2018年高考历史备考策略

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1、2018年高考总复习 备考方略2018.01 北京五中张道林,时空观念 （一）形成比较完整的时间系统 （1）了解历史进程的时间顺序和分期方式，能够运用各种时间术语描述过去； （2）知道重要史事发生的地理状况，能够识别和运用历史地图； （3）能够将史事置于历史的时空条件下进行考察和评述。,一、2017全国卷落实修订后考试大纲的能力要求 高考命题以能力立意为核心，考查学科主体内容，突出考查文科综合的四项基本能力。 第一条获取和解读信息 第三条描述和阐释信息的能力 第二条调动和运用知识- 第四条论证和探讨问题的能力-,内容,载体,方法,1、获取和解读信息 这是四条一级能力要求中唯一修订的内容。 原来

2、的要求是“阅读和获取信息”，现在表述为“获取和解读信息”。 较之原来能力要求更为具体、提高。,2017甲卷27.明初朱元璋严禁宦官读书识字，但中后期宦官读书识字逐渐制度化，士大夫甚至有针对性地编纂适合宦官学习的读本。由此可以推知，明代中后期 A中枢决策过程发生异变 B皇帝权力日趋衰落 C内阁议政功能已经丧失 D宦官掌握决策权力,2017甲卷27.明初朱元璋严禁宦官读书识字，但中后期宦官读书识字逐渐制度化，士大夫甚至有针对性地编纂适合宦官学习的读本。由此可以推知，明代中后期 A中枢决策过程发生异变 B皇帝权力日趋衰落 C内阁议政功能已经丧失 D宦官掌握决策权力 【评析】A项正确：明中后期皇帝提高

3、内阁大学士的官品，又令大学士对政令提出处理意见，即“票拟”。但又允许太监代皇帝批阅章奏，即批红,以此牵制内阁，达到平衡政局的目的。为提高太监的文化素质，设立专门机构，教授太监读书，并且逐渐制度化。由于“内外相维”，维护了皇权的稳固，同时为宦官干政创造了条件，这些表明中枢机制发生了重要演变。 BD错：与明代政治特征不符故； C错：皇帝重用宦官参政是为了牵制内阁，内阁仍是权力中枢，内阁议政功能没有丧失；,2017全国乙卷24. 周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌（今河南淇县）；封周公长子伯禽于鲁，都奄今（山东曲阜）；封召公奭于燕，都蓟（今北京）。分封 A推动了文化的交流和文化认同

4、B强化了君主专制权力 C实现了王室对地方的直接控制 D确立了贵族世袭特权,2017全国乙卷24. 周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌（今河南淇县）；封周公长子伯禽于鲁，都奄今（山东曲阜）；封召公奭于燕，都蓟（今北京）。分封 A推动了文化的交流和文化认同 B强化了君主专制权力 C实现了王室对地方的直接控制 D确立了贵族世袭特权 分析： 对象康叔、伯禽、召公都是王族，姬姓 分封内容封土授民；官吏、军队和少量的周民；器物、典章制度、意识形态和文化结构（商周王朝）。 作用促进部族间经济文化的交流。 BCD关键词错,2016乙卷25图4为汉代画像砖中的农事图。此图可以用来说明当时图4 A

5、个体农户的生产劳作状态 B精耕细作农业的不断发展 C土地公有制下的集体劳作 D大地主田庄上的生产情形,2016乙卷25图4为汉代画像砖中的农事图。此图可以用来说明当时图4 A.个体农户的生产劳作状态 (个体农户-小农经济-男耕女织) B精耕细作农业的不断发展（镰、钵和分工汉以前出现） C土地公有制下的集体劳作（汉代土地私有） D大地主田庄上的生产情形 【观察】图中六农夫装束相同，集体耕种，分工明确。右四人双手挥镰芟草松土，左二人执钵撒种施肥。结合“汉代”豪强地主庄园土地制度，选D.,商鞅变法内容： 强制推行一夫一妻小家庭制，规定凡一户之中有两个以上儿子到立户年龄而不分居的，加倍征收户税。 目的

