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孵邹谊秦春景下尕“研的实跌与恩者黄山区教育局教研室“齐胜利“究其本来的基础来说,教师的劳动就是真正的创造性劳动,它是很接近于科学研究的“一一苏霍姆林斯基一、学校开展教育科研的现实意义一、新课程背景下中小学教育科研的变化Jlamrraaezaun三、教师如何做课题四、课题研究过程中注意的几个问题二、新课程背景下中小学4、注重微观解剑,强花育叙又以校为本:中小学教育科研,是以校为本的科研,是“以学校为本“、“以学校为基础“的科研,即校本科研。友突出实践:对中小学教师而言,不能解决自身真实教育教学问题的研究,不能清升教育教学水平翎渥高改育教芒质重的研窃,不能促返自身专业化发展的研究,胺不是复正葛义土的教育教学研究。魉路创沥研究的内涌教育行动研究,强调以工作在学校第一线的教师为研究的主佛,针对教师自己在学科教学和班级管理中所遇到的种种问题,通过诊断和分析,找出闰题产生的原因,制定解决池题的参体诈划和方根,芥对实施结果进行评估。如此循环往复,使教师的教育教学和管理行为不断得到改善与提高。“研究的主体:教师。“研究的起点:来自于教师自身实际工作中的问题、囱惑和想法。研究的目的:改迹和改善教师自身的教学和管理行为。研究的炀景:-在定实的教育教学实践过程中研究。“研究其有动态性,方梅可侍不断修改;方法可灵活多样。问题即课题,工作即研究,教师即专家,效果即成果。志
