语文100道病句答案打印

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1、1A (B 句式杂糅。 C搭配不当、赘余。D搭配不当。 ) 2D(A 成分残缺、语意不明。B 句式杂糅、结构混乱。C 成分残缺、 结构混乱。 )3A（ B 成分重复。 C 成分残缺。 D 搭配不当。） 4C（A 动宾搭配不当。B 关联词运用不当。D 语序不当。）5C（A“那样”指代不明确，没有指明是“视觉感受”“比实际最度稍薄” ，还是其他情况。B“经济学家对此看法是否定 的”语意不明确。D 歧义。 ）6C（A 成分多余、搭配不当， “三千多元余元”出现成分赘余，“赔偿原先, 诉讼费”搭配不当。B 句式杂糅、语 序不当，“规定申请 , 进行”杂糅；“3 个月到 2 个星期”语序不当。D“5 名

2、具有 NBA 打球经验的美国队”搭配不当。）7C（A“投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低”与“是, 重要保证”不搭配。 B 成分赘 余。 D 成分残缺，“对我们村官有了很大的提高”缺少主语。）8B（A“曼城足球队要防曼联队恐怖左翼的重任”句式杂糅。C“这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低” 语序不当，应将“不是”和“质量”的位置颠倒过来。D语序不当和用语重复。“在躬耕修典三个春秋的编纂过程中”应调整为“三个春秋躬耕修典的过程中”。其中“三个春秋”属于语序不当，“修典”与“编纂”语意重复。语序不当， “为了使辞典有较高的质量”应放在主语和谓语中间引起语意的割裂，造成句子不连

3、贯。调整后，全句是：为了使辞典有较高的质量， 语文大辞典编委会在三个春秋的躬耕修典过程中，着重控制了关键程序。）9B（A“教育问题，是, 过程”搭配不当。C“本月中旬前后”表意不明。D“防止余震再次发生”搭配不当，地 震只能“防”不能“止”； “再次”赘余。 ）10A（B“看到了, 那熟悉的可爱的乡音”不搭配。C 结构混乱。 D“十几万元左右”语意不明。）11C（偷换了主语。 ）12A（B “这是由于, 所决定的”杂糅。C “文艺作品语言好坏, 在于它的词语用得是地方”搭配不当。 D “文章主旨, 描写出来”搭配不当。 ）13B（A 搭配不当，“生产量”不能“供应”。C 句式杂糅，“为 , 主

4、要原料，都离不开它”杂糅。D 语序不当，“没有” 一词应在“把”字前。 ）14A（B 成分赘余，去掉“分别主持”。 C“这要看, 所决定的”杂糅。D 逻辑错误，“赛歌”不是体育比赛。） 15C（A 句子杂糅，删去“重点”或“优先”。B 重复” 。D 成分残缺）16C（A“事实却是对这种偏见的最好说明”表意不明确，空间是说明了科学家不“终日埋头科研，不问家事，有 点儿不近人情” ，还是没有说明这一点，这里表达不明确。B“来源”与后边的“来自”重复。D 语意矛盾。）17C（A“宽广的内涵”搭配不当。B“不到一小时的时间”赘余。D“塑造巨大的人格力量”搭配不当。） 18C（A 语顺不当，应该修改为“

5、南昌八一纪念馆里陈列着周恩来当年使用过的好多种东西”。B 不合逻辑，或者说 因为词语使用不当而将表达的意思搞反了，应该删除“伪”字。D 搭配不当，压缩一下就是“乒乓馆是团体”。 ）19D（A“服用”动词误用，删除。“依靠 , 含碘量”搭配不当，应去掉“含量”两字。B 介词误用，造成主语残 缺，去掉“在 , 中”。C“是否”与“富强”不对称，去掉“是否”。 ）20D（搭配不当，主干为“生物入侵是指物种”，显然不对，可以把“的物种”去掉，在“那些”后面加入“物种”。 ） 21C（A 项修饰、限制不当。 “群山”是个集合名词，用“一个”修饰不当。B 项，原文说“这次会晤的主要意义” “多于”“措施的

6、落实” ，属于搭配不当。可把第一个分句改为“在于善意姿态的表达，长远战略和历史方向的把握”。D 项属于逻辑混乱。应把两个分句的顺序调换一下，改为“让人们不仅看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步，而且看到了中国戏曲的整体进步”。 ）22A （B 项， “李明德同志被评为先进单位和模范单位”主宾搭配不当。C 项，句式杂糅，或改为“当我所管的,闲? 事能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐时，我也会很幸福，很快乐。” ，或去掉句中的“时” 。 D 项， “羞辱不满”动宾 搭配不当。可以在“羞辱”的后面加上“商家”之类的词语。）23A（B 歧义， “自己”既可以是“教师”又有可能是“我”。C 歧义，

