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1、课题: 包装设计课时: 5 课时授课对象 : 15 级职师班教材分析 : 本章节的授课，让学生对系列化包装设计有所了解和认识，明确系列化包 装的设计目标和设计功能，通过实践掌握包装设计的整个过程。包装的定义,中 国包装设计发展历史 ,设计师的地位和作用 , 现代包装设计的特征和功能包装设 计方法及设计流程 ,包装设计定位 .教学目标：通过理论教学使学生对包装设计有一个相对系统的概念。1.知识和技能目标： 让学生理解包装设计的涵义、 功能及分类；让学生掌握包装设计的工艺流程 及动手制作模型能力； 提高学生对包装设计的设计思维，使学生所做设计作品具 有一定的内涵。2.过程和方法目标 : 通过讲解和
2、实地观察， 让学生了解包装设计中常用材料和容器，并能够在包装设计中合理选用材料和容器以获得不同的效果。3.情感态度和价值观目标：通过对包装设计得讲解以及制作， 从而提高学生的审美感知力， 审美想象力，审美理解力和审美评价力。教学重点 :重点在于学生对包装设计概念、三大基本功能：保护性功能、便利性功能、 销售性功能的理解。要求学生牢记、掌握。系列化包装设计特点；系列化包装设 计原则：一般性包装材料的纸张的规格；种类；特点；成型工艺和一般容器的特 点。教学难点：学生对包装设计有一个直观的理解和正确的评判，以及对现代包装设计的作用和功能的理解和把握。 系列化包装设计方法掌握各类包装材料及容器的造型特
3、点及特性。教学方法：1.教法： 多媒体 ppt 演示，小组讨论及交流评析，现场实物讲解讲课与作品图例赏析结合，课堂讲解一般材料及工艺图片展示、课堂讲授、学习讨论。2.学法： 实验室 +材料样品库实习、动手体会不同和材料。教具准备 :教案，多媒体课件画笔，相关包装彩色纸，剪刀，小刀，糨糊。学具准备：画笔，相关包装彩色纸，剪刀，小刀，糨糊。教学过程：一：组织教学：安定课堂秩序，检查学生课前准备等情况。二：引入新课出示图案范画数幅，如日常用品的包装图样等，简略从以下三方面入手：1、包装设计风格的定位及创意构思；2、包装设计模型造型的设计及与之相关包装材料的运用；3、包装设计的包装设计的功能。三：讲授
4、新课：（一） ： 包装设计涵义：包装设计由于每个国家对此的定义都不一样，从字面上可以理解为包扎、安装、填放、装饰、及装璜之意。作为设计师心中的包装设计：是为了塑造一个能被商品世界所接纳的新生命、新产品。从整体来说，包装设计是一门立体的、多元的、多学科综合体现的学科。（二） ：包装设计重要性：大家知道，包装无处不在，无处不存。且包装设计与一个地区或国家的经济发展水平成正比。时尚引领消费，包装极大地改变了人们的生活方式和消费观念。对于包装设计，着眼在消费者的心理、品位、感觉和使用方便、便于保存等等。包装设计已成为市场销售竞争中重要环节之一。（三） . 包装设计的功能：1、物理功能：为了保护商品；2
5、、心理功能：主要体现在视觉感受， 包装传达了商品信息， 促进市场销售。3、生理功能：指便于被人操作，便于运输、装卸、保管、储存、使用、携带、处理等等。（四） 、包装设计的分类：1、从包装形态分：大包装、中包装、小包装、硬包装、软包装；2、从包装材料分：纸盒包装、塑料包装、金属包装、木包装、陶瓷包装、玻璃包装、棉麻包装、丝绸包装等等；3、从商品内容分：食品包装、烟酒包装、文化用品包装、化妆品包装、家电包装、日用品包装、土特产包装、药品包装、化学用包装、玩具包装等等；4、从商品销售分：内销包装、外销包装、经济包装、礼品包装等；5、从商品设计风格分：卡通包装、传统包装、怀旧包装、浪漫包装等；6、从商
6、品性质分：商业包装、工业包装。（五） 、组织学生对优秀作品进行针对性的欣赏。（六） 、制作步骤和要求：1讲述包装的材料运用：（1）纸张：牛皮纸、双胶纸、铜版纸、白板纸、玻璃纸、有光纸、过滤纸、瓦楞纸等等（2）金属：马口铁皮、铝、铝箔、镀铬无锡铁皮（3）塑料： （4）玻璃： （5）陶瓷： （6）木材：软木、人造板材（7）丝绸、棉麻：2包装纸盒的结构与造型（1）纸盒的分类： 套桶式；插入式；粘合式（如牛奶合）；摇盖式（如鞋合）；套盖式；拉链式（如纸巾抽） ；姐妹式；手提式；嵌入式（如珠宝盒） ；异形式；吊挂式等等（2） 纸盒结构设计：（A）粘接：用粘合剂连接不同的面或其他附加部分的结构；（B）结扎：指用线或麻绳等对包装物进行包扎（C）镗扣：指包装盒的各个面相互进行锁扣连接的方式（D）间壁：指在包装盒中加入搁板构造，便于抗震抗压，对商品起保护作用。3指导学生动手制作包装盒，对制作工艺进行示范。（七） 、课中：在课中，我们同学就礼品盒的包装进行设计和制作，教师从旁辅导和协助。四：课堂总结：通过本次对包装设计的教学和制作，以及教师对作品进行点评， 同学的设计成品可以进行作品展示。五：作业布置：制作各种纸盒样式的结构，可任意添加自己喜欢的图案。
