 D.若给动物饲喂含有大量c的食物，下丘脑合成并分泌a的量将减少,1,2,3
15、,4,5,6,7,8,解析,解析 激素b是促性腺激素，是由垂体分泌的，所以可判断为前叶，A错误； 激素f作用于肝脏和肌肉，但激素e只作用于肝脏，所以可判断激素f为胰岛素，激素e为胰高血糖素，所以当血糖浓度升高时f的分泌会增加，B错误； 结构为胰岛，在血糖调节过程中属于效应器，C错误； 激素c可以被直接吸收，如果饲料中含有大量的激素c，通过负反馈调节抑制激素a的分泌，D正确。,1,2,3,4,5,6,7,8,8.如图表示下丘脑参与人体稳态调节的三种方式。下列相关叙述中，错误的是( ),A.卵巢只分泌雌激素 B.如果甲状腺激素分泌过多，会抑制激素和(或)两种激素的分泌 C.胰岛中的B和C两种细胞虽然分泌的激素不同，但它们含有相同的核基因 D.图中的A最可能是生长激素,返回,1,2,3,4,5,6,7,8,解析,解析 卵巢分泌雌激素和孕激素，A错误； 根据激素分泌调节中的反馈调节可知，甲状腺激素分泌过多则会抑制垂体和下丘脑分泌激素和(或)，B正确； 图中的B和C分别是胰岛细胞和胰岛细胞，虽然它们分泌的激素不同，但由于来自同一个受精卵，所以含有相同的核基因，C正确； 垂体可以分泌生长激素，所以图中的A最可能是生长激素，D正确。,返回,1,2,3,4,5,6,7,8,考点二 血糖调节(加试),
