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1、诗歌鉴赏之表达技巧 第三课时,修辞手法,指出下列诗句的修辞手法,1.白发三千丈，缘愁似个长。 2.遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻。 3.大漠沙如雪，燕山月似钩。 4.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 5.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 6.雁引愁心去，山衔好月来。 7.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之? 8.借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。 9.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 10.倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪。 11.不以物喜，不以己悲。,夸张,比喻,拟人,反问,设问,双关,借代,互文,诗歌中常用的修辞手法,1、比喻；2、比拟； 3、借代；4、夸张； 5、对偶；6、设问； 7、反问；8、双关
2、； 9、互文；10、通感； 11、叠字；12、用典,常见设问： 1、这首诗用了什么表达技巧？ 2、这首诗运用了什么修辞手法，请简要分析其作用。 3、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用XX这一修辞手法的？ 总结解题步骤： 1、准确指出用了何种修辞手法。（明手法） 2、结合诗句内容解释怎么用这种修辞手法。 （详解析） 3、这种修辞手法的描写效果以及如何有效地传达出诗人感情。（谈效果、表感情）,请指出这首诗运用的修辞手法。 望洞庭 刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 运用比喻。将潭面比作未磨之镜，尽显月下湖面之朦胧美，将湖中的君山比作皓月银辉下银盘里的一颗青螺
3、，形象生动地描绘了山水映衬的洞庭景色，精美绝伦，惹人喜爱。,作用(答题语言)：生动、形象；化平淡为生动；化抽象为具体；化深奥为通俗；化繁为简。,比喻分明喻、暗喻、 借喻，诗歌中借喻最多。 答题时不必分是哪一种。,请指出这首诗运用的修辞手法。 海棠 苏轼 东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。 拟人（比拟）。作者把海棠写成了一个睡美人。突出了海棠的高洁美丽，以及作者对海棠的喜爱之情。 比拟分为拟人和拟物。,作用(答题语言)：比拟使所描绘的事物更加形象、生动；赋予此物以彼物（多数是“人”）的特征、灵性；能使人产生联想；表意更加丰富。,比拟：,借代：借用与之相关的事物来指
4、代所表达事物。,作用（答题语言）：简练、含蓄 借代和借喻的区别： 借代的两事物是相关联的，不一定具有相似性。如用红领巾借代与之相关的小学生，但红领巾与小学生并不相似。借喻的两事物具有相似性，不一定相关联。如越中山色镜中看，用镜子比喻平静的水面，但镜子和水面二者本身并没有关系。,请指出这首诗运用的修辞手法。 秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。夸张。三万里、五千仞、上摩天极写祖国山河的壮美，泪尽极写遗民苦难的深重；从而把诗人对祖国的热爱，对苟且偷生的求和派的愤懑，对遗民苦难的深切同情，表现地淋漓尽致。夸张在诗歌中主要是夸大，如“飞流直下
5、三千尺，疑是银河落九天。”，也有缩小，如“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”,夸张：,作用(答题语言)：夸张可以突出本质特征，使其更加鲜明；增强气氛（气势磅礴）、情感；加强感染力。,对偶：结构（词性）、字数都相同。,作用(答题语言)：形式上，语言简练，整齐匀称；内容上，表意凝练；抒情酣畅。 古诗词中常用对偶，尤其是律诗的颔联、颈联必须对偶。由于使用较为普遍，所以诗词鉴赏简答题一般不首先考虑。（在绝句、词、古体诗、律诗首尾两联中可能会涉及）,设问：问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。阿鲁威双调蟾宫曲以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙述三国人物的英雄业绩。 问君能有几多愁？恰似一江春水向
6、东流。 李煜虞美人知否，知否？应是绿肥红瘦！李清照如梦令 作用(答题语言)：先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入,带动全篇；中间设问,承上启下；结尾设问，深化主题,令人回味。,反问：江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？王安石题乌江亭使用反问句式，语气冷峻，以辛辣的反问指出：即使项羽真的能重返江东，但对这么一个失尽人心而执迷不悟的人，江东子弟还肯为他拼死卖力吗？“卷土重来”实在是痴人说梦而已。 行路难，行路难，多歧路，今安在？李白行路难 三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急!满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘? 李清照声声慢 作用(答题语言)：用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。,请
7、指出这首诗运用的修辞手法。,竹枝词 刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。双关。“晴”与“情”字谐音，诗人用双关的手法，表面上说天气，实际上是说这歌声好像“无情”，又好像“有情”。表达委婉含蓄，意味深长。 双关是利用词语的音同（或音近）、多义，使其在特定语境中具有双重意义。分为谐音双关和语义双关。 作用(答题语言)：委婉含蓄，意味深长。,互文：秦时明月汉时关，万里长征人未还。王昌龄出塞既是秦时明月秦时关，又是汉时明月汉时关，也是今时明月今时关。“万里长征人未还”就不只是当代的人们，而是自秦汉以来世世代代人们的共同的悲剧。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。 木兰辞烟笼
8、寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 杜牧泊秦淮 东西植松柏，左右种梧桐。孔雀东南飞 作用(答题语言)：结构工整，内容丰富，相互补充，言简意赅。,通感：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 朱自清荷塘月色 又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。作用(答题语言)：创造出更鲜明的形象，开拓出出新颖的意境，抒发出独特的感受，增强艺术表现力和感染力。,比喻：生动形象；化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化繁冗为简洁。
9、拟人：把物人格化，可以使描绘生动形象，表意更加丰富。 借代：引人联想，形象突出，生动、具体，可使语言含蓄、简练。 夸张：突出特征，强化感情；烘托气氛，增强感染力。 对偶：结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐；高度概括，富有表现力。 反问：加强语气，加重语势；激发感情，加深印象。 设问：提出问题，引起注意；启发思考，加深理解。 双关：含蓄、委婉、风趣 互文：内容丰富，相互补充，言简意赅 通感：创造出更鲜明的形象，开拓出出新颖的意境，抒发出独特的感受，增强艺术表现力和感染力。,指出下列诗句的修辞手法：,1、好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 2、太乙近天都，连山接海隅。 3、知否，知否？应是绿肥红瘦！ 4、低头弄莲子，莲子清如水。置莲怀袖中，莲心彻底红。 5、何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。 6、波心荡，冷月无声。 7、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 8、吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 9、一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 10、夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家。欧阳修梦中作,拟人,夸张,双关,设问,通感,反问,对偶，借代,比喻,对偶,借代，设问,
