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1、新材 料 作 文 审 题 立 意 的主要方法及运用,1.找关键词句法,善于抓住关键词语。关键词语往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。关键词句一般是材料中重复出现的词句或议论抒情性的句子。,材料一审题立意：思考角度：一、放下心中的包袱。二、专心致志。三、拿得起，放得下。,审题立意：（一）从妈妈的角度（1）要给孩子正确的心理引导，具体的方法指导（核心立意）； （2）要引导孩子甩掉顾虑，锻炼孩子的实践能力（核心立意）；（二）从“我”的角度(1)要做好事情，就要丢掉顾虑和包袱，集中注意力，找到做事的正确方法（核心立意）；（2）学会做事，懂得做好事的规律（核心立
2、意）；,材料二审题立意,只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意义、有价值。（最佳立意）,2.以果溯因法（因果推导法）,即由结果去推导原因，分析实质。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。我们如果从这个结果出发，去探究原因，往往可以找出一些实质性的东西。 因此，阅读分析材料的因果联系，是行之有效的方法。,材料二审题立意：从材料我们可以看到女大学生应聘之所以成功的原因是什么？选择某方面切入来构思作文： 从坚毅的品格切入。她应聘一开始便遭拒绝，但却毫不气馁一再争取。财务是十分繁杂的工作，没有足够的耐心和毅力是不可能做好的。 从诚信的品格切入。明知外企要招聘的是“资深会计”，她却能坦
3、言自己没有工作经验，这种诚信的品格对搞财务工作尤为重要。, 从直面不足的勇气和敢于承担责任的精神切入。即使没被录用，她也勇于直面不足，敢于承担责任，要求听到别人对她的批评意见。 从公私分明的良好品德切入。女孩自掏电话费，这公私分明的良好品德更是财务工作不可或缺的。 当然，也还可以从人事经理善当伯乐，善于见微知著，等切入来构思作文。,女大学生应聘成功,坚毅的品格,诚信的品格,直面不足的勇气和敢于承担责任的精神,公私分明的良好品德,结果,原因,阅读下列材料，运用学到的审题方法确定最佳立意。一只老鹰从山峰上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想，要是我也有这样的本领该多好啊！于是
4、乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。,材料四,寻词句,寻词句：即寻找关键词句法,立 意：关键词句1，关键词句2，,最佳立意：一般为中心关键词句,羡慕乌鸦学老鹰抓 小羊被牧羊人抓住,乌鸦,1.知人难，知己更难 2.正
5、确认识自己,牧羊人,小孩,“这是一只忘记自己 叫什么的鸟 ”,（对象）角度 关键词或关键句 意义点,要大胆地尝试，勇敢地追求。 （人要有敢于模仿尝试的勇气）,1.要考虑自身的条件， 确定好人生的位置 2.人贵有自己之明,“它也很可爱啊！”,例题解说,觅因缘,觅因缘：即由果溯因法,立 意：事情的结果是什么？原因1，原因2，,最佳立意：一般为主要原因 （内因）,为了准确地理解材料的意义点，可以运用以果溯因法（因果分析法）。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入理解意义点，也是行之有效的方法。 乌鸦为什么抓山羊失败？因为它不顾自身条件（身子太轻，
6、爪子不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？从原因入手，含义有：盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。所以，要正确认识自己。（或：人要有自知之明） 当然，也可从小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊！”分析原因立意。为什么小孩觉得乌鸦也很可爱呢？因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，勇气可嘉！从此处立意，更容易写出新意。,材料四审题立意,一、如果材料里主要人、事、物是单一的片段，那就抓住关键语句，理解其内在涵义，由其内在涵义确定立意； 二、如果材料里人物、故事叙述完整，有原因有结果，那就由果溯因，先分析原因然后从原因确定立意； 三、如果材料比较散，出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。可以采用多角度切入围绕材料展开多角度立意；,技法小结,点睛之言,1、根据所给材料作文，审题立意不能偏离材料自行确定立意，而要全面仔细地阅读材料，从材料出发选择立意的角度。2、审题立意的方法不是孤立运用，而是相互联系、综合使用的。每则材料都可从多个角度分析立意，然后再选择构思作文。,选择最佳角度 正确的，立论稳妥而不会走火入魔 可写的，能够从道理上深入阐述的 熟悉的，平时有积累、手头有材料 喜欢的，有写作灵感和创作欲望的 新颖的，有别众生俗论能吸引读者,
