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1、课题: 包装设计课时: 5 课时授课对象 : 15 级职师班教材分析 : 本章节的授课,让学生对系列化包装设计有所了解和认识,明确系列化包 装的设计目标和设计功能,通过实践掌握包装设计的整个过程。包装的定义,中 国包装设计发展历史 ,设计师的地位和作用 , 现代包装设计的特征和功能包装设 计方法及设计流程 ,包装设计定位 .教学目标:通过理论教学使学生对包装设计有一个相对系统的概念。1.知识和技能目标: 让学生理解包装设计的涵义、 功能及分类;让学生掌握包装设计的工艺流程 及动手制作模型能力; 提高学生对包装设计的设计思维,使学生所做设计作品具 有一定的内涵。2.过程和方法目标 : 通过讲解和
2、实地观察, 让学生了解包装设计中常用材料和容器,并能够在包装设计中合理选用材料和容器以获得不同的效果。3.情感态度和价值观目标:通过对包装设计得讲解以及制作, 从而提高学生的审美感知力, 审美想象力,审美理解力和审美评价力。教学重点 :重点在于学生对包装设计概念、三大基本功能:保护性功能、便利性功能、 销售性功能的理解。要求学生牢记、掌握。系列化包装设计特点;系列化包装设 计原则:一般性包装材料的纸张的规格;种类;特点;成型工艺和一般容器的特 点。教学难点:学生对包装设计有一个直观的理解和正确的评判,以及对现代包装设计的作用和功能的理解和把握。 系列化包装设计方法掌握各类包装材料及容器的造型特
3、点及特性。教学方法:1.教法: 多媒体 ppt 演示,小组讨论及交流评析,现场实物讲解讲课与作品图例赏析结合,课堂讲解一般材料及工艺图片展示、课堂讲授、学习讨论。2.学法: 实验室 +材料样品库实习、动手体会不同和材料。教具准备 :教案,多媒体课件画笔,相关包装彩色纸,剪刀,小刀,糨糊。学具准备:画笔,相关包装彩色纸,剪刀,小刀,糨糊。教学过程:一:组织教学:安定课堂秩序,检查学生课前准备等情况。二:引入新课出示图案范画数幅,如日常用品的包装图样等,简略从以下三方面入手:1、包装设计风格的定位及创意构思;2、包装设计模型造型的设计及与之相关包装材料的运用;3、包装设计的包装设计的功能。三:讲授
4、新课:(一) : 包装设计涵义:包装设计由于每个国家对此的定义都不一样,从字面上可以理解为包扎、安装、填放、装饰、及装璜之意。作为设计师心中的包装设计:是为了塑造一个能被商品世界所接纳的新生命、新产品。从整体来说,包装设计是一门立体的、多元的、多学科综合体现的学科。(二) :包装设计重要性:大家知道,包装无处不在,无处不存。且包装设计与一个地区或国家的经济发展水平成正比。时尚引领消费,包装极大地改变了人们的生活方式和消费观念。对于包装设计,着眼在消费者的心理、品位、感觉和使用方便、便于保存等等。包装设计已成为市场销售竞争中重要环节之一。(三) . 包装设计的功能:1、物理功能:为了保护商品;2
5、、心理功能:主要体现在视觉感受, 包装传达了商品信息, 促进市场销售。3、生理功能:指便于被人操作,便于运输、装卸、保管、储存、使用、携带、处理等等。(四) 、包装设计的分类:1、从包装形态分:大包装、中包装、小包装、硬包装、软包装;2、从包装材料分:纸盒包装、塑料包装、金属包装、木包装、陶瓷包装、玻璃包装、棉麻包装、丝绸包装等等;3、从商品内容分:食品包装、烟酒包装、文化用品包装、化妆品包装、家电包装、日用品包装、土特产包装、药品包装、化学用包装、玩具包装等等;4、从商品销售分:内销包装、外销包装、经济包装、礼品包装等;5、从商品设计风格分:卡通包装、传统包装、怀旧包装、浪漫包装等;6、从商
6、品性质分:商业包装、工业包装。(五) 、组织学生对优秀作品进行针对性的欣赏。(六) 、制作步骤和要求:1讲述包装的材料运用:(1)纸张:牛皮纸、双胶纸、铜版纸、白板纸、玻璃纸、有光纸、过滤纸、瓦楞纸等等(2)金属:马口铁皮、铝、铝箔、镀铬无锡铁皮(3)塑料: (4)玻璃: (5)陶瓷: (6)木材:软木、人造板材(7)丝绸、棉麻:2包装纸盒的结构与造型(1)纸盒的分类: 套桶式;插入式;粘合式(如牛奶合);摇盖式(如鞋合);套盖式;拉链式(如纸巾抽) ;姐妹式;手提式;嵌入式(如珠宝盒) ;异形式;吊挂式等等(2) 纸盒结构设计:(A)粘接:用粘合剂连接不同的面或其他附加部分的结构;(B)结扎:指用线或麻绳等对包装物进行包扎(C)镗扣:指包装盒的各个面相互进行锁扣连接的方式(D)间壁:指在包装盒中加入搁板构造,便于抗震抗压,对商品起保护作用。3指导学生动手制作包装盒,对制作工艺进行示范。(七) 、课中:在课中,我们同学就礼品盒的包装进行设计和制作,教师从旁辅导和协助。四:课堂总结:通过本次对包装设计的教学和制作,以及教师对作品进行点评, 同学的设计成品可以进行作品展示。五:作业布置:制作各种纸盒样式的结构,可任意添加自己喜欢的图案。