7、 “很高兴”既可以是“祁爱群”的感受，又有 可能是“援藏干部”的神态。D 歧义，句“因病住院”的既可以看作是黄昆一人；又有可能看成黄昆、姚明两人。）24C（A 歧义，是“投诉”雇主呢，还是“投诉”编辑部，宾语不明确。B 引语缺主语，应在“一腔热血”后加“的 人” ，因为“一腔热血”不能作后面谓语“承认”的主语。D 歧义， “她”不知是指“三妹”还是指“葛姐”。 ）25D（A 缺少主语B 并列不当C 不合逻辑） 26C（歧义，“批评的人很多”一语有歧义，是“批评他的人”多，还是“被他批评的人”多，不清楚。）27C（A 项有歧义，“180 多家医院、照相馆、出版社等单位”是这些单位一共180 多家

8、，还是各有180 多家？ B 项 成分残缺，“具有”的后面缺少宾语。D 项动宾搭配不当， “宰杀、解剖”与后面的“肉”不搭配，应删去“的肉”两字。）28A（B 歧义， “我一定说服教师和作一起去”。C“传统的满堂灌”属于教学方式，不是“教师角色”。D 否定不当， “避免”与“不”重复，把句意说反。）29B（A 不合逻辑，“我们所缺乏的”应是“勇气”和“谋略”，此句将“缺乏”换为“表现出”亦可。C 表意不明， “晚上来的”可有两种理解：“晚”和“上”连读，意与“白天”相对；“上”和“来”连读，“晚上来的”意即“后 上来的”。D 搭配不当，压缩后为“幸福是一个人对生活产生的愉快、欣慰的感受及对人生

9、意义的理解评价”， “对生活产生的感受”搭配不当，另外，“幸福是理解和评价”也是搭配不当。）30C （ A 搭配不当， “焕发 , 芳香” 。 B 搭配不当， 高校学生的培养深受欢迎。D 前后不照应，“抓不抓, 关系 , ”31C（A 结构混乱、搭配不当， “任意偷窃、哄抢电线电缆厂大量物资”后应跟上“导致工厂损失在百万元以上”B 不合逻辑，“暗箱操作”前的“、不透明”应删去。D 搭配不当，或成分赘余，可将“掩护”改为“保护”，或删除“的安全” 。 ）32A（B 搭配不当，改为“生产的食品一直倍受新老顾客信赖”C 指代不明，“否认”内容不明，到底是收门票，还 是不收门票，不明确D 成分残缺，在

10、“向”后面加“接受”）33D（A 搭配不当，“建立”后缺少宾语，应在后加上“的制度”B 搭配不当，“被清晰思路深深地感染”搭配不当C 语序不当，“不容令人乐观”应该为“令人不容乐观”） 34B（A 搭配不当，“一本杂志编的” “ 野性大地”定语与中心语不搭配，应为“一家杂志社编的野性大地” 。C 语序不当，“一排排、一行行、一树树”应改为“一树树、一排排、一行行”，这样才符合“漫步桃园”的空间顺序。D 结构混乱，“利用中小学生具有好奇心理和在考试作弊并不鲜见的情况下”应为“利用中小学生具有的好奇心理和考试作弊并不鲜见的情况” ）35A（B 搭配不当、结构混乱，在“获取信息的能力”之前加上“能否

11、”一词，让其与后面的“高低”前后照应； 将“成为”换为“这是”，让其与后面的“也是”项对应，或者删去“获取信息的能力”中的“的”与其后面的“，” ，使 其充当全句的主语，把后一分句之前的“也”字删去。C 成分残缺，“处处迸发出智慧的火花，闪现着艺术的光芒”缺少主语，在其前面加上“书中”或“剧中”即可。D 表意不明，删去“主旋律和最激昂”中的“和”字即可。）36A（B 搭配不当，“缓解”与“问题”属动宾搭配不当，将“问题”改为“矛盾”。C 表意不明，“适当的温度”是 指“适当的高温”还是指“适当的低温”？有歧义。根据“工期将选在气温较高的5、6 月份”，可知应该是指“适当的高温” ，将“温度”改

