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1、唤醒孩子心中沉睡的巨人唤醒孩子心中沉睡的巨人读后感读后感当读完唤醒孩子心中沉睡的巨人一书，给我最震撼的是刘京海校长和他的闸北八中。闸北八中原是一所被称为“差生集中营”的学校，校内外的有的学生和家长都以进入该校为耻。然而就是这样一所学校，刘京海校长用“成功教育”理念领导老师们用师爱书写的是一幕幕爱的篇章，是教育的神话!书中写到了很多事例，老师的一言一行直接影响着每一个学生的行为。学生走向光明，还是黑暗，是走向成功还是失败，有时候就取决于老师的一推与一拉，而这决定命运的推与拉常常表现为一句评价甚至一个举动。每个人都有尊严，孩子也不例外，被圈定为“差生”的孩子更不例外，他们应该有被尊重和平等对待的权
2、利。给孩子贴“差生”的标签本身就是不公平的做法。在这里我想到以前我带过一个学生，感触很深。 张XXX 年毕业生，成绩很差，家长和其他代课教师反映她任性，嘴犟认死理，都不太喜欢她。一次进教室发现其他同学座位下都很干净，唯独她座位下有很多废纸。 “张 X 把你桌下的废纸捡起来” ， “我不捡，不是我仍的” ， “不是你扔的，也得捡起来” 、 “不是我扔的，我就不捡” 。我火冒三丈：“无条件服从必须捡” 。 “我就不捡” 、 “你给我滚出去” 、“出去就出去，我不捡” 。她站在了门外，我很愤怒，也很尴尬。我消了消气，和她讲了很多道理，她很委屈的哭了，但还是认为她没错，我也没招了，回去吧，好好想想吧。
3、她转身就走， “回来，你看后背靠的都是白灰，我用手给弹了弹，去吧，把脸洗洗再进教室” 。她看了看我，没有说话就去洗脸了。我回办公室了，没一会，她竟然主动来到办公室说：“对不起董老师我错了” ，我有惊喜又愕然，我微微一笑说：“没事回去吧” 。后来就不用说了。我想也许是我不经意的一个举动，弹指一“灰”间，触动了她心灵深处，温暖了她的心。使她意识到了自己的不足，感受到了老师的那种关爱吧!设身处地从学生所处的角度、位置、环境去看待、理解和处理事情，领悟学生的所思所感所为，给学生同等的关注。学会欣赏和信任学生。用欣赏的眼光看待学生的每一个想法、每一次发现，发现他们的可爱之处和闪光点，尽量给和鼓励和热切的
4、期待。因势利导、以情动人。用真诚和鼓励，唤起学生的自信，让学生在活动中体验成长。不吝惜爱心的投入。多和学生交心谈心，确立平等的师生关系，将学生被动接受管理变为主动自我管理。以情动人，以情感人，才能使学生产生情感共鸣，对学生满怀热情和爱心，尽量满足学生的情感需要。其实在我们的教育生活中，很多时候我们更多地关注了成绩较好的学生，而忽略了成绩差的学生，甚至在谈话中不自觉地对成绩好的学生有些偏袒，就是批评也是比较委婉的，而对成绩差的学生就缺少了耐心，甚至语言上也是苛刻的。而越是成绩差的学生，他们在心理上越是脆弱的，教师和父母的一句话，可能会影响孩子的命运。让我同感的就是“闸北八中最大的魄力就在于敢于接收人们认定的“差生” ， “得天下差生以教育之” 。这就如同孙云晓所说的，你的胸怀有多么博大，你的世界就有多么宽广。刘京海和他的同事们有如此境界，再加上不懈努力，才成就了闸北八中的今天” 。值得我们好好学习。
