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1、人教版小学数学四年级上册,天津市北辰区普育学校 四年级数学组,第八单元 数学广角,亿以内数的认识,说课流程,教材分析,本单元的的教学内容包括：沏茶问题、烙饼问题、田忌赛马。 沏茶问题、烙饼问题、田忌赛马是简单在解决问题的方案中寻求最优方案的过程。本单元体现了优化思想，例1沏茶问题，探究“合理”“省时”是优化沏茶的思考角度。例2烙饼问题，探究烙更多张饼的最优策略和方法。例3田忌赛马，探究以最弱对最强的对策问题。,学情分析,亿以内数的认识,学情分析,学情分析,亿以内数的认识,教学目标,1.使学生在解决合理安排沏茶的工序问题中，学会用流程图的方式表示解决问题的方案，认识到解决问题策略的多样性，形成寻
2、找解决问题最优方案的意识。 2.初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 3.使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。,教学重点： 解决沏茶这一类问题的思考方法和用流程图表示解决问题的方案。 教学难点： 如何找出最佳的排序方法。,普育学校教学策略,教学模式,一、复习导入 明确目标 二、自主学习 尝试合作 三、巩固练习 拓展提升 四、课堂小结 单元回归 五、达标测试 查漏补缺,教学模式,教学方法,教法：1在创设情境时采用多媒体直观观察的教学方法，根据小学生的生活经验和认知规律，创设贴近儿童生活实际的情境，使学生处于主动思考和解决问题的最佳状态。 2在学生探究体验的这部分主要采用引导学生观察、发
3、现问题，自主解决问题，然后根据具体的生活场景，让学生从中体会运筹思想在解决实际问题中的运用。 学法： 我主要采用自主探究、小组合作的学习方式。 给学生创设熟悉的情境，学生在熟悉的情境中，根据自己已有的生活经验，尝试解决具体问题的方法，在家中招待客人要沏茶是学生经常遇到的事情，学生本身也有过亲身经历。在学习过程中给予足够的时间，让学生自主探究学习，在解决问题的过程中进行小组合作，共同探究新知。,时间预设： 一、情景导入、引入新知；2 二、动手实践、探究新知；18 三、巩固练习、拓展提高；12 四、课堂小结、达标测试； 8,教学设计,一、复习旧知,早上起来，小明吃饭需要10分钟，收听新闻广播需要1
4、5分钟。,你认为怎样安排这两项 活动最省时间？,收听新闻广播的同时吃早饭， 这样安排最省时间。,二、探索新知,二、探索新知,要烧水，必须先 洗水壶，接水。,等待水开的时间可以 做点什么呢?,这个过程可以 用图来表示。,二、探索新知,怎样安排比较合理并且省 时间？和同学讨论一下。,二、探索新知,118111（分）,先画图， 再计算。,二、探索新知,通过解决以上问题，想一想 怎样合理安排时间呢？,先观察做事情的顺序。,再考虑哪些事情 可以同时做。,写出做事情的 顺序。,最后计算出 所需时间。,三、知识应用,小红应如何合理安排上面的事情?,我感冒了，吃完药后 要赶快休息。,三、知识应用,167（分）,哪些事情可以 同时做呢？,合理安排时间,合理的同时做事情,板书设计,
