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1、1、 品质：平易近人、两袖清风、光明磊落、不屈不挠、奋不顾身、舍己为人、大公无私2、会说：能说会道、能言善辩、滔滔不绝、出口成章、语惊四座、妙语连珠、口若悬河3、会写：炉火纯青、笔走龙蛇、一气呵成、生花妙笔、妙语如珠、栩栩如生、绘声绘色4、知识：学富五车、满腹经纶、才高八斗、学贯中西、博学多才、博古通今、博览群书5、外貌：眉清目秀、面红耳赤、骨瘦如柴、五大三粗、亭亭玉立、如花似玉、老态龙钟6、精神：神采奕奕、精神抖擞、容光焕发、神采飞扬、意气风发、精神焕发、兴致勃勃7、心情（1）喜悦：开怀大笑、嫣然一笑、捧腹大笑、哄堂大笑、笑逐颜开、眉开眼笑（2）愤怒：火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、
2、咬牙切齿、暴跳如雷（3）悲哀：欲哭无泪、泣不成声、心如刀绞、泪如雨下、声泪俱下、痛哭流涕（4）忧愁：无精打采、愁眉苦脸、闷闷不乐、垂头丧气、唉声叹气、忧心忡忡（5）着急：迫不及待、急不可待、操之过急、心急如焚、坐立不安、心急火燎（6）害怕：惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、心惊肉跳、忐忑不安8、动作：走马观花、扶老携幼、手舞足蹈、前俯后仰、指手划脚、手忙脚乱、摇头晃脑9、专心：专心致志、聚精会神、一心一意、全神贯注、目不转睛10、刻苦：废寝忘食、孜孜不倦、闻鸡起舞、夜以继日、通宵达旦、悬梁刺股、凿壁借光11、坚持：滴水穿石、绳锯木断、坚持不懈、持之以恒、锲而不舍、12、合作：手足情深、志
3、同道合、风雨同舟、肝胆相照、生死相依、同甘共苦、心心相印13、人多：济济一堂、门庭若市、万人空巷、座无虚席、人山人海、摩肩接踵、水泄不通14、比赛：摩拳擦掌、跃跃欲试、胸有成竹、生龙活虎、马到成功、胜券在握、旗开得胜15、有名：闻名于世、举世闻名、闻名天下、大名鼎鼎、驰名中外、誉满全球、享有盛誉16、赞扬：赞不绝口、赞叹不已、啧啧称赞、叹为观止、交口称赞、啧啧赞叹、心悦诚服17、贬义：自私自利、口是心非、狼狈为奸、阴谋鬼计、阳奉阴违、丧家之犬、哭爹喊娘18、历史：三顾茅庐、望梅止渴、四面楚歌、负荆请罪、纸上谈兵、背水一战、卧薪尝胆19、寓言：自相矛盾、滥竽充数、画龙点睛、刻舟求剑、守株待兔、亡
4、羊补牢、画蛇添足20、神话：精卫填海、女娲补天、火眼金睛、夸父逐日、嫦娥奔月、后羿射日、开天辟地21、气势：浩浩荡荡、气势磅礴、气势恢弘、气势非凡、气贯长虹、蔚为壮观、波澜壮阔22、动物：顺手牵羊、车水马龙九牛二虎、虎头蛇尾、龙飞凤舞、守株待兔、画蛇添足23、数字：一丝不苟、三心二意、四面八方、五湖四海、七上八下、九死一生、十全十美24、八字：千里之行，始于足下；八仙过海，各显神通；一夫当关，万夫莫开25、器官：眼高手低、目瞪口呆、头重脚轻、口是心非、提心吊胆、三头六臂、手忙脚乱26、想：深思熟虑、胡思乱想、左思右想、异想天开、朝思暮想、痴心妄想、思前想后27、看：望而生畏、高瞻远瞩、坐井观天
5、、左顾右盼、东张西望、一目十行、走马观花28、云：腾云驾雾、风云变幻、风起云涌、行云流水、过眼云烟、烟消云散、风卷残云29、雨：大雨倾盆、风雨交加、枪林弹雨、风雨同舟、和风细雨、狂风暴雨、春风化雨30、水：水平如镜、高山流水、千山万水、水滴石穿、水乳交融、流水无情、青山绿水31、喜：喜上眉梢、喜笑颜开、欢天喜地、喜闻乐见、喜形于色、喜气洋洋、喜出望外32、然：依然如故、恍然大悟、浑然一体、豁然开朗、安然无恙、焕然一新、庞然大物33、似：骄阳似火、归心似箭、繁花似锦、如狼似虎、如花似玉、34、如：挥金如土、细雨如丝、和好如初、心急如焚、骨瘦如柴、观者如云、爱财如命35、仪态风貌：风流潇洒气宇轩昂
