《职业规划书(2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《职业规划书(2)（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“1 绪论我是一名大学四年级的学生， 即将面临就业的问题。 在撰写规划作品的同时，我认真地审视了自己， 分析了职业环境。 我给自己确立了职业目标面向基层就业，做一名快乐教育的 小学语文老师 ！职业生涯规划测评报告与职业素质测评报告显示，我有创造力，乐于创造新颖、 与众不同的成果， 渴望表现自己的个性，实现自身的价值是我的特点； 对人对事坦率热情， 能与人轻松顺畅地沟通 , 外向且友善 , 有自信，重视与他人之接触, 受人欢迎 , 较灵活，不拘社会习俗，能适应纷繁多变的事物是我的优点； 加上从小对教师职业的热爱， 更加坚定了我的职业追求。我深知要成为一名真正合格的快乐教育的小学语文老师并不容易，
2、虽然在兴趣、个性特质等方面我有这样那样的优点和优势，但在专业知识和综合素质方面需要不断提高。 从进大学开始我就有步骤地规划自己的学习和生活。在职业规划中，我从准备期开始，通过探索期、发展期最终到达高峰期。在四年准备、五年探索、六到十年发展中， 我针对自己的特点， 制定了计划， 充分发挥自己的优势，努力转变自己的劣势，为实现自己的职业目标而努力奋斗。“2 第一章认识自己面对镜子，人可以审视自己的仪容； 面对职业生涯规划， 人可以挖掘认识自 己。自我剖析，知己知彼，运筹帷幄，更加客观。一、客观剖析( 一)兴趣兴趣是最好的老师， 所选职业与兴趣息息相关， 一双心目中舒适合脚的鞋能 让你走得更远，否则
3、，只会事倍功半。1、测评结果与分析：类型名称得分类型解释艺术型7 分思维活跃，创造力丰富，感情丰富社会型6 分为人热情，擅长于与人沟通，人际关系佳管理型5 分乐观主动，好发表意见，有管理才能常规型4 分忠实可靠，情绪稳定，缺乏创造力，遵守秩序研究型3 分思维慎密，擅长于分析，倾向于创新实际型2 分做事踏实，为人安分，不擅长于社交通过上图可以看出， 我的职业兴趣类型最高分为艺术型，社会型其次。 艺术 型的共同特点是有创造力， 乐于创造新颖、 与众不同的成果， 渴望表现自己的个 性，实现自身的价值。做事理想化，追求完美，不重实际。具有一定的艺术才能 和个性。善于表达、怀旧、心态较为复杂。喜欢的工作
4、要求具备艺术修养、创造 力、表达能力和知觉，并将其用语语言、行为、声音、颜色和形式的审美、思索 和感受，具备相应的能力。 而社会型的共同特征是喜欢与人交往，不断结交新的“3 朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题，渴望发挥自己的社会作用。寻求 广泛的人际关系， 比较看中社会义务和社会道德。喜欢与人打交道的工作， 能够 不断结交新的朋友，从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务，并 具备相应能力。 这些都非常适合教育工作者， 成为一名 小学语文老师 。我的普通 话达到国家普通话等级水平测试二级甲等（90 分），一直以来我都相信：艺术 需要用生命来经营。 好的老师不仅仅是一名老师，更是一
5、名出色的演员， 能够最 大限度的吸引学生的注意力，调动活跃课堂气氛。2 、张议元兴趣爱好排序表：( 二)能力测评分析： 通过上图可以看出，我的教育培训职业能力水平中语言理解能力最好，而语言理解能力指对词和词义的理解和使用能力，以及对句子、 段落、篇章的理解能力。我在这方面的得分较高， 说明我能够较好地分析文章的段落结构，能够较好地理解语言的内涵， 可将语言重复。 判断推理能力、 演绎推理能力、 观察力、语言表达能力都达到中等水平， 资料分析能力最差。 结合自己的实际情况对测评结果进行分析：由于从小对语文非常感兴趣，因此培养了一定的语言理解能力，判断推理能力、 演绎推理能力受母亲影响， 常常针对
