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1、25 七律长征 教学目标： 1. （1）掌握?逶迤? ?磅礴? ?腾细浪? ?走泥丸? ?岷山?等词 语的音形义。 （2）让学生掌握七言律诗的体裁特点，掌握诗词的朗读节奏。 （3）了解诗的语言艺术性和夸张手法的运用。 2. （1）品评作品中的诗句，激发学生阅读的兴趣。 （2）培养学生鉴赏诗词的能力。 （3）让学生通过诗句展开丰富的想象。 3 通过词语的品析 , 朗读的感受 , 体会诗句表达的思想感情, 感受 中国工农红军战胜种种艰难险阻, 完成二万五千里长征的英雄主义和 革命乐观主义精神。 教学难点：感受毛泽东及中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈 的气概。 教学重点： 理解二、三句诗的意思
2、并体会蕴含的思想感情。 教学准备 ：教师：准备资料。 学生：收集自己在电视、电影、书籍、文章中看到的有关 ?长征?的知识。 教学课时： 两课时 一、 新课导入 1. 导语：请同学们回忆一下， 你们都看过哪些红军长征的故事？ （ 过草地金色的鱼钩）通过阅读这些故事，我们感受到红军战 士的革命乐观主义精神和无惧艰险的英雄气概，这一切都深深地感染 着我们。今天，我们要学习一首七律?长征 ，它更是高度概括了红 军经历的艰难险阻，诗的作者就是毛泽东。 2. 出示长征的资料。 长征从 1931 年到 1934 年，在毛泽东同志正确路线指引下，红军 取得了四次反 ?围剿?的伟大胜利。以后，由于王明的错误路线
3、排斥 了毛泽东同志的正确领导，造成第五次反?围剿?的失败。1934 年 10 月，红军不得不离开中央苏区根据地，从福建的长汀、宁化和江 西的瑞金等地出发，开始长征，北上抗日。其他红军部队也被迫离开 原来的根据地，先后开始长征。长征途中，1935 年 4 月，党中央召 开了遵义会议， 重新确立了毛泽东同志的领导地位，结束了王明路线 的统治，从此，中国革命转危为安，逐步走向胜利。党中央率领的中 国工农红军第一方面军， 经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、 四川、云南、西康（现已撤销省的建制）、甘肃、陕西等十一个省 （教 师出示中国工农红军长征示意图） 。在整个长征途中，红一方面军在 毛主席指挥
4、下，四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡河。红军爬雪山，过草地，历尽艰苦，击溃了敌人的多次围追堵截，连续行军二万五千 里， 终于在 1935 年 10 月胜利到达陕北根据地。 1936 年 10 月， 第二、 四方面军也到达陕北，与第一方面军会合，长征胜利结束。 二、初读课文，掌握字词。 1. 读准字音。 走泥丸 () 云崖暖（）岷山（）磅礴（ ?） 逶迤（） 2. 认清字形。 （1）找出相同结构的生字。 上下结构： 崖左右结构： 岷独体字：丸（2）找出生字的形近字。 丸九崖涯岷民 3. 理解词语。 等闲：平平常常的意思。逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。 细浪：小浪花。乌蒙：指乌蒙山，在云南、贵州两省
5、之间。1935 年 4 月，红军长征经过此地。磅礴：气势雄伟，这里指山势高大、险 峻。走泥丸：小泥球在脚下滚过去。云崖：高耸入云的山崖。 三军：指中国工农红军第一、二、四方面军（当年没有编制红三 方面军） ，也就是泛指整个红军。尽开颜：全都喜笑颜开。 三、细读课文，了解诗意。 1. 朗读全诗，数一数全诗共几句，想一想每一句话的意思是什么。 （全诗共四句。 第一句的意思：红军不怕远征的艰难，把历经千 山万水的艰难困苦看做是平平常常的事。第二句的意思： 五岭山脉那 样高低起伏，绵延不绝，在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙 山那样高大雄伟，气势磅礴，在红军看来，不过像是在脚下滚过的泥 丸。第三句
