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1、五年级 维山中心小学 肖小叶,位置,列,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,行,列,列,列,列,列,行,行,行,行,横排叫做行从前往后数,竖排叫做列 从左往右数,创设情境 点燃激情,用一个括号表示位置，第一个数表示第几列，第二个数表示第几行，两个数之间用逗号隔开，我们把物体的位置用这个简单的方法表示，称为数对表示法,什么是数对？,数对：由两个数组成，中间用逗号隔开，用括号括起来。,数对表示位置的方法：,先表示列，再表示行。,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,（1）王艳同学的位置用数对表示是（ 3， 4）赵雪同学的位置用数对表示是（ 4，3）。看一看有什么不同。（2）数对（6,
2、4）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？,竖排叫做列,阅读质疑 自主探究,谁对闯关,下面两个数对分别表示哪位同学的位置？,(3,4) (4,3) (7,6) (6,7),请坐在这几个位置的同学逐一的站起来。,（5，3）（8，5） （9，5）（3，4） （1，5）（8，3） （4，1）（6，2）,说一说,（1）（1，4）这一点的位置是第 列第 行；（5，2）这一点的位置是第 列第 行。 （2）张亮的位置是（2,3）李明的位置是（3,2）他们的位置一样吗？,4,5,2,1,用数对表示物体的位置，要先确定（ ），再确定（ ）。,在方格纸上用数对确定物体的位置，先找出数对表示的是（ ），（ ），然后在列数与行数相交处描点，表示为（ ）。,小军坐在教室的第3列第4行，用（3，4）表示，小红坐在第1列第6行，用（ ）来表示，用（ ）表示的同学坐在第（ ）列第（ ）行。,列数,行数,第几列,第几行,列数，行数,1，6,5，2,5,2,练 习：,