6、性地训练， 使自己的头脑相1 写作（擅长纪实散文） 2 儿童教育 3 主持 4 国画（擅长人物工笔） 5 阅读（纪实散文、儿童文学） 6 听音乐（轻柔的古典或流行乐） 7 组织活动 8 旅游（摄影） 9 朗诵 10 手风琴 ,“4 对灵活一些。 也许从小喜欢画画， 学国画的缘故， 观察力在一定程度上得到了提高，而在大学担任主持，在广播台担任主播，也培养了我的语言表达能力。这些能力在小学语文教学中尤为重要。但资料分析能力不够， 资料分析能力指对已有资料的综合概括和分析能力。 我在这方面的得分一般， 说明我基本能够理解已有资料的大意，但在归纳和概括其中心思想、逻辑结构时不够简练，准确，这对于语文教
7、学是有一定的阻碍的， 因此在职业生涯开始前要有意识地对此能力进行培养，提高资料分析能力。但我现有的能力是符合小学语文老师 的能力要求的。( 三)职业价值观价值观是指个人对客观事物及对自己的行为结果的意义、作用、效果和重要性的总体评价。从上图来看，我的主要职业价值取向是：【1】家庭取向：家庭取向者愿过十分平淡但又安定的生活，珍重同家人的团聚。为人踏实，生活态度保守，不敢冒险。家庭取向者在工作中的优势：1. 有较高的稳定性和忠诚度；2. 做事勤奋踏实；3. 重视同事个人情感；家庭取向者在工作中的劣势：1. 进取心不够；“5 2. 处事比较保守；3. 工作状态易受家庭影响；【2】志愿取向：志愿取向者
8、富有同情心， 他们把他人的痛苦视为自己的痛苦，不愿干表面上哗众取宠的事，把默默地帮助不幸的人视作无比快乐。志愿取向者在工作中的优势：1. 富有同情心；2. 喜欢帮助他人；3. 不计较个人利害得失；志愿取向者在工作中的劣势：1. 比较情绪化；2. 易受他人或环境影响；3. 考虑问题不够全面；【3】自尊取向：自尊取向者受尊敬的欲望很强，追求虚荣， 优越感也很强。 他们渴望能有社会地位和名誉， 希望常常受到众人尊敬。 欲望得不到满足时， 由于过于强烈的自我意识，有时反而很自卑。自尊取向者在工作中的优势：1. 有强烈的责任感；2. 严格要求自己；3. 重视群体规范；自尊取向者在工作中的劣势：1. 虚荣
9、心强；2. 自我意识过强；3. 对他人言行比较敏感；【4】才能取向：才能取向者单纯，爱戴高帽子，把受别人的欢迎、赞扬视为乐趣，常以能说会道博得众人好感，通常会有令众人意想不到的出奇表现。分析： 从我的职业价值观来看， 成为一名小学教师是非常适合我的价值观的。“6 一名小学老师必须把学生当成自己的孩子，愿意为他们付出一切能付出的一切，严格要求自己，为孩子作出好的榜样， 希望孩子都能喜欢自己， 进而喜欢学习 ,能够满足自己追求的职业才能够死心踏地的为这个职业付出，把职业当成事业来经营，把事业当成自己的生命来对待，才能够真正做好一份工作。( 四)性格、风格和人格一个人的风格决定了他的职业， 一个人的
10、人格影响了他的职业， 而一个人的 性格审查了是否匹配了他的职业。1、专业测评结果分析（1） 人格因素得分表：分析：通过上图可以看出，我的人格因素中灵活性最好，灵活性表明个 人思想和社会行为方式。在这方面的得分较高，说明我较灵活，不拘社 会习俗，能适应纷繁多变的事物，敢于冒险，愤世嫉俗。深思性、计划 性、表现性、乐群性在同一水平线，证明我在这些方面还是需要继续努 力，加强各方面的的人格因素。（2） 个人风格：“7 （3） 性格特征：1、自我分析优势劣势外表外向，有自信缺乏自信心思维活跃，有较优秀的创造力脱离现实，理想化感情细腻、丰富敏感，容易受到伤害热情友善，与大家关系都不错不善于与人深度沟通为
11、人坦率冲动、粗心，说话易伤人善于与小孩、老人交谈，亲和力强灵活性较高，适应能力较强分析：我爱哭也爱笑， 感情丰富。对人对事都坦率热情， 但有时粗心、冲动， 忽略他人的感受和后果， 日后必须有针对性得改正。 其次，我也是一个追求完美 的人，常常把视觉放在不完美之处，容易缺乏自信心，觉得自己一无是处。有 时对人对事敏感，容易产生悲观情绪。但真正面对问题时，总能及时恢复自信， 灵活适应，力求最佳表现。“8 综 合 特 质能与人轻松顺畅地沟通 外向且友善 有自信，重视与他人之接触 培养正面关系与个性相适合 的职场特点 :1）希望有舞台、 得到掌声2）与人互动接触3）能发挥口语表 达能力4）工作气氛愉快