6、的意思：金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高 耸的山崖，给人以温暖的感受；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只 剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意。第四句的意思：更使红军欣 喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山，红军个个笑逐颜开。） 2. 朗读全诗，想一想全诗可分为几部分， 各部分之间有什么联系。 （全诗可分为三个部分： 第一部分是第一句， 总的指出红军不怕 困难，把艰难困苦看成平平常常的小事；第二部分是第二、三句，讲 述了红军在长征途中?不怕难? 的具体事例，承接着上一部分的内容； 第三部分是第四句，总结全诗，表达出红军长征胜利后的心情。） 3. 教师点拨：这是一首七言律诗，全诗共八行，每行七个
7、字，每 两行为一句，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联。 四、感情朗读，总结全文。 1. 老师范读课文，读出诗句的停顿节奏。 红军/ 不怕/ 远征/ 难，万水 / 千山/ 只/ 等闲。五岭/ 逶迤/ 腾/细浪，乌蒙 / 磅礴/ 走/ 泥丸。 金沙/ 水拍/ 云崖/ 暖，大渡 / 桥横/ 铁索/ 寒。 更喜/ 岷山/ 千里/ 雪，三军 / 过后/ 尽/ 开颜。 2. 学生按节奏试读，读出诗句停顿节奏。 3. 小结：这首长征气势磅礴，格调高昂，展现了一幅又一幅 的战斗图。 第二课时一、复习导入。 1. 检查上一课时的学习情况，指名学生朗读。 2. 欣赏歌曲七律 ?长征 。 3. 导语： 通过上节课的
8、学习，我们知道这首诗写于1935年 10月， 当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束， 回顾长征一年来 红军所战胜的无数艰难险阻，作者写下了这首气壮山河的伟大诗篇。 二、朗诵课文，整体感知。 1. 朗诵长征，边读边思考：全诗是围绕哪一句写的？ 学生思考，教师明确：红军不怕远征难，万水千山只等闲。 2. 指名读第一句，谈谈自己的体会。 （ ?千? ?万?都是泛指，形容无数山，无数水，隐含着困难多、 艰险多的意思。诗句告诉我们，红军在长征途中遇到无数艰难困苦， 这不仅仅包括自然界的险阻， 还包括军事上的激烈战斗和政治上的复 杂斗争。 ?等闲?两字则将困难轻轻一瞥， 加深了对?不怕?的表述，
9、表现出红军藐视困难，从容不迫的自豪感。首联以直白的词汇，豪迈 的语势，高屋建瓴，总领全诗，高度概括出红军在长征中不畏艰难险 阻，勇往直前的气概。） 3. 有感情地朗读第一句， 你体会出红军的什么精神？又从哪里体 会出来的？ 明确：红军的革命乐观主义精神，从?只等闲?体会出来的。 过渡：从哪些诗句中可以看出?红军不怕远征难 ?呢？让我们深 入学习，体会诗句表达的思想感情。 三、精读课文，体会情感。 1. ?五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。? （1）读读颔联，体会诗句的含义。 （ ?逶迤?指弯弯曲曲连绵不绝的样子，?磅礴?指气势雄伟，都 是形容山的连绵不断、 高大雄伟。 ?细浪?是翻着浪花的细流，
10、?泥丸? 是泥团子、小泥球，?细浪? ?泥丸?形容水很小，山很小，这是红军 眼里的山。写山大，表现红军远征的艰难；写山小水小，表现红军把 艰难困苦当作平常事的英雄气概。 ） （2）有感情地朗读颔联，体会精神。（颔联不仅写出长征的艰难， 而且表现了红军藐视困难的英雄气 概。 ） 2. ?金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。? （1）朗读颈联，联系具体事例，体会诗句表达的情感。 （ ?金沙? ?大渡?是?万水?的代表，从 ?暖?和?寒?字可以 体会出不同的情感。 暖：1935 年红军巧渡金沙江， 金沙江形势险要， 敌人控制很严， 但红军在渡口俘获了过江侦察的两只敌船，活捉了守 卫在对岸的敌兵，不费一枪
11、一弹，夺取了对岸阵地，使大部队巧渡成 功。 ?暖?字表达了红军战士巧渡金沙江的欢快心情。寒：泸定桥横 空高悬于大渡河上， 当时桥上的木板已被敌人抽掉，渡河的勇士们手 攀铁索，冒着对岸守敌密集的弹雨前进， 不怕牺牲，终于夺下泸定桥。 ?寒?字表现了红军战士飞夺泸定桥的惊险悲壮。） （2）有感情地朗读，体会颈联的思想感情。 3. 红军长征途中的困难仅仅是山、 水等自然条件的困难吗？还有 哪些困难？ （比如在长征途中， 每日天上有几十架敌机的侦察轰炸，地下有 几十万大军围追堵截，路上遇到了说不尽的艰难险阻。） 4. 再读颔联和颈联，体会红军不畏艰险的革命精神。 5. 齐读尾联，体会长征即将胜利时人们