6、温文尔雅仪态万方神采奕奕满面红光威风凛凛相貌堂堂风度翩翩落落大方处之泰然36、四季： （ 1）春意盎然、春暖花开、春色满园、草长莺飞、桃红柳绿、莺歌燕舞、春风化雨、春回大地（2）骄阳似火、烈日炎炎、大汗淋漓、挥汗如雨、赤日炎炎、暑气逼人、大雨滂沱、汗流浃背（3）秋风送爽、天高云淡、五谷丰登、秋高气爽、秋色宜人、丹桂飘香、红叶似火、硕果累累（4）冰天雪地、寒冬腊月、天寒地冻、滴水成冰、数九寒冬、寒气逼人、鹅毛大雪、银装素裹37、建筑：美不胜收、富丽堂皇、金碧辉煌、玉宇琼楼、美妙绝伦、巧夺天工、古色古香38、山水：崇山峻岭、悬崖峭壁、危峰兀立、水天一色、波光粼粼、湖光山色、水平如镜39、植物：繁花
7、似锦、花团锦簇、桃红柳绿、郁郁葱葱、古树参天、根深叶茂、叶落归根40、紧急：千钧一发、刻不容缓、十万火急、燃眉之急、迫在眉睫、危在旦夕、火上眉梢41、颜色：五彩缤纷、一碧千里、万紫千红、花红柳绿、姹紫嫣红、青红皂白、灯红酒绿42、颜色多：五彩缤纷、五光十色、万紫千红、绚丽多彩、色彩斑斓43、形态多：千姿百态、姿态万千、形态多样、形态不一、姿态万千44、变化快：变化多端、变幻莫测、千变万化、瞬息万变、日新月异45、速度快：一泻千里、一目十行、大步流星、移步换影、健步如飞46、时间快：光阴似箭、日月如梭、星转斗移、白驹过隙、时光荏苒47、时间短：一眨眼、一瞬间、刹那间、顷刻间、霎时间、一刹那48、
8、稀少：凤毛麟角、绝无仅有、空前绝后、寥寥无几、屈指可数、百里挑一、沧海一粟49、江海：一泻千里、惊涛骇浪、浩浩荡荡、波涛汹涌、波澜壮阔、风急浪高、波浪滔天50、夸张：一目十行、一字千金、百发百中、一步登天、千钧一发、不毛之地、寸步难行51、近义：甜言蜜语、眼疾手快、天寒地冻、天长地久、自言自语、花言巧语、东倒西歪52、反义：前赴后继、承前启后、黑白分明、头重脚轻、积少成多、异口同声、里应外合53、名形：山清水秀、眉清目秀、月圆花好、心直口快、字正腔圆、天寒地冻、天长地久54、名动：龙飞凤舞、手舞足蹈、目瞪口呆、地动山摇、眉开眼笑、草长莺飞、扶老携幼55、动名：摇头晃脑、指手画脚、张牙舞爪、惊天
9、动地、承前启后、咬牙切齿、56、形名：甜言蜜语、花言巧语、崇山峻岭、惊涛骇浪、57、AABB ：吞吞吐吐、浩浩荡荡、堂堂正正、隐隐约约、形形色色、红红火火开开心心58、ABAB ：讨论讨论、研究研究、商量商量、打扫打扫、整理整理、考虑考虑、溜达溜达59、AABC ：头头是道、津津有味、窃窃私语、息息相关、循循善诱、彬彬有礼、亭亭玉立60、ABAC ：人山人海、有声有色、无影无踪、不慌不忙、难舍难分、能屈能伸、蹑手蹑脚61、ABCC ：神采奕奕、小心翼翼、烈日炎炎、热气腾腾、果实累累、兴致勃勃、雄心勃勃62、无 无 ：无牵无挂、无边无际、无情无义、无忧无虑、无缘无故、无穷无尽63、不 不 ：不清
10、不楚、不明不白、不闻不问、不伦不类、不吵不闹、不理不睬64、自 自 ：自说自话、自由自在、自私自利、自高自大、自暴自弃、自言自语65、千 万 ：千军万马、千言万语、千变万化、千山万水、千方百计、千姿百态66、天 地 ：天罗地网、天昏地暗、天长地久、天南地北、天荒地老、天寒地冻67、有 无 ：有气无力、有始无终、有备无患、有眼无珠、有勇无谋、有名无实68、东 西 ：东张西望、东奔西走、东拉西扯、东拼西凑、东邻西舍、东鳞西爪69、数量多：数不胜数、不计其数、成千上万、不计其数、星罗棋布1、 山中访友的作者 _李汉荣 _体裁是 _散文 _。采用( 比喻),( 拟人 ),( 排比),( 想 象)来表达
11、情感。2、*山雨的作者是 _赵丽宏 _体裁是 _散文按_雨来_、_雨中 _、_雨后的 顺序来写的。通过( 联想)和( 想象 )来表达独特的感受 . 运用( 比喻 ),( 拟人) 的修辞 手法. ，描绘出山雨带来的音韵 美和 色彩美，表达了作者对山雨的 喜爱_之情。3、草虫的村落的作者是 _郭枫_体裁是 _散文_。作者发挥丰富的（ 想象）， 运用( 比喻),( 拟人)的修辞手法。草虫的村落的特征是和谐。4、索溪峪的 ?野?运用( 想象)和(联想) 来表达独特感受 . 采用先 _概括 后 _具体描写的方法，先概括介绍索溪峪?野?的特点后，分_山 、水 、动物_、_ 游人四个方面进行具体描写。5、詹