6、 封建政府为了增加税收，男子成年成家后，要自立门户。 结论： 图中多人共同劳作，不可能是汉代个体农户，只能是豪强地主的庄园。 启示： 适当拓展主干知识历代土地制度特点,2012新课程全国卷 24汉武帝设置十三州刺史以监察地方，并将豪强大族“田宅逾制”作为重要的监察内容，各地财产达300万钱的豪族被迁到长安附近集中居住。这表明： A政权的政治与经济支柱是豪强大族 B政治权力与经济势力出现严重分离 C抑制豪强是缓解土地兼并的重要措施 D经济手段是巩固专制集权的主要方式,划出关键句子 24汉武帝设置十三州刺史以监察地方，并将豪强大族“田宅逾制”作为重要的监察内容，各地财产达300万钱的豪族被迁到长安

7、附近集中居住。这表明： A政权的政治与经济支柱是豪强大族 B政治权力与经济势力出现严重分离 C抑制豪强是缓解土地兼并的重要措施 D经济手段是巩固专制集权的主要方式 【解析】关键信息： “田宅逾制”含义？豪强地主占有土地数量超出封建王朝规定 思考何者是政权的政治与经济支柱？ “被迁到长安附近集中居住”政治措施？经济措施？ “经济支柱”说法错误，A项排除；B项无从反映；题干说的是政治手段，D项排除。 说明汉武帝的做法是要抑制豪强，其目的是缓解土地兼并，C项正确； 【考点】古代中国土地制度,2011课标卷 黄宗羲在明夷待访录中说：“盖使朝廷之上，闾阎之细（民间百姓） ，渐摩濡染，莫不有诗书宽大之气，

8、天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为非是，而公其非是于学校。”与这一论断的精神实质较为接近的是 A.天下兴亡，匹夫有责 B.民为根本. C.天下为公 D.民贵君轻,黄宗羲在明夷待访录中说：“盖使朝廷之上，闾阎之细，渐摩濡染，莫不有诗书宽大之气，天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为非是，而公其非是于学校。”与这一论断的精神实质较为接近的是 A.天下兴亡，匹夫有责 B.民为根本 C.天下为公 D.民贵君轻 分析 诗书言论 思想自由 政治氛围宽松 学校独立的舆论机构和民主论坛 国家大事通过学校讨论宣传决断是非 论断：只有在自由宽松的政治氛围下，君主不能独裁。 精神实质

9、：社会平等思想 A：强调民众对国家社会的责任，无涉民主平等自由 BD共同点：目的为君主统治服务。C天下为民众所有，社会才能平等,小结怎样划出关键句子、词和词组 时间、 地点、 人物、 典章制度、 费解或似是而非的概念 概括性结论性的评价,3、描述和阐释信息的能力 客观叙述历史事物（事实） 事物：抽象，客观存在的一切物体、现象 事实：具体，事物事件的真实情况和结果 准确描述和解释历史事物的特征（正确解释历史事物） 描述和叙述的区别？ 叙述全面 描述特点 历史阶段特征 认识历史事物的本质和规律，并做出正确阐释（认识历史事物的本质）,2017乙卷35. 1976年，美、英、法等西方国家组成七国集团，

10、协调经济政策以解决世界经济难题，俄罗斯加入后成为八国集团。1999年，八国集团国家和中国、巴西、印度等组成二十国集团，寻求合作以促进国际金融稳定和经济持续增长。从这一历程可看出 A世界格局的变化冲击旧的世界经济秩序 B经济全球化深入到贸易金融领域 C越来越多的亚非拉国家进入世界体系 D区域经济集团从封闭走向开放,35. 1976年，美、英、法等西方国家组成七国集团，协调经济政策以解决世界经济难题，俄罗斯加入后成为八国集团。1999年，八国集团国家和中国、巴西、印度等组成二十国集团，寻求合作以促进国际金融稳定和经济持续增长。从这一历程可看出 A世界格局的变化冲击旧的世界经济秩序 B经济全球化深入

11、到贸易金融领域 C越来越多的亚非拉国家进入世界体系 D区域经济集团从封闭走向开放 【解析】 时代特征：美苏争霸两级格局瓦解,多极化趋势加强 A项：新兴市场经济国家在世界经济秩序中的作用越来越大，冲击了由西方大国主导的世界经济旧秩序。 B项：不符经济全球化历程(金融20C初，贸易二战后) C项：20世纪初亚非拉国家进入资本主义世界体系. D项：不是区域经济集团，是国际经济合作的论坛。,2017丙卷 33雨果在小说九三年中描述1793年法国唯一的最高权力机关国民公会，“既是正式选举会议又是十字街头，既是权威机关又是平民大众，”。这里的国民公会所体现的政治理念是 A三权分立 B君主立宪 C人民主权

