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1、假如生活欺骗了你普希金,说课流程,一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学法 五、说教学过程 六、板书设计,一、说教材,假如生活欺骗了你选自人教版七年级下册第一单元的诗歌阅读训练课文。该单元安排的就是以成长为主题的课文。全诗是以一种过来者的口吻劝告那些处于困境中的人。告诉学生在成长的过程中，当现实生活与想象的不相符合时，我们应该怎么办？从而领悟作者所表现的积极乐观的人生态度。,二、说学情,初一的学生对诗歌有好奇心，愿意学习，但理解能力有限，教师应该给予适当的引导，把问题一步步深入，教学生用理性的思维去判断。,三、说教学目标,1知识目标：了解普希金生平及创作背景2能力目标：学会品味欣赏
2、诗歌的能力（难点）3情感目标：学习诗人积极乐观的人生态度 （重点）,四、说教法及学法,教法： 1、情景教学法2、四步教学法3、研讨延伸法,学法：1、诵读法2、复述法,教具的使用：多媒体，录音机、示范朗读带。,五、说教学过程,一、新课导入 二、整体感知（朗读、理解、领悟、品味） 三、思考探究 四、课堂小结 五、作业布置,现实 假如 生活欺骗不要 悲伤心急态度需要 镇静对待相信 快乐 将会来临永远 向往未来嘱咐 都将会过去一切 成为怀念,六、板书设计,积极乐观的人生态度,假如生活欺骗了你,假如生活欺骗了你,普希金,诗两首,作者简介,亚历山大谢尔盖耶维奇普希金（17991837年）是俄罗斯伟大的民族
3、诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和奠基人。其代表作有：著名诗歌自由颂、致大海、致恰达耶夫等，诗体小说叶普盖尼奥涅金，长篇小说上校的女儿等。,写作背景,假如生活欺骗了你写于普希金被沙皇流放的日子里。是以赠诗的形式写在他邻居女儿的纪念册上的。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。,假如生活欺骗了你 普希金,假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急!忧郁的日子里需要镇静;相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来;现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将会过去，而那
4、过去了的，就会成为亲切的怀恋。,假如生活欺骗了你 普希金,假如/生活/欺骗了你， 不要/悲伤，不要/心急!忧郁的/日子里/需要镇静;相信吧，快乐的/日子/将会来临。心儿/永远向往着/未来;现在/却常是/忧郁。一切/都是/瞬息，一切/都将会/过去，而那/过去了的，就会成为/亲切的/怀恋。,停顿 亲切自然 劝说语气,思考,1、怎样理解“生活欺骗了你”?这是特指在生活中因遭遇艰难困苦而身处逆境。作者写这首诗时，正被流放，这是他自己真实生活的写照。专制扼杀正义，沙皇镇压革命，所以说，人生经历着苦难，生活遭遇着不幸。这是生活对热爱她的人的一种“欺骗”。,现实 假如 生活欺骗不要 悲伤心急态度需要 镇静对
5、待相信 快乐 将会来临永远 向往未来嘱咐 都将会过去一切 成为怀念,积极乐观的人生态度,假如生活欺骗了你,提问,、诗歌的两部分各表现了怎样的内容?第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定到来；第二部分写要永远向往美好的未来，现在虽身处逆境，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。2、全诗表达了诗人怎样的人生态度?这首诗表达了诗人积极乐观的人生态度。这是一种难能可贵的品质，也是一种面对噩运时的崇高境界。这也是这首诗能够深受人们喜爱的原因所在。,思考探究,（1）怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀念”？一方面强调一种积极乐观的人生态度。另一方面，人生的体验应该是丰富多样的，都是一笔财富，都有助于把握人生。,课堂小结,有一句话说的好：沟沟坎坎使人长大，哭哭笑笑沐浴人生。今天我们学习了普希金的诗假如生活欺骗了你，体会了作者身处困境时那种积极乐观的人生态度，同时也再次领略了诗歌的艺术魅力。对我们今后在人生道路上经历风雨，经受磨练有非常好的引导作用和巨大的教育意义。 希望我们能够永远记住普希金，记住他用平等的语言对我们的娓娓劝说:假如生活欺骗了你.,作业,1、背诵本文。2、仿照假如生活欺骗了你写一首诗。假如生活了（ ）你， 不要（ ）， 不要（ ）,祝你忘记忧伤，永远快乐！,Thanks,