12、天佑以 _人物名字为题，讲了他主持修筑第一条完全由我国的工程技术 人员_设计_ 、_施工 的铁路干线。按先概括介绍再具体叙述的方法安排材料。按 照工程进展顺序，从 _勘测线路 、_开凿隧道和 _设计?人?字线路来叙述修筑 铁路的过程。 詹天佑的 _爱国精神 贯穿全文。文章的中心句是。6、怀念母亲的作者是 _季羡林 ，课文以（回忆 ）的形式，开门见山指出作者 对两位母亲怀着同样 （敬意 ）和同样（ 爱慕）。借助日记_、散文摘抄的语段，描述在漫长的留学生涯中，对两位母亲的怀念。 结尾呼应开头。7、彩色的翅膀以 _小昆虫 _为线索，?我?随小高上岛一路的_见闻为顺序展 开。交代西瓜不平常的来历运用_
13、插叙_的叙述方法。结尾点题。8、中华少年作者是 李少白 _，这是一首 _演讲稿 _。演讲稿的特点：（宣传 ) 、( 教育 ) 、( 欣赏 ) 。9、穷人出自 ( 俄) 国著名作家 ( 列夫托尔斯泰 ) 的短篇小说。他还有其他的 作品: 童年、战争与和平、安娜卡列尼娜、复活。本课的思 想内容有两个重点 :(1)表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨(2) 赞颂富于同情 , 热心 助人的美德。课文在写作上, 通过( 环境),( 心理) 和( 对话) 的描写 , 刻画了栩栩如 生的人物形象 . 课文多处运用省略号 , 主要作用有 (1) 表现心理活动的时断时续 (2) 表示省略递增的次数(3) 表示语意的跳跃
14、 (4) 表示说话结巴 , 欲言又止 .10、 别饿坏了那匹马 作者许申高 。 ?别饿坏了那匹马?这句在文中出现三次。11、唯一的听众作者 落雪。课文有两条线索：一条是?我?的心理, 行动的 变化；一条是老妇人的语言变化。12、用心灵去聆听作者是 顾周皓 。题目是?我?与苏姗交往的高度概括与肯 定，也点明 _文章的中心 _。全文围绕?我?与苏姗交往的主线展开。课文多处运 用了_前后照应 的手法。绿山墙的安妮 创作于 1904年, 作者是 (加拿大 ) 作家( 蒙格玛丽 ), 还写了 另外六部小说少女安妮、女大学生安妮、风吹杨柳的安妮、梦中 小屋的安妮、温馨壁炉山庄的安妮、彩虹幽谷。13、只有一
15、个地球体裁是 说明文 。课文中运用说明方法的句子: 打比方: ?在 群星璀璨的宇宙中 , 就像一叶扁舟 . ?列数字 : ?同茫茫宇宙相比, 地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多 千米的星球。?作比较 : ?科学家已经证明, 至少在以地球为中心的40 万亿千米的范围内 , 没有 适合人类居住的第二个星球. ?14、大瀑布的葬礼课文采用 倒叙的手法，即先写结果，后写起因与经过。还 采用对比的手法，把 （昔日瀑布的雄伟壮观与如今奄奄一息的情景作对比）， （把 昔日游客流连忘返的热闹场面跟如今乘兴而来、失望而去的痛心结局对比） 。其 次是（ 首尾照应 ）。15、这片土地是神圣的体裁是演说_。本文
16、属于 总分总 结构。文章的 中心句 是（ 大地不属于人类，而人类是属于大地的）。这篇文章被誉为是有史以来在 环境保护方面最动人心弦的演说，属于（总分总 ）的结构、大量运用（ 拟人、 比喻）等表达手法，强烈地表达了印第安人对土地（无比眷恋的真实情感 ）。另 一方面，体现课文主旨的语句?如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定 要记住：这片土地是神圣的?反复出现，好处是：产生一咏三叹的表达效果，不 仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。16、青山不老作者是 梁衡 。点明文章的中心句是（ 青山是不会老的 ）。他已 经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。?另 一种东西? 表面指老农创造的这片绿洲，实际指开辟山林、 绿化家园的精神和造 福后代的情怀。 老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限 的价值，生命的意义将随着青山永垂不朽。17、少年闰土作者 鲁迅 ，他的