12、D法律至上,2017丙卷33雨果在小说九三年中描述1793年法国唯一的最高权力机关国民公会，“既是正式选举会议又是十字街头，既是权威机关又是平民大众，”。这里的国民公会所体现的政治理念是 A三权分立 B君主立宪 C人民主权 D法律至上 【分析】 1793年法国政治特征？ 大革命高潮处死国王 资产阶级民主派 国民公会代议制间接民主 十字街头群众意志直接民主,人民 主权,何谓阐释？“阐释”的目的？ 分析 比较 归纳 概括 目的 发掘有效信息的深层含义 含义原因 影响 联系 提分二个环节 反复训练归纳信息的操作方法 培养理解感悟概括能力的形成,2、调动和运用知识（红增蓝删） 辨别历史事物（实）和历史

13、解释（叙述） 理解历史事实（叙述），分析历史结论（与历史结论） 说明和证明历史现象和历史观点 历史叙述主观认识 立场,2017全国卷一26表2为不同史籍关于唐武德元年同一事件的历史叙述。据此能够被认定的历史事实是 A皇帝李世民与薛举战于泾州 B刘文静是战役中唐军的主帅 C唐军与薛举在泾州作战失败 D李世民患病导致了战役失败,2017全国卷一26表2为不同史籍关于唐武德元年同一事件的历史叙述。据此能够被认定的历史事实是 A皇帝李世民与薛举战于泾州 B刘文静是战役中唐军的主帅 C唐军与薛举在泾州作战失败 D李世民患病导致了战役失败,2017全国卷一26表2为不同史籍关于唐武德元年同一事件的历史叙述

14、。据此能够被认定的历史事实是 A皇帝李世民与薛举战于泾州 B刘文静是战役中唐军的主帅 C唐军与薛举在泾州作战失败 D李世民患病导致了战役失败,武德元年618年 错A称谓B职务D孤证 C交战双方称谓地点结果与四个版本记载和事实相符,命题背景 课标修订 课程设置 高一 中外历史概览 高二 三个专题史 高三选修课 史学入门 史料研读,史学概论,选修的主要内容,内容涉及历史观、史学优秀传统、读史常识、史料的作用、探究历史的方法、历史的解释与评判、历史工具书及信息检索、历史论文的写作等，使学生掌握历史探究的基本知识与技能，进一步提升历史核心素养。,内容涉及史料搜集与运用的方法、各种文字史料、实物史料、图

15、像史料、口述史料的研读，以及综合运用史料的方法，通过阅读与探究的活动，使学生理解史料的作用并尝试运用史料，进一步提升历史核心素养。,Y1 史学 入门,Y2 史料 研读,2017丙卷27关于宋太祖驾崩前夜宋太宗（时为晋王）的活动，北宋时期有不同记载。续湘山野录记载，宋太宗当晚曾与其兄宋太祖在宫中饮酒，并宿于宫中；涑水记闻则称，那晚宋太宗并未进宫。这反映出 A历史事实都是通过历史叙述呈现 B同一历史事实会有不同历史记载 C历史叙述不能客观准确再现历史事实 D综合多种历史叙述即可确认历史事实 【分析】本题以北宋时期对宋太祖驾崩前宋太宗活动的不同记载切入，考查学生辨别历史事实和历史叙述的能力，体现了新修订的考试大纲对历史学科考查目标最新要求。,2017丙卷27关于宋太祖驾崩前夜宋太宗（时为晋王）的活动，北宋时期有不同记载。续湘山野录记载，宋太宗当晚曾与其兄宋太祖在宫中饮酒，并宿于宫中；涑水记闻则称，那晚宋太宗并未进宫。这反映出 A历史事实都是通过历史叙述呈现 B同一历史事实会有不同历史记载 C历史叙述不能客观准确再现历史事实 D综合多种历史叙述即可确认历史事实 【分析】本题以北宋时期对宋太祖驾崩前宋太宗活动的不同记载切入，考查学生辨别历史事实和历史叙述的能力，体现了新修订的考试大纲对历史学科考查目标最新要求。,