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1、第三课星星变奏曲一、重点字词1、给下列加点字注音。朦胧 menglong 覆 fu 盖冻僵 jiang 颤 chan 抖二、文学常识背记知识清单星星变奏曲作者是江河, 选自上海文学三、知识点总结1. 每一首诗都是一群颤抖的星星” ，此处星星为什么要颤抖呢? 答： “每一首诗都是一群颤抖的星星”用暗喻的手法，表明“苦难的诗”所受到的束缚，这种不自由带来的就是心灵的寒冷孤寂。星星的颤抖， 是人心灵的颤抖，因生活的压抑和束缚而得不到自由，使人心得不到温暖。2. 怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星星”? 答： “瘦小的星星”比喻并象征人们对光明的微茫的希望。不仅太阳失去了，连“瘦小的星”也被“一颗又一
2、颗”地吹落，可见“夜”的黑暗沉沉、猖獗肆虐和冷酷无情。3. “寂寞地燃烧”是什么意思? 答：在寻求自由和光明的过程中，在周围都是黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找光明。寂寞突出了孤独，燃烧代表了牺牲。4. 诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受? 答： “柔软得像一片湖” ，把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由自在用形象的语言表达出来，给人以温柔如梦的美好感觉。5. 诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受? 答： “柔软得像一片湖” ，把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由自在用形象的语言表达出来，给人以温柔如梦的美好感觉。7. 这首诗为什么叫星星变奏曲？答：这是借用音乐
3、术语来说的，它提示这首诗围绕一个主题与主要音像变换情景，委婉抒情。 诗的上下两节结构相称，基本手法和用语相同或相近，有同样的韵律，但上下两节的情境、意味发生了变化。如用谁“不愿意”和谁“愿意”就不同了。（句式、词语）这种情形如同音乐，两段录音曲在保持基本轮阔的基础上出现一点变化8. 朦胧诗有一个很突出的艺术特点就是不直接表现或呈现思想感情，而总是借助一些物象来暗示或间接地表现经验等，在本诗中，作者用来象征光明美好的理想世界的物象有哪些？用来代表黑暗冰冷的现实世界的物象有哪些？这种物象的运用在写作中对诗歌思想感情的表达起到了什么作用？答：作者用星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香来象征
4、光明美好的理想世界，而用夜、冰雪、冻僵的夜晚、僵硬的土地、被风吹落的星星来象征黑暗冰冷的现实世界等，这样，使得这首诗储蓄朦胧、意境优美。9. 诗中的星星象征着什么？诗人反复咏叹星星表达了怎样的思想感情？答：象征着光明、象征着美好事物，表达了诗人对光明的文学渴望。四、阅读理解1. 诗歌的第一句是用假设形式开的头？它的意思是大地每一个角落还没有充满光明。2. 谁还需要星星是反问句， 其作用是强调肯定语气， 说明大家都不需要星星。3. 诗中将星星比喻成一首诗，一个“柔软得像一片湖”的晚上、一个朦胧着鸟语花香的“春天” 。4. 这首诗的结构有什么特点？两节诗的结构基本相同，一唱三叹，渲染一种浓郁的诗的
5、氛围，增强了表达效果。5. 谈谈你仰望星空时，想到了什么？6. 你认为这首诗表达了作者怎样的思想感情？表达了作者对理想的追求，对自由幸福生活的渴盼，也流露出淡淡的无奈之情。7. 作者把“鸟落满枝头”比作“星星落满天空”，你认为二者有哪些相似之处？既表现出夜晚的宁静与温馨，月光的柔和与淡雅，更能把一个静夜中心灵的不平静表现得淋漓尽致。8. “谁不喜欢飘动的旗子”喜欢、火涌出金黄的星星“中的”涌出换成“冒出”或“跳出”好不好？为什么？不好，“涌出”一词能生动形象的表现出“星星”出现的多、快，而“冒出”和“跳出”就没有这种效果。9“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗在语意上
6、有着怎样的联系？诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音？这两句诗分别从听觉和视觉上描写声音的隐约、白丁香的朦胧，将人们带入一种令人陶醉的朦胧迷离的美好意境，表达了“春天”之美，“光明”之美。诗人用“闪闪烁烁”来形容声音，采用了通感的修辞手法，因为声音一会入耳，一会消失，一会儿清晰，一会模糊的感觉与视觉上“闪闪烁烁”的感觉是相通的，这是以形容视觉词语来表现听觉，以视觉感来突出对声音的时断时续、隐隐约约的真切感觉。10. 试仿照这首诗的 “如果, 如果, ”或“谁不愿意 , 谁不愿意 , ”的句式写几句诗，表达一种企盼。如果我是一座高山/ 就让我矗立在祖国的最边缘/ 帮助战士们守卫着祖国的大门/ 如果我是一条小河 / 就让我流淌在母亲的心底里/ 帮助孩子们抚慰母亲的心灵11. 试着在自己理解的基础上，用自己的语言来总结概括这首诗的主题（结合课文学习过程中接触到的关于本诗的写作背景）这首诗的主题表达的对黑暗冰冷的现实否定，抒发了对理想的向往和追求，以及虽然迷茫失落而不失坚定的希望。
