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1、诗歌鉴赏之表达技巧 第三课时,修辞手法,指出下列诗句的修辞手法,1.白发三千丈,缘愁似个长。 2.遥望齐州九点烟,一泓海水杯中泻。 3.大漠沙如雪,燕山月似钩。 4.问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。 5.感时花溅泪,恨别鸟惊心。 6.雁引愁心去,山衔好月来。 7.苟利国家生死以,岂因祸福避趋之? 8.借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。 9.东边日出西边雨,道是无晴却有晴。 10.倩何人唤取,红巾翠袖,揾英雄泪。 11.不以物喜,不以己悲。,夸张,比喻,拟人,反问,设问,双关,借代,互文,诗歌中常用的修辞手法,1、比喻;2、比拟; 3、借代;4、夸张; 5、对偶;6、设问; 7、反问;8、双关
2、; 9、互文;10、通感; 11、叠字;12、用典,常见设问: 1、这首诗用了什么表达技巧? 2、这首诗运用了什么修辞手法,请简要分析其作用。 3、试结合诗的内容,分析诗人是如何使用XX这一修辞手法的? 总结解题步骤: 1、准确指出用了何种修辞手法。(明手法) 2、结合诗句内容解释怎么用这种修辞手法。 (详解析) 3、这种修辞手法的描写效果以及如何有效地传达出诗人感情。(谈效果、表感情),请指出这首诗运用的修辞手法。 望洞庭 刘禹锡 湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。 运用比喻。将潭面比作未磨之镜,尽显月下湖面之朦胧美,将湖中的君山比作皓月银辉下银盘里的一颗青螺
3、,形象生动地描绘了山水映衬的洞庭景色,精美绝伦,惹人喜爱。,作用(答题语言):生动、形象;化平淡为生动;化抽象为具体;化深奥为通俗;化繁为简。,比喻分明喻、暗喻、 借喻,诗歌中借喻最多。 答题时不必分是哪一种。,请指出这首诗运用的修辞手法。 海棠 苏轼 东风袅袅泛崇光,香雾空蒙月转廊。 只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆。 拟人(比拟)。作者把海棠写成了一个睡美人。突出了海棠的高洁美丽,以及作者对海棠的喜爱之情。 比拟分为拟人和拟物。,作用(答题语言):比拟使所描绘的事物更加形象、生动;赋予此物以彼物(多数是“人”)的特征、灵性;能使人产生联想;表意更加丰富。,比拟:,借代:借用与之相关的事物来指
4、代所表达事物。,作用(答题语言):简练、含蓄 借代和借喻的区别: 借代的两事物是相关联的,不一定具有相似性。如用红领巾借代与之相关的小学生,但红领巾与小学生并不相似。借喻的两事物具有相似性,不一定相关联。如越中山色镜中看,用镜子比喻平静的水面,但镜子和水面二者本身并没有关系。,请指出这首诗运用的修辞手法。 秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆游 三万里河东入海,五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。夸张。三万里、五千仞、上摩天极写祖国山河的壮美,泪尽极写遗民苦难的深重;从而把诗人对祖国的热爱,对苟且偷生的求和派的愤懑,对遗民苦难的深切同情,表现地淋漓尽致。夸张在诗歌中主要是夸大,如“飞流直下
5、三千尺,疑是银河落九天。”,也有缩小,如“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。”,夸张:,作用(答题语言):夸张可以突出本质特征,使其更加鲜明;增强气氛(气势磅礴)、情感;加强感染力。,对偶:结构(词性)、字数都相同。,作用(答题语言):形式上,语言简练,整齐匀称;内容上,表意凝练;抒情酣畅。 古诗词中常用对偶,尤其是律诗的颔联、颈联必须对偶。由于使用较为普遍,所以诗词鉴赏简答题一般不首先考虑。(在绝句、词、古体诗、律诗首尾两联中可能会涉及),设问:问人间谁是英雄?有酾酒临江,横槊曹公。阿鲁威双调蟾宫曲以设问开篇,点明题旨,领起下面,分层次地叙述三国人物的英雄业绩。 问君能有几多愁?恰似一江春水向
6、东流。 李煜虞美人知否,知否?应是绿肥红瘦!李清照如梦令 作用(答题语言):先提出问题,接着自己把看法说出。问题引入,带动全篇;中间设问,承上启下;结尾设问,深化主题,令人回味。,反问:江东弟子今虽在,肯为君王卷土来?王安石题乌江亭使用反问句式,语气冷峻,以辛辣的反问指出:即使项羽真的能重返江东,但对这么一个失尽人心而执迷不悟的人,江东子弟还肯为他拼死卖力吗?“卷土重来”实在是痴人说梦而已。 行路难,行路难,多歧路,今安在?李白行路难 三杯两盏淡酒,怎敌他晚来风急!满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘? 李清照声声慢 作用(答题语言):用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气,表达强烈感情。,请
7、指出这首诗运用的修辞手法。,竹枝词 刘禹锡 杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨,道是无晴却有晴。双关。“晴”与“情”字谐音,诗人用双关的手法,表面上说天气,实际上是说这歌声好像“无情”,又好像“有情”。表达委婉含蓄,意味深长。 双关是利用词语的音同(或音近)、多义,使其在特定语境中具有双重意义。分为谐音双关和语义双关。 作用(答题语言):委婉含蓄,意味深长。,互文:秦时明月汉时关,万里长征人未还。王昌龄出塞既是秦时明月秦时关,又是汉时明月汉时关,也是今时明月今时关。“万里长征人未还”就不只是当代的人们,而是自秦汉以来世世代代人们的共同的悲剧。 当窗理云鬓,对镜帖花黄。 木兰辞烟笼
8、寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。 杜牧泊秦淮 东西植松柏,左右种梧桐。孔雀东南飞 作用(答题语言):结构工整,内容丰富,相互补充,言简意赅。,通感:微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 朱自清荷塘月色 又叫“移觉”,就是在描述客观事物时,用形象的语言使感觉转移,将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错,彼此挪移转换,将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉,使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。作用(答题语言):创造出更鲜明的形象,开拓出出新颖的意境,抒发出独特的感受,增强艺术表现力和感染力。,比喻:生动形象;化深奥为浅显,化平淡为生动,化抽象为具体,化繁冗为简洁。
9、拟人:把物人格化,可以使描绘生动形象,表意更加丰富。 借代:引人联想,形象突出,生动、具体,可使语言含蓄、简练。 夸张:突出特征,强化感情;烘托气氛,增强感染力。 对偶:结构对称,形式整齐;节奏鲜明,音节和谐;高度概括,富有表现力。 反问:加强语气,加重语势;激发感情,加深印象。 设问:提出问题,引起注意;启发思考,加深理解。 双关:含蓄、委婉、风趣 互文:内容丰富,相互补充,言简意赅 通感:创造出更鲜明的形象,开拓出出新颖的意境,抒发出独特的感受,增强艺术表现力和感染力。,指出下列诗句的修辞手法:,1、好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。 2、太乙近天都,连山接海隅。 3、知否,知否?应是绿肥红瘦! 4、低头弄莲子,莲子清如水。置莲怀袖中,莲心彻底红。 5、何事吟余忽惆怅?村桥原树似吾乡。 6、波心荡,冷月无声。 7、此夜曲中闻折柳,何人不起故园情? 8、吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。 9、一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹。 10、夜凉吹笛千山月,路暗迷人百种花。棋罢不知人换世,酒阑无奈客思家。欧阳修梦中作,拟人,夸张,双关,设问,通感,反问,对偶,借代,比喻,对偶,借代,设问,