《人教版小学二年级语文识字一,秋黄山奇石天的图画,黄山奇石教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学二年级语文识字一,秋黄山奇石天的图画,黄山奇石教案（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、金沙学校二年级语文教学 内容识字一总课时数第（ 1 ）课时设计人李银花备课 日期9 月 3 日上课 日期月日教学 目标1、会认 12 个生字，会写10 个字。2、正确、流利地朗读课文。 3、引导学生通过看图画理解词语的意思，读出秋天的美感。教学 重难点1、识字写字。2、引导学生通过看图画理解词语的意思，读出秋天的美感。课前 准备自制生字卡片、收集关于秋天的词语、课件教学过程二次备课一、激趣引入，初读课文 1、 孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。谁 会写“秋天”这个两个字？（指名上黑板写） 2、指导扩词：（）的秋天。 3、 秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。今天就让我 们更多的了
2、解秋天吧！打开书翻到识字一，自由读，读 后说说你的发现。 朗读要求： （1）、凭借插图和拼音引导学生自由试读词语。 （2）、找学习伙伴互助读词语，互相正音。 （3）、利用生字卡片，小组内自主认读。识记生字 二、读中识字。 过渡：课文中都是赞美秋天的优美词语，咱们快来读一读吧。 1、学生自由试读词语。 2、分组互助读词语，再开火车读词语。 3、出示生字， 学生自主认读 （读准前后鼻音和平翘舌音的字 层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮; 。） 4、开火车读生字。 5 、同桌卡片抽读。 三、朗读感悟。 1、 教师范读，学生边听边想画面。 2 、分组试读，互相帮助，力求读正确。 3 、多媒体演示秋天的画面
3、，说说自己的感受。4 、学生边读边想象，看课件，猜词语，整体感悟词语意思。 （1）播放秋天的图片， 让学生猜： 图片表达的内容和哪个词 的意思相同？ 例如：播放带有瓜果的图片，学生会说“瓜果飘香”。 （2）结合图片理解最难的两个词语。 层林尽染：画面上的树林像被水彩染过一样。 叠翠流金：山林一片翠绿，一片金黄。 5、 多种形式读。 （1）开火车读，要求读得正确、流利； （2）美读，要求读得有感情。 （3）自由读给喜欢的小伙伴听。 四、在应用中巩固识字。 1、给生字找朋友 (组词语 )。 2、卡片游戏找朋友。 五、指导写字。 1、抽卡片认读“宜、实、色、华、谷、金、尽、层 2、观察字的结构，说一
4、说 3、师示范写，生观察写的时候要注意什么？ 4、生练习书写，评议选优秀作品在全班展示。 5、练习写字。 六、积累词语 1、学生说一说还知道哪些有关秋天的四字词语。 2、课件补充 一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月 秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋色宜人 七、作业布置 用自己喜欢的方式留住秋天，可以画一幅秋天的图画，可以 收集关于秋天的词语等。教学反思教学 内容1、秋 天 的 图 画总课时数第（ 1 ）课时设计人李银花备课 日期9 月 4 日上课 日期月日教学 目标1、会认 8 个生字，会写8 个字。 2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之
5、情。愿意用自己 喜欢的方式来表现秋天。教学 重难点识字写字，朗读感悟。课前 准备字卡、词卡、挂图、小黑板教学过程二次备课第一课时一、导入： 昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识 秋天吧。 二、揭题 1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？ （1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？） （2）它的色彩是怎样的？2、翻书，自读课文。3、思考：课文共有几句话？（4 句）4、指名分句朗读，读后评议。 （注意轻声音节：灯笼高粱）5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。 三、认读生字 1、找出课文中要求认读的生字，自读。2、出示生字卡片，认读。 重点字音：梨笼颊浪
6、勤劳四、朗读感悟1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。3、小组内读，说说自己的感受。4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。5、比赛读，看谁读得美。6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。五、扩展活动 根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨 弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场,六、作业1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。2、练习背诵。教学反思教学 内容1、秋 天