12、能 力 优 势有能力的沟通者 具备传达意见的决心 能凭直觉了解他人 可迅速适应新的情况人 际 关 系人际交往是专长 愿意接纳别人 对社交能力有信心 能在任何场合正面互动 强烈而明显的自信 关怀他人想法与感觉 受人欢迎激 励 因 子良好人际关系 感到受他人接纳 赞美和认同挚友的看法和反应分析：以上测试图显示， 我的人格、风格、性格都与小学语文教师互相吻合。 能够与学生轻松沟通， 友善相待。站在讲台上，面对一双双孩子渴望知识的眼睛， 能够传授知识是一件幸福且感动的事情，他们的眼神就是一阵阵热烈的掌声，在 充满爱的环境中工作与学习， 是一种享受， 这让我更加坚定了自己职业理想的选 择快乐教育的 小学
13、语文老师 。二、自身素质( 一)专业方面1、2002年 9 月就读广东技术师范学院 教育技术师范专业所学主要科目 ： Autherwave 课件制作，教育技术学，摄影技术，高等数学, 收获： 掌握基本教学理论与教学手段，训练了思维的灵活性。2、2003年 9 月转入广东技术师范学院 汉语言文学师范专业 ，并将于 2007 年 6 月取得文学学士学位与教师资格证书。所学主要科目： 现代现代汉语、古代汉语、语言学概论、中国古代文学、中国现代文学、 中国当代文学、文学概论、古代文论、外国文学、基础写作、公务文书写作、事“9 务文书写作、新闻采编、中学语文教学法、教育心理学、教育学、FLASH 课件
14、制作, 收获： 丰富了自己的专业知识， 开拓了文学领域的视野， 增强了文学分析能力与口 头表达能力。为成为一名小学语文老师奠定了必要的基础。（二）其他知识方面大学英语四级证书、全国中级秘书证、普通话90 分二级甲等证书熟练掌握办公软件、基本掌握计算机二级VISUAL FOXPRO 广东技术师范学院高教职教研究所“未来教师之星”称号（三）工作方面时间工作能力提升2002 年至今在学校广播台做播音和学校主持人的工作。培养了很好的应变能力，语言表达能力与人沟通能力。2003 年至今校内： 在学校主持过大、中、小各类型晚会，包括：职业规划讲座、校主持人大赛、校园十大歌手大赛、学校纪念“五四”运动85
15、周年舞蹈大赛、教职工演讲比赛等；任校广播台主播并为校、系、广播台录制大量版头。校外：在 FM993 为本院白血病患者筹款节目中担任嘉宾主持；参加各类大学生广播比赛；黄金周手机连锁店促销SHOW 、为几家公司主持促销晚会，反应强烈。认 识 了 各 个 不 同 领 域 的人，学到专业所学不到社会知识，增加了与社会的接触面，增强了自己的自信心。“10 2003 年在校广播台担任策划部部长组织并参加广东大学生广播活力精英赛；在中文系03 级汉语言文学教 1 班担任团支部书记；策划、组织中文系2003 现场书画大赛。提升了自己的管理协调能力，策划能力与应变能力。2004 年 9 月至今自主创业，开办橄榄
16、油校园销售工作室；创办三人旅游观光自行车租赁。提升了主导一个群体工作的能力，带领一个团队的能力。2005 年辅导某三年级学生各门功课，在一段时间的辅导、合作中，该学生的薄弱科目成绩均有提高，深受该生家长的好评。对小学教育有了一定的实践和认识，热爱儿童，热爱教育事业，树立了一个老师的形象。2006 年 1、2月在霞山区国税局实习，主要负责办公室管理工作，以良好的表现得到领导和同事的好评和肯定。锻炼了自己的公文写作与公关能力。2006 年 4 月至今到广州市四十四中旁听老师讲课；在羊城晚报实习，做一线记者，评价甚高；现在广州开发区中学实习，初二班主任及重点班和普通班的语文老师。学习了其他老师好的组织课堂的能力，教学技巧，和多元化的教育方式，吸取不足之处加以注意；增加了社会接触面，认识不同领域、不同层次的人物，锻炼了自己的自信与综合能力。（四）健康状况健康少病无不良生活习惯日常生活作息正常，保证七小时睡眠时间注意营养搭配时刻保持最佳状态“11 三、内外环境（一）家庭父亲：中山大学汉语言文学（自考专科）热爱文学、管理与金融。知识面广，分析问题全面。稳