12、为“高温”。同时，“有助于化学反应速度”也有歧义。在“反应速度”之前加“加快、提高”等， 或删“速度”，严格说来是什么物质的化学反应速度并不清楚。D 成分残缺、结构混乱，在“对安全生产”之后加上介词宾语“工作”一词。或者删去“引起”，以消除句式杂糅的毛病。）37D（A 搭配不当，前面是“有没有”两面，后面承接的是“关键在”造成两面与一面不能搭配的典型病例。B 前 后分句陈述内容不统一又缺乏必然的因果联系，反而有重复啰嗦之嫌。C 前面分句语序不当，可改为“造成他家住的因 年久失修的平房大面积漏雨”，同时“家住的” “只有这时” “才写信”“发一两句牢骚”表面看修饰限制很准确，反而表意不明，造成歧

13、义。 ）38B（A 成分残缺，应在“和自己学术观点不一样”中加一个介词“与”C 有歧义，到底是我十来岁，还是你十来 岁。 D 主语缺少，应在“打造”后加个“的”，让“晚会”成为主语。）39B（关联词使用错误，与“不只是”搭配的是“而且包括”，把“而是”改成“而且包括”。 ）40C（A 语序不当，将“详细的规定”与“深刻的说明”互换顺序。B 成分赘余，“否则”是“如果不这样”的意思， 可删去“不采取紧急行动”。D 不合逻辑，“雷达、通讯导航和众多空管中心”大小概念并列不当。）41A（B 搭配不当，“解决困境”改为“摆脱困境”。C 语序不当，将“历届”调到“是”之前。D 成分赘余，删去 “的进行”

14、。 ）42C（A 语序不当，应改为“营造、抚育、管理、保护”。B 搭配不当，应把“进步”改成“发展过程”。D 成分残 缺，在“不折不扣”后加“的态度”。 ）43D（A 搭配不当，题干的主干是“任务是作者自己”。 B 搭配不当，“下降了九倍”不对，倍数不能下降。C 介词 使用不当，“对基础设施建设经费的管理上”去掉“上”或改为“在对农村基础设施建设经费的管理上”。 ）44D（A 成分残缺，“由于”使句子主语残缺B 搭配不当、语序不当， “培养”与“水平”搭配不当；“大事”前的复 杂定语应按以下习惯次序排列表指代领属或时间处所，表指称或数量，动词或动词短语，形容词或形容词短语， 名词或名词短语。C

15、 不合逻辑，“球衣、球鞋”不属乒乓器材。）45B本题考查考生辨析语病的能力。A 项语序不当； C 项句式杂糅； D 项语意不明。 46D（A 中介词“通过”位置错误导致结构混乱，B 搭配不当， C 缺少介词“对” ）47D（ “中国史学家” “显示”“学术含量”搭配不当。应改为在“越来越显示相当高的学术含量前加“其作品”） 48DA 项，语意重复。 “邂逅”的意思是偶然遇见，与“相逢”在语意上重复。句子可去掉“邂逅和”；B 项，搭 配不当。“社会公众专利意识”与“不断提高”不能搭配。句子可以改写为“研究开发水平不断提高，社会公众专利意识 不断增强”。C 项，语序不当。 “每年”放到“10%”前

16、面。49C本题考查语病辨析能力，能力层级为D 级。 A 项语序不当，应改为“详细地介绍了”。B 项逻辑错误，时间状 语“工作之余”误用，不是在工作之余有这样的爱好；“很好的”和“美妙”语义有重复。D 项成分残缺，可在“现象”后加上“的环节” ，使之做“正是”的宾语。50A（B 项不合逻辑， “以 7 毫米以下口径制造狙击步枪”可改为“制造7 毫米以下口径的狙击步枪”。C 项主语残缺， 可删掉最后一个分句中的“使” 字。D 项搭配不当， 可将“一台” 改为“一个” 或“一部”，也可把 “剧本” 改为“话剧”。 ）51D（A 项， “王维在继承传统的基础上，努力创造的”是“意境”的定语，句子主干为：“意境丰富和提高了表现 技巧，做出贡献。 ”主宾搭配不当。把“努力创造的”中的“的”改为“了”即可。B 项，缺宾语。在“提升”后面加“它们” ，在“为在香港定居做好准备”中的“为”的后面加“其”。C 项， “股票和基金产品与储蓄、债券”等并列概念之间 关系不清晰明确。 ）52BA 项中“古色古香”虽为形容词，但一般只作定语不作状