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1、仁义礼智，我固有之学案 一、读准下列字音 孺（）子怵惕（） （）羞恶（）之心 铄（）荑稗（） （）几希（） （）强（ ）恕 二、梳理全文重要字词及特殊句式（按小组划分任务） 第一组任务： （一）解释下列句子中划线词语的意义 1.斯有不忍之政矣。 （） 2.今人乍见 孺子将入于井（）（） .皆有怵惕恻隐之心（） （） .非所以内交于孺子之父母也（）（） .非所以要誉于乡党朋友也（） .非恶其声而然也。 （）（） （二）特殊句式 .非所以内交于孺子之父母也（） .无恻隐之心，非人也（） 第二组任务： （一）解释下列句子中划线词语的意义 .仁之端也（）.犹其有四体也（）（） .自贼者也 （） .知皆
2、扩而充之矣 （）（）（） .若火之始 然（）.泉之始 达（）.苟能充之（） .足以保四海（）.非由外铄我也（） 第三组任务： （一）解释下列句子中划线词语的意义 .人之所以异于禽兽者 几希（） （） .庶民去之（）.舜明于 庶物（） （） .由仁义行 （）.万物皆 备于我矣（） .反身而诚（） （）.乐莫大 焉（） .强恕而行（）.夫仁，亦在乎 熟之而已矣（） （二）特殊句式 10.人之所以异于禽兽者几希（） 11.舜明于庶物，察于人伦（） 12.五谷者，种之美者也（） 第四组任务： .自弃者不可与 有为也 （） .言非礼义（） （） 仁，人之 安宅也（）义，人之 正路也（） .旷安宅而弗居（）.舍正路而不 由（）（二）特殊句式 .仁，人之安宅也（） 三、重点研读第一则 .阅读文本思考何谓“四端说” （请第五组学生派代表用课本上的 句子回答并解释）全班讨论探究： 举例说明存在我们生活中的四端说 例举： 文中孟子所说：孺子入井，人皆有恐惧同情的心理恻隐之心 学生发散思维： 恻隐之心例子：羞恶之心例子：辞让之心例子：是非之心例子：.在孟子看来，作为“人” ，我们每个人都已经具备了 “仁义礼智” 四种发端，但并不是就已经具备了 “仁义礼智”这四种品德，那么， 从第一则中孟子分析怎样才能达到“仁义礼智”的境界？
