做一个“有心”的教师

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1、细心观察做有心教师 做一个老师不难， 做一个好老师有点难， 做一个人人爱戴的好老 师难也不难就看你是否愿意做一个有“心”的老师。 说到有“心”，心有几个？我觉得作为老师，应该有“五心”即 爱心，关心、耐心、知心和进取心。 1、要有博大的爱心 “谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”这是我 通过十三年的教学体验得出的结论。 “爱你的每一位学生吧“，这是 我的一位老师在我即将成为教师时送我的一句话。现在它已经成为我 的座右铭，时刻提醒我，爱我的每一位学生。每当我踏进教室，面对 他们那一张张稚嫩的脸庞和一双双渴望知识的眼神，我深感自己的担 子重，责任大，不但要传授他们知识，还要帮助他们学会

2、如何做人； 不仅要关心他们的学习，更要关心他们的生活。尤其是当下，很多父 母为了生计外出打工， 导致很多学生变成了留守儿童，而他们更需要 有人关心，有人爱护，有人指导。刚毕业的2011 级 6 班的徐春江就 是这样一位学生。我记得我刚教这个班的时候，没觉得有什么不同， 但不知从什么时候开始， 我就发觉有一双眼睛与众不同：这双眼睛多 了几分成熟，多了几分忧伤，多了几分渴望。从此以后，我便 开始关注这位学生，有一天，她的班主任老师拿了一篇作文给我读， 原来，她是一个不幸的女孩。她的妈妈在她小时候就把她抛弃了，留 下她和爸爸相依为命，但爸爸为了生活，又常年在外，即使偶尔回来 一下，也因为性情暴戾，

3、对她非打即骂。 平时的生活全靠她自己料理， 甚至还要自己种菜，自己洗被子，缝被子 读到这里，我的眼泪 掉在了她作文本上。 毕竟她才十二岁啊， 这个年龄应该是在父母膝前 撒娇的岁月啊， 而她却过早地背负起了生活的重担。我在为这个孩子 担心的同时，又感到几分欣慰，因为这个孩子并没有向困难屈服，而 是昂首向前，成为了一个品学兼优的好学生。春天到了，听到了要去 春游的好消息， 同学们都欢呼雀跃起来， 我却发觉徐春江躲在一旁黯 然神伤，我知道了这个孩子多么渴望有这样一个机会，去看看外面的 世界，于是我和班主任老师商量，我替她出钱，让她去，而且不要告 诉其他同学，保护她的自尊心，如同保护一颗稚嫩的幼苗。就

4、这样， 徐春江在我们这个用爱心结成的团队当中健康地成长着，今年不负众 望，考上了她心仪的一所国家重点中学。我们为她感到欣慰。类似的 事情在平时还有很多很多， 而需要做好这些事情， 就需要看你有没有 爱你学生的这颗心。 2、要有真诚的关心。 对每一个学生的关心， 不仅是关心他的学习， 也要关心他的思想 和生活情况。平时我也常常通过和学生聊天的方式了解他们的学习和 生活中的问题， 以及班中的一些同学的优点。 在他们学习中有困难时 主动找他们询问，给予帮助，使学生能感觉到老师很在意自己，关心 自己。我现任教的五年级1 班的谢兰雄，因为父母离婚，身上有很多 恶习，任课老师都说这是一个问题学生，刚开始我

5、也这么认为，渐渐 地，我发觉他在变化，最近上英语课时，他非常认真，还积极举手， 我抓住这些机会，及时请他发言，适时地给予表扬，结果他就更认真 了，形成了良性循环。由此可见，没有天生的坏孩子，只有没学好的 孩子。这个过程，需要我们老师付出更多的关爱和心血。争取做到“痴 心一片终不悔，心血浇开希望花。 ” 3、要有足够的耐心 一个班的学生既有学习能力较强的，也有学习能力相对薄弱的， 而作为老师，不能因为学生成绩不好或表现不好而放弃对他们的培养 与转化。苏霍姆林斯基曾感叹： “从我手里经过的学生成千上万，奇 怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、 与众不同的孩子。”其实，在我

6、们的生活中也一样，老师记住的是往 往是一些调皮捣蛋的学生， 而这些学生对老师的感恩之心也要浓厚一 些。教育的这种反差效应告诉我们：对后进生这样一个“与众不同” 的特殊群体，老师必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向 他们，让这些迟开的“花朵”淋浴阳光雨露，健康成长。同时老师要 善于发现、捕捉他们身上的闪光点，哪怕是偶然一瞬的闪光点，也要 大力表扬鼓励他们迎头赶上。也是五年级 1 班李佳豪同学， 我记得刚 入校时，我布置了一份家庭作业，第二天，其他同学都完成了，唯独 他没有交， 我问他原因， 说不清楚。我要求他补交， 结果一次，两次， 三次，甚至四次，或许他感觉我是一个“倔强”的老师，最后

7、向我屈 服把作业交给我了。从此，我发现周波上课认真了，还开始做笔 记了，这是一个不小的进步，我及时表扬了他。他的信心似乎是更足 了，在当期的半期考试中，超过了很多同学，还考了65 分，你要知 道，这是他全科里最好的成绩了，而且可以想象，他为这65 分付出 了多少努力。为此，我在全班同学面前非常大大地赞扬了他。他的脸 上笑得开了花。这是我“倔强”耐心最成功的一个例子。 4、要有心灵的知心 老师与学生的沟通是十分重要的，它可以使教学双方互相了解， 互相配合， 更好地搞好教学工作， 并有利于帮助学生解决一些思想认 识问题，使他们健康地成长。当学生与老师能够成为知心朋友时，他 们就能够体会到老师对他们

8、的关爱了，也就很自然地“亲其师”从而 “信其道”了。所以在我的工作中都会尽可能多和他们接近，了解他 们的真实想法，不断的发现他们的优点。从而更有利于我的教学，有 利于他们的成长。 5、要有一颗进取心 在学生心目中，老师是社会的规范，道德的化身，人类的楷模， 父母的替身，所以老师的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班 几十个孩子的榜样。 因此， 我便用我个人的不断进取来告诉我的学生， 人人都要不断努力，争取更大的进步。我个人在教学上，在班级管理 工作中，都力争做得更好。在班级建设上，善于总结方法，运用好的 方法。在班级推行“班干部竞选制”与同学们一起制订班规，同时推 行了学生个人的量化考核与期末思想品德相挂钩的制度。我与全班学 生一起，积极参加学校或年级组织的各种各类比赛，并发动集体智慧 和力量，并取得了各种名次的成绩。每当取得好成绩时，全班同学都 神采飞扬，看着他们的神情，我就知道，集体主义荣誉感已经悄无声 息地植进了每个同学的心田。这就是教育中的“润物细无声”吧！ 总之，要想当一个好老师，就应该具备以上的“五心”，然后用 “五心”铸就“师魂” ，用“师魂”教育学生。最后，我愿天下的老 师都来做一个有“心”人，为国家培养出更多的栋梁之材。 2011 年 10 月 11 日