12、的心情。 有感情地朗读尾联，说说你的理解。 （ ?更喜?二字，一方面表现了红军战士在极其艰苦的条件下的 乐观主义精神，另一方面表现了红军战士对美好的革命前途的向往和 自信。? 尽开颜? 表现了红军历尽艰难险阻取得长征胜利的喜悦心情。） 四、背诵总结，拓展延伸。 1. 配乐诵读，指名背诵。 2. 总结：本诗的作者毛泽东， 他用凝练的诗句将二万五千里长征 中，中国工农红军所经历的艰难险阻进行了高度概括，主题鲜明，生 动形象，歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命精神和英勇 豪迈的气概。 3. 拓展阅读。 学习了长征，我们更领略了毛泽东作为诗人的豪情和作为一 代伟人的博大胸怀、高昂气质。推荐学生
13、阅读毛泽东的词卜算子? 咏梅 沁园春 ?雪 。教学反思：26 开国大典 教学目标： 1. 认识?擎、钮?等5 个生字，会写 ?典、副?等14 个生字， 能正确读写 ?协商、诞生 ?等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。能写出课文梗概。 3. 领悟本课按事情发展顺序， 重点突出、有详有略地记叙的表达 方法。 4. 通过阅读课文了解开国大典的情况， 认识中华人民共和国成立 的伟大历史意义， 感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想 感情。 教学重点： 1. 理清文章的叙述顺序。 2. 理解课文中含义比较深刻的句子；学习场面描写。 教学难点： 通过对课文的学习去感受中华人民共和国的缔造者
14、毛泽东的伟 人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。 教学课件： 教学课时： 两课时 一、谈话导入，激发兴趣。 1. 启发谈话：同学们，大家都知道 10 月 1 日是什么日子吧？ （国 庆节）1949年 10 月 1 日是中华人民共和国成立的日子，是我们国家 的生日。在中国共产党、在伟大领袖毛泽东的领导下，全国人民翻身 解放，当家做主， 过上幸福的生活，所以这一天对我们每个中国人来 说都是具有重大历史意义的。今天，让我们一起回顾1949年 10 月 1 日的开国大典吧！2. 板书课文题目：开国大典。 二、初读课文，学习生字、新词。 1. 出示学习要求。 （1）自由朗读课文，借助
15、拼音读准字音，不熟悉的字多拼读几 遍。 （2）借助字典掌握生字的字形，注意字的书写。 （3）联系上下文或查字典、词典理解词语。 （4）标出自然段序号，把不理解的句子画出来，与大家讨论。 2. 学生按要求自主学习。 3. 汇报、交流自学成果。 （1）读准字音。（投影生字、新词卡片） 典礼（）委员（）协商（?） 外宾（）诞生（）电钮（） 瞻仰（）飘拂（）骑兵（） 嗓子（）副主席（）奏国歌（?） 毛泽东（ ?）共产党（）汇集（） 肃立（）率领（）语调（） 擎着（）榴弹炮（）排山倒海（） 聂（ a）荣臻（） （2）理解词语。 擎：举。肃立：恭敬、庄严地立着。 瞻仰：恭敬地看。汇集：会合，聚集。 典礼：
16、郑重举行的仪式，如开学典礼、开业典礼。 观礼台：观看盛大典礼的看台。 五更天：大约早晨四五点钟。 开国大典：创建国家的重大的典礼。 排山倒海：把高山推开，把大海翻过来。形容力量强、声势大。 三、细读课文，整体感知，理清文章脉络。 1. 默读课文，想想课文是按照怎样的顺序记叙开国大典的，哪一 部分是全文的重点部分。 （课文按照开国大典进行的顺序记叙的。典礼进行时的部分是全 文的重点。） 2. 按照开国大典进行的顺序，理清课文脉络。 第一部分（第 14自然段） ：大会开始前会场上的情况。 第二部分（第 510自然段） ：典礼开始，毛泽东宣布中华人民共 和国中央人民政府成立、升国旗、宣读公告。 第三部分（第 1113自然段） ：阅兵式盛况。 第四部分（第 14 自然段） ：群众游行的情况。第五部分（第 15 自然段） ：开国大典结束后，光明充满整个北京 城。 3.
