《克州三中实验管理人员和实验教师培训方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《克州三中实验管理人员和实验教师培训方案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、克州三中实验管理人员和实验教师培训方案为了贯彻落实新疆维吾尔自治区中长期教育改革和发展规划纲要（ 20102020 年） 、自治区教育厅关于进一步加强中小学实验教学和实验室建设工作的意见（新教基【2013】1 号）和自治区义务教育学校实验教师能力提升三年行动计划（20132016） 文件精神，进一步加强我校实验教师队伍建设，以适应基础教育课程改革和素质教育的要求，现结合我校实际，特制订本方案。一、 指导思想坚持以科学发展观为指导，贯彻落实新疆维吾尔自治区中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）精神，以全面推动基础教育课程改革，提高实验教学质量为宗旨，以促进实验教师专业发展为目的，
2、以提升实验教师能力为核心，不断优化实验教师队伍。建立和完善实验教师能力提升机制，坚持骨干实验教师培训与全员培训相结合，针对性培训与系统性培训相结合，集体提升与自我提升相结合，为推动全区实验教学工作科学发展夯实基础。二、组织机构为做好实验管理人员和实验教师培训工作，学校成立克州三中实验管理人员和实验教师培训工作领导小组。组长：热斯别克校长副组长：依米提副校长、哈帕尔副校长成员：阿不都卡德尔教务处主任买买提努尔教务处副主任兼生物教研组长刘持芸教务处副主任买买提居玛化学教研组长米热古丽物理教研组长三、培训目标自 2013 年起至 2016 年利用三个学年时间，通过国培与自治区培训、地州（市）级培训、
3、县（市）培训和校本培训等四级培训，实现自治区中小学实验教师培训全覆盖。通过一个周期的培训，使实验教师进一步熟悉和掌握新课程标准，促进实验教师学科专业发展。切实培养和提升实验教师的操作能力、实验室管理能力、实验创新的能力、自制教具的能力、理论研究的能力、科学运用实验教学手段的能力等六种能力。建立一支专业素质过硬、学科结构合理、相对稳定，适应基础教育课程改革和实施素质教育需要的专业实验教师队伍。四、培训对象、时间及形式（一）培训对象：我校物理、化学、生物等学科的专兼职实验教师（员）。（二）培训时间：2013 年 7 月至 2016 年 6 月为一个周期，分步实施，分类推进。每年具体培训时间，要结合
4、本区域实际，原则上以不影响学校教育教学工作为前提，安排合适的时间进行培训。（三）培训形式：采取集中培训和校内个人研修的方式进行。五、培训内容（一）实验室建设理科实验室装备规范、教学仪器配备标准，新课程标准下的教育技术装备规范及配备标准；实验室设施建设标准。（二）实验室管理实验室常规管理、实验室的教学管理、实验室开放的管理、实验室的安全与防范、实验室的信息化管理、各项规章制度、仪器的陈列规范、仪器的维护保养与维修、实验室各种帐目和账册的管理、药品的规范管理、档案资料管理等。（三）实验教学了解新课程实验教学与创新内容，熟悉和掌握仪器设备的使用技能；自制教具的设计制作，创新实验和实验教学研究、实验报
5、告规范填写、实验论文的撰写；演示实验和分组实验、探究性实验操作训练和考核方法；掌握先进的实验教学模式、技能与方法，新课程重点实验、疑难实验操作技巧等。六、组织管理我校实验教师能力提升培训工作由教务处负责统筹协调和管理并制定培训计划和组织实施。积极组织好实验教师参加各级培训，落实常规性的校本培训任务，每学期四次，不少于八课时，也可组织校际间相互学习和交流。七、考试与发证培训结束前安排一定时间进行统一考试，考试分为理论和实际操作两部分进行（理论占30% ，实操占 70% ）。考试合格者由州教育局颁发结业证书。八、培训工作要求实施中小学实验教师能力提升计划是教育改革发展的一项重要举措，立足服务于推动基础教育课程改革和素质教育，提高教育教学质量。要充分认识实施中小学实验教师能力提升的必要性和重要性，统一思想、加强领导、建立健全组织领导和实施机构。研究制定本校具体实施方案，有计划、有步骤地推进实验教师能力提升工作的有效开展。培训工作不能搞形式，走过场，应付了事，要严把培训合格关。严格落实培训考核制度，切实保证实验教师能力提升工作的实效性。克州三中2013 年 7 月 26 日
