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1、4 列夫托尔斯泰学习目标1、识记积累“黝黑、滞留、禁锢、藏污纳垢、颔首低眉”等重要字词。 2、把握文章的主要内容。 3、品析文中重要语句的含义。 4、学习作者运用比喻、夸张的修辞手法来描写人物外貌的方法。学习重点把握文章的主要内容；品析文中重要语句的含义。学习难点学习作者运用比喻、夸张的修辞手法来描写人物外貌的方法。导 读一读课文【要求】自由 读，标段号， 正字音。（一）借助工具书，批注下列加点字拼音到课文相应位置。黝黑滞留禁锢甲胄锃亮炽热侏儒长髯粲然一绺颔首低眉广袤无垠藏污纳垢（二）理解下列词语的含义。鹤立鸡群正襟危坐颔首低眉诚惶诚恐广袤无垠轩昂二读课文【要求】 出声认真读， 不添字、不漏字
2、、 不改字。 初步把握文章内容思考：课文写了列夫 托尔斯泰的哪些方面？三读资料【要求】了解作者、托尔斯泰及作品（一）了解作者作品斯蒂芬茨威格是奥地利著名作家、小说家、传记作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌戏剧、散文特写和翻译作品。代表作品有一个陌生女人的来信、象棋的故事、伟大的悲剧等（二）托尔斯泰及作品列夫尼古拉耶维奇托尔斯泰，俄国作家、思想家，19 世纪末 20 世纪初最伟大的文学家，19 世纪俄国伟大的批判现实主义作家，是世界文学史上最杰出的作家之一，他被称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。主要作品有长篇小说战争与和平安娜卡列尼娜 复活，也创作了大量的童话，是大多数人所崇拜的
3、对象。他的作品描写了俄国革命时的人民的顽强抗争，因此被称为“俄国十月革命的镜子”列宁曾称赞他创作了世界文学中“第一流”的作品。他的作品七颗钻石 跳水穷人已被收入人教版和冀教版小学语文书。【任务验收】1、组长检查字音批注情况。 2、教师巡视检查订正。导学一、整体感知自由读文章，思考批注下列问题：（一） 课文写了列夫托尔斯泰的哪些方面的内容？（批注在文中相应位置）（二）依据上题，给文章划分部分。概括每部分的主要内容。（在文中作批注）二、特色品读（一）结合课后练习二，品析文中重要语句的含义。（至少三处） （二）在文中划出托尔斯泰外貌描写的句子，这些句子主要运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？（至少三
4、处）三、收获质疑（一）同桌交流解决课后练习一和四并批注。（二）随笔练习：选择一个你最熟悉的人，对其进行外貌描写，要求运用夸张的修辞手法。导练课内阅读阅读下面文段，回答问题。这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以_的目光与_的笑容。虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而_，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X 射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿_ 地涌出_的神色。这是出现在人类面部最富感情的一对
5、眼睛，可以抒发各种各样的感情。_对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。” 亏得有这么一对眼睛，托尔斯泰的脸上于是透出一股才气来。此人所具有的天赋统统集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的丰富思想都集中在他的眉峰之间一样。托尔斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已，这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。再小的事物，借助这对眼睛都能看得清清楚楚，像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来，这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。它们可以照
6、耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。这一对烁烁发光的晶体具有足够的热量和纯度，能够忘我地注视上帝；有足够的勇气注视摧毁一切的虚无，这种虚无犹如蛇发女怪那样，看到她的人就会变成石头。在这对眼睛看来，没有办不到的事情，除非让它们陷入无所事事的白日梦中，在优雅而快活的梦境里默默无声地享乐。眼皮刚一睁开，这对眼睛就必然毫不含糊，清醒而又无情地追寻起猎物来。它们容不得幻影，要把每一片虚假的伪装扯掉，把浅薄的信条撕烂。每件事物都逃不过这一对眼睛，都要露出赤裸裸的真相来。当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。1请
