《语文：《珍贵的教科书》导学案(北师大版三年级下)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文：《珍贵的教科书》导学案(北师大版三年级下)（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、3.3 珍贵的教科书第一学时学习目标1、初读课文，了解大意。2、理清文章脉络，划分段落。3、学会本课的生字、新词。学习重点理清文章脉络，划分段落。学习难点初读课文，了解大意，学会本课的生字、新词。导学流程一、预习1、读课文，圈画出不认识的字词，并借助工具书解决字词。2、圈画出不懂的字词。二、预习检测下面的词语你会读吗？顽强渴望振奋人心欢呼情况转移争先恐后一捆盘旋嘶叫完整无缺激励三、呈现目标用小黑板四、互动探究、合作交流（一）探究一1、自由读课文，一边读一边把生字用自己喜欢的符号画出来。要求读准字音，读通句子。2、学生自学，教师环视。3、检测（1）指名分段读课文。（2）出示带有生字的词语（课件）
2、顽强渴望振奋人心欢呼情况转移争先恐后一捆盘旋嘶叫完整无缺激励（A）指名读，正音；（B）小组开火车练读。（二）探究二1、独立默读课文，试着将课文分成3 分钟后小组内交流概括段意。2、学生读书，教师环视。3、检测。（1）小组内选派的选手汇报第一段（ 12 自然段）第二段（ 311 自然段）第三段（ 12 自然段）（2）选择最喜欢的段落，读出感情。（三）探究三1、大声读课文，用符号圈画出不认识的字，运用自己喜欢的识字方法记住字形。2、指名认读要求写的字。3、检查识字情况。（1）读词语。（2）读生字。（3）朗读课文，在朗读中巩固生字的认读。5、教师强调生字“坚、艰、况、励” 。五、课堂达标1、必做题。
3、填空。（1）轰，部首是（），第六画是（）（2）励，用部首查字法查（） ，第二笔是（） 。给下面的字换一部分，组成本课生字，再组词。拦 _( ) 朋 _( ) 杯 _( ) 躲 _( ) 2、选做题。（）小海马和袋鼠一样，是在口袋里长大的。（）小海马刚生下来的时候小极了。（） “房门”一关，小海马就呼呼地睡着了。（）等它们醒来的时候，就成了会游泳的小海马了。（）爸爸的口袋可好了，像摇篮，又像小房子。（）妈妈亲亲它们，就把它们，就把它们给了海马爸爸。（）爸爸把它们放入自己的口袋。学生检验达标情况课后反思第二学时学习目标1、有感情地朗读课文，了解课文叙述的顺序。2、重点朗读描写张指导员的动作和语言的
4、句子。3、了解战争环境中坚持学习的艰难，懂得珍惜今天幸福的学习生活。学习重点有感情地朗读课文，了解课文叙述的顺序。学习难点了解战争环境中坚持学习的艰难，懂得珍惜今天幸福的学习生活。导学流程一、预习1、读熟课文，完成课后的练习题。2、正确、流利的读课文。二、预习检测珍贵的教科书以“书”为线索，写了_、_、_ 三、呈现目标用小黑板四、互动探究、合作交流（一）探究一1、默读课文 12 自然段，体会延安小学的同学们是怎样学习的，试填写下表。并思考：哪句话表现了我们想有教科书的急切心情？（画出来）坚 持 学 习 面临的困难克 服 困 难 的方法和 我 们 上 学 有什么不同2、学生自学，教师环顾检查学情
5、。3、检测（1）他们面临的困难是：没有桌椅，没有粉笔，没有黑板，没有书。（2）他们克服困难的方法是; 没有桌椅，就坐在地上，用小板凳当桌子；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就用黄土快代替；最困难的是一直没有书，只能抄一课学一课。（3）我们多么渴望有一本教科书啊！（二）探究二1、大声朗读课文 37 自然段，完成：（1）体会“兴高采烈”、 “振奋人心”、 “高兴得跳起来”、 “争先恐后”等词语表达的感情。（2）思考：什么消息使大家高兴得跳起来？这个消息为什么那样振奋人心？（3）根据课文内容，用“因为, 所以, ”的关联词语造句。2、学生自学，教师巡回指导。3、检测自学成果。（1）这些词
6、语表达了高兴、幸福的感情（2） “张指导员给大家带来了消息，咱们有书啦！”（3）因为大家渴望有一本印好的教科书的愿望就要实现了，所以大家说这是振奋人心的消息。我们都高兴得跳起来。4、练习练习：用词语填空，理解因果关系。因为我们多么渴望能有一本教科书啊！（）张指导员（）地宣布：“我们有书啦！”（）我们觉得这真是个（）的消息。（）我们听到这个消息都高兴得（） 。（）同学们（）地喊着要去印刷所取书。5、朗读自己喜欢的段落，试着进行背诵。（三）探究三1、出示自学指导三1、小组分角色朗读课文811 自然段，（1） “我们”领到教科回村时心情怎么样？为什么会有这种心情？（2）用“”划出张指导员负重伤的句子
7、，说说从这些句子中，你有什么感受？（3）压在张指导员身下的这捆书是怎样的？张指导员为什么这样做？（4） “完整无缺”是什么意思，你体会到了什么？2、学生自学，教师巡回指导。3、检测学习成果。指导员在离我不远的地方，。那捆书的在他的身子下面，被鲜血了。4、讨论：下列句子中省略号表示什么意思？（1） “快卧倒, D, ”（2）我两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了,C,（3） “指导员，指导员,A, ”（4） “书, 书,B, ”（5） “你们要, B, 好好学习 , 将来, ”A、表示重复词语的省略B、表示张指导员伤势太重，生命垂危，说话时语气断断续续。C、表示事情经过的省略。 （省略了“我”昏迷的时间）D、表示说话声被打断或淹没了。 （敌机突然轰炸 ,情况紧急 , 张指导员说的话被打断）总结省略号的用法：A.表示说话声被其他声音打断或淹没了。 B. 表示事情经过的省略。C.表示重复词语的省略。 D. 表示说话时语气的断断续续。E.表示话没有讲完。五、课堂达标张指导员在牺牲前说的那段话： “你们要 , 好好学习 , 将来, ”显然还没有说完，他会再说些什么呢？接着张指导员的话，请同学们写一写张指导员没有说完的话。学生检验达标情况课后反思