7、 的 图 画总课时数第（2）课时设计人李银花备课 日期9 月 4 日上课 日期月日教学 目标1、会认 8 个生字，会写8 个字。 2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己 喜欢的方式来表现秋天。教学 重难点识字写字，朗读感悟。课前 准备字卡、词卡、挂图、小黑板教学过程二次备课第二课时一、复习1、认读课文中要求认的生字2、背诵课文二、新授（一）认记生字字音出示要求写的生字，认读。重点字音：浪灯作字苹丽劳（二）识记字形采用自己最喜欢的识字方法：提示：编字谜加偏旁换偏旁做动作（三）组词语理解字义（四）范写指导：重点写好含有三点
8、水和草字头的字。三、作业1、我会画：画秋天的果园2、我会做：（1）用落叶做书签（2）用自己的画做贺卡（3）用句子、短诗赞美秋天（为语文园地一中的展示台做准备）教学反思教学 内容2、黄山奇石总课时数第（ 1 ）时设计人李银花备课 日期9 月 5 日上课 日期月日教学 目标1、 会认“区、尤”等14 个生字，会写“尤其”等 8 个字2、 正确流利有感情地朗读课文，体会黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分。3、 喜爱黄山，向往去黄山看奇石。教学 重难点重点：学习生字词、有感情地朗读课文难点：字形区别“膊脖胳”和“区巨”；体会黄山奇石的“奇”课前 准备介绍黄山风景秀丽的图片教学过程二次备课第一课时一、
9、情境导入，揭示课题1. 谈话。 明代的大旅游家徐霞客游览了五座名山（即山东的泰山，陕西的华山，湖南的衡山，山西的恒山，河南的嵩山）后，发出了这样的感叹板书：五岳归来不看山，意思是：游览了这“五岳”，再也不用观赏其他的山了，因为天下所有山的特色，这五座山几乎全有了！出示：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”今天老师就带大家去看看位于安徽省南部，被人们誉为“天下第一奇山”的黄山。（板书：黄山）2、揭题：黄山被誉为“天下第一奇山”是因为黄山有四奇：怪石、奇松、温泉、云海。今天这节课我们就一起去看看黄山的奇石。（补充课题：奇石） 。指名读课题；齐读。四个字哪个字读得最有意思？指名读，齐读，质疑。二、
10、初读课文，初步感受“奇”1、黄山奇石奇在哪儿呢？我们一起来欣赏一下。（图片展示黄山奇石的风光）。2、美吗？打开课文读读。遇到不认识的字自己想办法解决，也可以请教老师。学生自由读课文。3、检查生字：(1) 认读词语：仙桃石石盘巨石山峰胳膊脖子天都峰著名风景区奇形怪状每当（带拼音读）注意指导“膊”读轻声。去掉拼音读。认读生字。区尤其仙盘峰膊巨当脖著形状4、再读课文，划出描写奇石名称的词语，同桌交流。三、 品读第一段，突出怪石的“奇”1、世界闻名的黄山到底在哪儿呢？自己读读课文的第一段。2、出示句子。闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。指名读，听出哪儿读
11、得特别好？齐读。理解“闻名中外”。看地图简介“安徽省” 。3、补充句子，学会运用“尤其”，初步感受“奇” 。4、 读课文第二句。5、 导书写“尤、其” 。四、巩固字词。1、 再次读生字。2、 指导书写“区、巨、它、安。”我们班同学都很喜欢朗读，尤其是朗读得最美。我喜欢上课，教学反思教学 内容2、黄山奇石总课时数第（ 2 ）时设计人李银花备课 日期9 月 5 日上课 日期月日教学 目标6、 会认“区、尤”等14 个生字，会写“尤其”等 8 个字7、 正确流利有感情地朗读课文，体会黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分。8、 喜爱黄山，向往去黄山看奇石。教学 重难点重点：学习生字词、有感情地朗读课文难
12、点：字形区别“膊脖胳”和“区巨”；体会黄山奇石的“奇”课前 准备介绍黄山风景秀丽的图片教学过程二次备课第二课时一、复习生字词1、出示词语认读：著名风景区安徽省奇形怪状巨石山峰尤其每当2、选择一个或几个词语说几句话。一、品读课文2 5 自然段，探究奇石1、师：现在我们一起走进黄山去看看奇石吧！生自由读课文25自然段，思考：课文中具体描写了那几块奇石？用“”标出。板书：仙桃石、仙人指路、猴子观海、金鸡叫天都。2、现在我们全班同学和老师都要去黄山旅游。请你当小导游，你挑选自己最喜欢的那块石头，向我们介绍？解说词就是我们的课文，看谁把自己喜欢的奇石读得奇，读得妙，让我们听得啧啧称赞，就是一位好导游。3
13、、 选择自己喜欢的奇石向全班介绍。评读哪里读得好，读得奇。“仙桃石”：可以组织小游客质疑为什么叫仙桃石？感悟“飞落”的妙处。“猴子观海” ：哪里读得特别有趣？引导想象：几千年来，这只神奇的石猴为什么一动不动的呢？它到底在想什么呢？会说些什么？指导朗读：指名读评议再读“仙人指路”：表演读。 小游客们你们看到这么一位仙人，会怎么想？“金鸡叫天都” ：小导游你觉得奇在哪儿？指导读好最后一句。4、背诵自己喜欢的部分。二、巩固生字，指导书写。 1、书写“站、块” 。三、复习生字词出示词语，指名读；齐读。上节课我们已经欣赏了哪些“奇形怪状”的岩石？还有哪些奇形怪状的岩石呢？学习最后一段。二、展开想象，创编奇石1、指名读最后一段。张开想像的翅膀，我们先一起去欣赏那一幅幅天然的山石画卷。2、图片欣赏奇石。黄山怪石星罗棋布，数不胜数，已经得了雅号的有 120 多处，这是这是这是这是,3、 创设情境，争做小导游。 生自任选“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这三块中的任一块介绍，可仿造课文的样子。三、总结课文，拓展延伸配乐朗读全文，师：今天，我们游览了黄山的奇石。你们用自己丰富的想象力， 富有感情的朗读、背诵表现了黄山奇石的神奇、美丽。难怪我国古代地理学家徐霞客曾说“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”你们有机会一定要去游一游黄山。教学反思