7、用简洁语言概括两段所写的主要内容。2将第段中残缺内容补充完整。3第段中的托尔斯泰“ 最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情” ，文中列举了哪些情形下 的感情？我们可以看出托尔斯泰是什么样的人？4“ 托尔斯泰面部的其他部件 胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已 ” 前文写他的外貌近乎丑陋，这对写“ 眼睛 ” 有什么作用？主体阅读音乐巨人贝多芬命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。不过，“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。他诚然孤独，可是有“永恒”为伴
8、。贝多芬留客人在他屋子里吃简便的晚餐。在晚餐桌上说起他往昔的许多故事，包括他在童年时跟海顿学习时的生活，包括他为了糊口指挥乡村音乐队的生活, 请看一看罗曼罗兰的约翰克利斯朵夫 ，在那本大书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。贝多芬向他的客人叙述最后一次指挥音乐会的情形。那次节目是费黛里奥。当他站在台上按着节拍指挥时，听众的脸上都有一种奇怪的表情，可是谁也不忍告诉他。演奏告终，全场掌声雷动。贝多芬什么也听不见，很久很久背身站在指挥台上，直到一个女孩拉着他的手向观众答谢时，他才缓缓地转过身来。原来他完全聋了! 他永远不能担任指挥了! 贝多芬对客人大声说：“听我心里的音
9、乐! 你不知道我心里的感觉! 一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐 ! ”1、在第段中，作者将“耳聋”比作了什么?有什么表达作用? 比作密不通风的磐石和不见天日的囚室。生动形象地表明了耳聋带给贝多芬的极大不幸。2、如何理解第段“在那本书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。”罗曼罗兰受贝多芬精神的感召，刻画了一位与贝多芬经历相似的文学人物，成就了一部世界名著。3、末尾连用两个叹号，有什么作用? 表现了人们对贝多芬遭遇不幸的震惊和痛惜，传达出强烈的感情4、贝多芬能够向客人叙述自己最后一次指挥的情形，这表现出他怎样的精神? 能坦然、镇定地面对生活中的痛苦和不幸，具
10、有豁达、乐观、勇敢的精神。5、谈谈你对第段划线句子的理解。贝多芬以他的整个的生命和热情从事音乐创作，音乐在贝多芬的笔下和心里，已经成为生命的象征，而乐队只能奏出有声的音符，却不能完美传达心灵的律动和生命的节奏，即贝多芬心里的音乐。参考答案：一、整体感知（一）课文先写托尔斯泰平庸丑陋的外貌，接着写托尔斯泰非同寻常的眼睛。（二） 第一部分（ 1-5 ）写托尔斯泰外貌的平庸丑陋第二部分（ 6-9 ）写托尔斯泰非同寻常的眼睛，表现其深邃的精神世界。二、特色品读（一） 答案略 （二） 示例： 1、 “宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。”运用比喻的修辞方法，把“眉毛”比作“纠缠不清的树根”，生动形
11、象地写出了托尔斯泰眉毛的 多、密等特点，新颖别致，引发读者想象。2、 “这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害” 运用比喻、夸张的修辞手法，把“目光”比作“锃亮的钢刀”，把托尔斯泰目光的敏锐、犀利刻画地淋漓尽致，生动形象。 ,三、收获质疑（一） 答案略。（二） 答案略。导练课内阅读1托尔斯泰富有感情和威力的眼睛。2柔和和蔼黯然失色意气盎然好奇高尔基3愤怒时冷峻、不悦时结冰、友善时和缓、激情时炽烈如火、优美音乐中热泪涟涟、精神满足时闪闪发光。可以看出他是一位感情丰富的人。4作者先抑后扬，写胡子、眉毛、头发反衬富于洞察力的眼睛，收到很好的艺术效果。主体阅读1、 比作密不通风的磐石和不见天日的囚室。生动形象地表明了耳聋带给贝多芬的极大不幸。2、罗曼罗兰受贝多芬精神的感召，刻画了一位与贝多芬经历相似的文学人物，成就了一部世界名著。3、 表现了人们对贝多芬遭遇不幸的震惊和痛惜，传达出强烈的感情4、 能坦然、镇定地面对生活中的痛苦和不幸，具有豁达、乐观、勇敢的精神。5、贝多芬以他的整个的生命和热情从事音乐创作，音乐在贝多芬的笔下和心里，已经成为生命的象征，而乐队只能奏出有声的音符，却不能完美传达心灵的律动和生命的节奏，即贝多芬心里的音乐。
