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1、课堂教学设计课题： 1.凝固的音乐 -建筑授课时数 :1 课时日期：年月日设 计要 素设计内容教学 内容 分析通过欣赏 “ 凝固的音乐 - 建筑” ，了解建筑与音乐的内在联系，运用立体构成的 某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的感受和理解。了解现代建筑与古代建 筑在材质、造型特点上有什么不同?教学设计知识与技能了解建筑与音乐的内在联系. 运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的感受和理 解. 了解现代建筑与古代建筑在材质、造型特点上有什么不同？过程与方法学生用探究性学习方式学习情感态度价值观了解美术的门类有很多，建筑是其中的一个。使学生审美能力不断提高， 更新审美观念。培养学
2、生用探究性学习方式学习。学情 分析刚刚步入六年级的学生，还很少上美术欣赏课，对于美术的欣赏、评述、美术语言 的应用还不熟悉，教师加以引导完成学生评述部分。教 学 设 计教学重点重点难点认识古代建筑的一些建筑特点及现代建筑与古代建筑相比 较有什么变化？教学难点难点能够把自己喜欢的建筑描绘出来。解决 办法探究式学习教 学策略欣赏与评述，探究式学习，教师通过提问，引导学生用简单的美术语言进行评述。教 学资源课件和教案。板书设计1.凝固的音乐 -建筑教学内容教学内容教学环节教师活动学生活动教 学 媒 体 使用预期效果一、学习新知二、讲述新课一、导入新课 教师设计的课件，音形结合，图 文并茂。 1. 同
3、学们让我们一起用眼睛和 心灵感受一下音乐和建筑的独特美。 2. 请说说你的感受？ （宏伟壮观、 庄严、华丽、故宫、 泰姬陵、科隆教堂、上海金茂大 厦） 。 3. 你记住了那些建筑？哪个印 象最深刻？ 4. 今天，我们一起学习凝固的音 乐建筑（出示课题） 。 新课： 1. 通过阅读和赏析教材的图片， 你了 解到了哪些有关建筑的信息？选出 你最喜欢的建筑进行简介。 2. 学生简介后教师补充介绍（课件） 1)故宫（故宫云龙大理石、故宫的 门、太和殿仙人走兽、三大殿、 黄顶红墙的含义）。 1、 你知道浮雕上的图案的意思 么？ 2、 大门上的门钉、铺手除了装 饰作用以外，还有其它的意思么？ 3、 你留意
4、过古建筑屋檐上的仙 人走兽么？ 你知道他们叫什么呢？ 2)泰姬陵 3)科隆大教堂 4)凡尔赛宫 5)蓬皮杜艺术中心 6)里昂机场 7)上海金茂大厦 学生根据平时理解， 结合所学知 识，讨论回答。学生 收 集的 资料图片， 看课 件 图片 展示，学生讨论 分别回答看图 分 组讨 论， 分别回答听教 师 介绍 中外 著 名建 筑培养学生通过 多种途径学习 相关的知识的 能力，为课堂教 学做准备。使学生初步感 受到建筑与音 乐的美，击发学 习兴趣。课件展示图片， 创设一种置身于 美术世界中的氛围， 引起学生兴趣，。 展示建筑图。 3. 我们了解了关于古代建筑的 一些知识及造型，现在我们再来了解 一下
5、外国建筑有什么特点 ?欣赏凡尔 赛宫殿内景及科隆大教堂、 泰姬陵等 古建筑。 回答问题， 1、中国古代建筑与 外国古代建筑在材质、 造型特点上有 什么不同 ? 教堂是西方代表性的建筑之一， 不同地区、不同宗教的建筑展现着不 同的风格。 建筑与音乐的关系。 运用立体构 成的某些技术技法创造具体的造型， 表达对音乐的感受和理解。 具体的建 筑分析。 听音乐，感受音乐和建筑的美。 随着时代发展， 建筑有了巨大的 变化， 你认为现代建筑与古代建筑相 比较， 最大的变化是什么？为什么会 有这些变化？欣赏现代建筑图片了 解。 三、学生作业 看图片你最喜欢的建筑是那 座？把它画下来或用文字记录下来。 四、 教师点评学生 欣 赏音 乐和建筑 学生讨论 分别回答学生作业、 集体评价 听教师点品教学流程图课件赏析学生讨论赏析图片拓展赏析小结教学设计评价
