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1、礼貌用语伴我成长,班会设计思路,设计理念,班会目标,班会过程,班会准备,班会延伸,现状分析,小学一年级的学生，文明礼貌意识还 处于形成发展的起步阶段，基本上是根据自己的喜好以及周围环境的影响，来表达自己的言行。一些行为习惯一旦形成，便不易改变。所以在他们的认知能力、判断能力还比较弱的情况下，作为教师要给予及时正确的引导，给他们树立一个榜样，创设一个良好的成长环境。引导和启发学生用眼睛观察、用心灵体会什么是礼貌用语，使用礼貌用语能给我们带来哪些方便，进而号召大家坚持使用礼貌用语，在使用礼貌用语中体味快乐。,设计理念,通过教学生活中的观察和与学生们的交流，我了解到我班多数学生礼貌用语的意识还不强，
2、在学习生活中还时常发生不文明的现象，其原因我分析主要有两点：一是学生年龄小，还未完全懂事、懂理，往往根据自己的情感来判断好恶，表现言行；二是对于什么是礼貌用语，如何使用礼貌用语还不太懂、不太会，这一点需要老师、家长、亲朋等共同培养。,现状分析,1、让学生懂得什么是礼貌用语，常用的礼貌用语有哪些？2、使学生学会做到与同学友好交往，正确使用礼貌用语。3、正确使用礼貌用语给生活带来的和谐与快乐。,班会目标,四、班会准备 （一）教师准备：手偶小熊、小动物头饰、皮球、小电话、小食品、小礼貌花等道具。（二）学生准备：按照教师指导，排演改过自新的小狗小故事，学唱咱们从小讲礼貌的歌曲。,班会准备,（一）手偶导
3、入，提出问题（二）启发学生反思自己生活中不礼貌的行为（三）学生列举礼貌用语，并体会其使用情况（四）分小组表演礼貌小故事，巩固礼貌用语的使用（五）启发学生使用礼貌用语应持的态度（六）学唱礼貌歌,班会过程,班会延伸,通过这次班会，我使更加清楚地认识了学生对礼貌用语的使用情况，感受了学生参与文明礼貌活动的积极热情，同时也鼓励我在教学过程当中要继续开展礼貌用语教育活动， 并将礼貌用语延伸到日常文明行为、学习习惯的培养使学生能够自觉对照小学生日常行为规范，反思自己的言行举止，改正不足，逐步提高学生自身的文明素养，为养成教育打下坚实的基础。同时，鼓励学生查找周围环境中不文明的用语现象，并劝导他们改正。,与人分手说“再见！” ， 和人见面说“您好！” 。 打扰别人“对不起！， 需要帮助说声“请！”。 受到帮助说“谢谢！”， 别人致谢“不客气！” 。 礼貌用语要记牢， 学做文明小学生！,礼貌歌,谢谢！,
