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1、谈礼貌作业设计一、 看拼音，写词语。yua f i t o r ?n xi n ji f n sh fu ( ) ( ) ( ) ( ) h? xi ? b n b n y u l ch y n b x n l m o ( ) ( ) ( ) ( ) 二、 成语积累。1. 用两个成语来赞美“荷花” ：_ 、_; 2. 用两个成语来赞美“梅花” ：_ 、_; 3. 写两个含有“月”字的成语:_、_; 4. 面对高大漂亮建筑物 , 我用 _ _ _ _ 来描述它们 ; 5. 欣赏生动逼真的艺术珍品 , 我不由自主地用 _ _ 、 _ _来赞叹；6. 写两个含有一组反义词的成语_ 、 _ _ 三、用
2、上合适的关联词语，分别将下面的两句话合并为一句话。1. 老人没给他指路。老人生气地骂他是个“冒失鬼” 。_ 2. 文雅、和气、宽容的语言沟通了人们的心灵。文雅、和气、宽容的语言反映出一个人的思想情操和文化修养。_ _ _ 3. 方老师( )教学有方 ,( )博学多才。（ ）再难的问题，你去请教他，（ ）能迎刃而解。（ ）他屡次受到上级表彰， （ ）从不骄傲。（ ）我们都很敬佩他。四、 按课文内容填空。1. 这 篇 课 文 是 一 篇 _文 章 , 告 诉 我 们 ,_, _是 我 们 中 华 民 族 的 优 良 传 统 . 学 会_,_,就能使人与人之间的关系更加和谐, 社会生活更加美好 .
3、2. 课文列举了 _ _ 、_ 、_等人的事例 , 其中我最喜欢 _,因为_ _。3. 课文中用的 _ 事例, 说明“礼到人心暖，无礼讨人嫌” ；用的_ 事例说明“礼貌可以在人与人之间架起一座理解的桥梁” ；用_ 事例, 说明“文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。4. “君子”指“博学多识，有德行的人”结合课文说说“君子”在文中指_； “失色于人，失口于人”在文中指_；“不 失色 于 人 ”在 文 中指_； “ 不失于 口人 ” 在 文中 指_. 5. 说岳全传中“岳”指岳飞，文中片段里的人物形象栩栩如生：牛皋是个 _ _ _ 的人, 岳飞是个
4、_ _ _ 的人。 （成语）五、补充句子。1. 君子不失色于人， _ 。2._,无礼讨人嫌。六、下面的说法不易被人接受，请你改写说话的内容，使语言变得委婉得体。1. 当小红排买电影票时，有人跑过来插队，她说：“喂，插什么队？自觉点！ ”改写：她说：“_ ”七、拓展延伸中国是个礼仪之邦， 一个有修养的人恰当地使用文明用语。积累这些礼貌用语。与人相间说“您好”问人姓氏说“贵姓”等候客人说“恭候”客人到来说“光临”中途先走说“失陪”与人告别说“再见”请人帮助说“劳驾”得人帮助说“感谢”向人祝贺说“恭喜”请人指点说“赐教”求人谅解说“海涵”麻烦别人说“打扰”八、积累关于讲礼貌的名言：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。_孟子一个人的礼貌 ,就是一面照出他的肖像的镜子。_歌德
