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1、五语第五单元测试卷 (2015.11) 一、看拼音，写词语（10 分）y l fang x ch?n zu g? b b o j ng f ng shu ng （） （） （） ( ) （）j l c xi xu n gu i xi ng t ng q ng y u d zh ng （） （） （） （ ) ( ）二、选择正确答案，将序号填在（）内（ 2分）1下列词语中没有错别字的一组是（） 。A断崖绝璧威风凛凛惟妙惟肖啧啧赞叹B精妙绝伦红伟瑰丽漫天遨游腐败无能C气势非凡山回谷应凝神谛听腾空而上2下列词语的量词使用正确的一项是（） 。A一尊彩塑一幅画一本书一台电视机B一匹马一盏灯一弯弓一个钢琴
2、C一个发髻一盆水果一个圆月一封信三、在括号里填上合适的词语，注意用词的准确、生动（5 分）1泉水咕嘟地往外（） 。2一辆汽车疾驰而过， （）了我一身泥水。3坐在水边的一块岩石上，离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以（）过来洗洗脸。4丝丝春雨（）落在草地上。5壶口瀑布从高处（）下来，声如雷鸣，动人心魄。四、按要求写句子（14 分）1太阳慢慢地从东方升起来。（改成拟人句）2492 个洞窟密密地排列在断崖绝壁上。（改成比喻句）3黄山最妙的观松处，当然是玉屏楼了。（改成反问句）4尽管这次拔河比赛我们班输了，。 （将句子补充完整）5将下列句子写具体。（1）东方明珠塔真高啊，。（2
3、）超市里的商品真多，。（3）今天晚上可真黑呀，。五、口语交际（3 分）右图是一则公益广告，请仔细观察，合理想象，说说这则公益广告表达的意思。六、根据课文内容填空（12 分）1本单元，我们去黄山观赏了的松树，欣赏了敦煌莫高窟的彩塑和的壁画， 观赏了的黄果树瀑布。爸爸妈妈终于要带我去游览向往已久的黄山，我心里高兴极了，真想用以下词语来形容：、。优秀的古诗文给我们丰富的文化营养，看见黄果树瀑布，我会吟诵“，”来赞美它的壮观。2壁画的内容丰富多彩，有的，有的，有的，还有描摹的。七、阅读短文，回答问题（24 分）（一）马价十倍有个卖马的人，牵着马在市场上一连站了三天，竟没有一个人看得上他的马。他气坏了，
4、就去求见最会识马的伯乐，说：“我的这匹骏马想卖掉，可是在市上站了三天，没有人来问个价。请你帮个忙，只要去我的马儿旁转一转，离开时再回头看一看，就行。”伯乐一听，很同情他，就真的踱在市场上，经过他那匹马旁边，瞟了几眼，走了几步，又回头看了一下。买马的人听说了，立即蜂拥而来，抢着要买这匹马，马价霎时间提高了十倍。1联系上下文解释词语。（2 分）蜂拥：霎时间：2买马的人为什么会蜂拥而来抢着要买这匹马？（2 分）3这个故事给了我们什么启示？（3 分）（二） _ _ 盲孩终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到校，于是他要强地决定自己走了。那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线：“出门向右拐，过
5、马路 , ”他向右走去，忽然，竹竿触到了墙。路呢？他着急起来。怎么办呢？他听到皮鞋声。 “叔叔，盲校怎么走？”求助的口吻。“不知道。”同情而又无可奈何。他又听到高跟鞋的声音。“ （） ，盲校怎么走？”盲孩问，“你知道吗？” “盲校？没听说过。”声音由近而远。他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。可是，没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向前着，他不由自主地跟着走。“你知道盲校吗？”盲孩兴奋了。没人回答。“你要送我去哪儿？”又是无言。他（）了，忙问：“你要带我去哪儿？”还是没有回音。他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿
6、的另一头低一些。他想：竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下，耳边响起了铃声。啊，到学校了。他正想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。放学了，他的竹竿又被抬起来，还是轻轻地，另一头低一些。还是一句也没回答他的问话。就这样，他们走过清晨，走过（） ；走过春天，走过（） 。有一天，盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样，是那么的沉重，竹竿的另一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。盲孩急了，大声说：“不，你不是，我要跟他！”“他不会来了。他到河里去救人, 本来，他那么小，应该喊大人，, 可他, 他喊不出声, ”传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久，盲孩突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿，发疯似地跑着。他要去
7、寻找那位默默无言的带路人,1写出下面的声音是谁发出的？（4 分）（ 1）皮鞋声：； （2）高跟鞋声：；（ 3）细碎的脚步声：； （4）沉重的脚步声：2根据上下文，在文中的（）内填上合适的词语。（2 分）3仔细阅读上文，把盲孩的想法写在第5 小节的横线上。（2 分）4给盲孩带路的人为什么不说话？在下面几种可能中选择正确的答案打上“”。 （1 分）带路人为了学雷锋，做好事不留名，所以不说一句话。（）带路人与孩子之间没有可谈的内容。（）带路人要仔细看道路的情况，保证两人的安全，说话要分心，容易出危险。（）带路人是个沉默寡言的人。（）带路人是个哑巴。 （）5理解下面的句子。（4 分）他又听到一阵细碎的
8、脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。A “细碎的脚步声”说明他问的是一位。B “声音低得像对自己说”反映了盲孩的心情。他要支寻找那位默默无言的带路人。A请写出句中“默默无言”的含义：B这句话表达了盲孩的感情。6根据文章的内容，选择恰当的题目，写在文前的横线上。（1 分）盲孩的故事带路人盲孩与哑童女朋友上学路上默默无言的带路人7根据文中盲孩对这位“带路人”的感觉，展开联想，写一段话，描述这位“带路人”第一次见到盲孩，明白了盲孩需要带路后自告奋勇的情景。（3 分）八、作文（ 30 分）我们一定受过许多来自学校、家庭乃至社会的表扬，也许受过来自方方面面的善意的、中肯的批评。这些表扬或批评给我们的成长产生了一定的影响，有的甚至影响我们终身的发展。回想一下， 对你影响最大的一次表扬（或批评） 是什么， 对你产生了什么影响，然后写一篇不少于400字的作文，要求内容具体，语句通顺，有一定的条理，题目自定。
