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1、,首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢！召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“好习惯受益终生”。,好习惯让孩子终生受益,四年级一班,孩子在校表现,小组长汇报,分析阶段检测成绩,1、学习优秀的学生有: 王凤强 王云瑞 王昊明 王志莹 王凯伟 王同磊 王皓玥 王梦晴 王依萍 王云琪 王可欣 杨炳琪,2、学习进步的学生有:,王凤强 王云瑞 王志莹 王凯伟 王同磊 王梦晴 王依萍 王云琪 杨炳琪 聂明帅 王鹏程 王文
2、利 王明瑞 王紫硕 王慧莹 王泽源 王凯文,3、成绩下滑的学生有,王昊明 王皓玥 王可欣 王泽阳 王皓乾 王泽浩 王智霖 王凯文 王业慧 王紫硕,4、潜力很大的学生 王泽阳 王泽浩 王皓乾 王可欣 杨炳琪 王凯文 王智霖 王业慧 王泽源 王慧莹 王明瑞 王紫硕 王文旭,二、认识四年级,（一）四年级学生的心理特点,四年级是孩子开始从被动学习向主动学习转变的重要阶段。这个阶段孩子的虽然有了一些自己的想法，但明辨是非的能力还是十分有限，社交经验缺乏，经常会遇到自己难以解决的问题 。,四年级是培养孩子学习能力、情绪控制力的关键期，同时也是培养学生良好学习习惯的的最后时期。 好的学习习惯在很大程度上影响
3、着孩子的的学习成绩，因而，希望我们家长和老师共同配合帮助我们的孩子顺利度过这一关键时期。,（二）四年级孩子会出现的一些分化,上了四年级很多家长的感受就是孩子的成绩下降了。一、二、三年级时，孩子们都能考九十分以上，没有太大差别，可是四年级开始成绩就出现较大差距。,学习能力分化,小学13年级，孩子所学的知识比较单一，动手、动脑的题目少，但从四年级开始，学习逐渐复杂，需要调动孩子脑、眼、耳、口等综合器官，这时候学习能力的分化也就开始了。,.纪律分化,小学13年级大多数孩子比较听话，但四年级以后，一部分孩子原来很守纪律的孩子开始上课捣乱、不认真听讲、交头接耳等等。,分化的原因,1.孩子行为的独立性增强
4、 在低年级，老师、家长是孩子们心目中的权威，孩子们会无条件依赖信任我们，但随着孩子独立意识的增强，再加上部分孩子任性，时间观念不强，在交友过程中不能很好地辨别是非，我们之前可爱乖巧的孩子就会变得固执、无理取闹、甚至产生反抗行为。,2学习内容趋于复杂化,部分孩子13年级成绩不错，主要是以机械记忆为主取得了好成绩，而从四年级开始，学习内容已从简单的机械记忆向复杂的逻辑思维开始转变，认真看书、写作业并不能等于孩子在学习上动了脑筋，而在学习上缺乏思辨的孩子，成绩也会每况愈下。,学习方式开始变化,13年级主要是机械记忆，而从4年级开始抽象思维发展，这也是孩子们产生分化的开始。,一些孩子思想松懈，对自己放
5、松要求,低年级孩子刚入学时，想给其他人留下好印象，学习努力。高年级面临升学压力，也不敢轻易放松，唯独三四年级的学生，既熟悉了学校环境又不面临升学压力，一些孩子就得过且过，在不知不觉中落到其他同学后面。,共同探讨孩子的教育问题,您把孩子交到了我们老师的手中，我们不敢有丝毫的懈怠，教给他知识与方法，教给他做人的道理。但因为班级人数多，所以工作中难免不能面面俱到。单靠老师的力量是不够的，孩子的每一点进步，除了老师的辛勤劳动之外，家长的努力和付出也是至关重要的。所以家长也应该积极的配合起来，在剩下的这段时间里，我希望家长朋友们多费点心思，配合我们做好以下几个方面的工作：,怎样培养孩子良好的习惯呢？,1
6、、从小事培养比如说，老师每天布置家庭作业时，都要求学生将作业内容记下来，而且一再强调：必须保质保量完成。老师在黑板上写得清清楚楚，讲得明明白白，第二天一查，总有一些人没有做或是没有做完或是写得很潦草、错题连篇。这就说明他们在完成作业方面有不良的习惯：作业拖拉、不认真检查等。俗话说：“天下大事必作于细，天下难事必作于易，”让我们的孩子赶快把一件件小事做好，这样好成绩是不求而自得的。所以希望家长细心一点，将大目标化成小目标，把目标化成许许多多的阶梯式的行为、小事，努力将小事做好。,2、督促、帮助孩子形成好习惯,经常练习、经常熏习的语言、行为、思维就会成为一种惯性，就会形成一种习惯。熏习就是在父母、
7、老师、朋友、同学的耳濡目染中孩子所养成的良好的习惯。所以好习惯、坏习惯都是在大人不知不觉中传染给孩子的。如果家长成天在家里看电视、约朋友来聊天，那他的孩子也很容易养成爱看电视，爱交友的习惯；如果父母喜欢在家静静地看书，那他的孩子也一定会和书交上朋友的。所以作为父母，我们首先应该尽力为自己的孩子创设一个对孩子来说有意的环境氛围，努力做他们的好榜样。而且要持续做，要让新习惯、好习惯变成经常做。,椐我们的观察，周围学习好的人都很自觉，自觉到家长根本不用为孩子的学习、生活操心，父母几乎很少管孩子。我们非常羡慕，但要知道这些家长是在孩子小的时候就付出了努力，所以现在收获了孩子的自觉与成绩。要知道，你的孩
8、子今天仍然不自觉，家长有不可推卸的责任，那是我们在孩子小的时候没有注意这方面的培养，或者说我们的努力没有出成果。因此，只要孩子目前还没有形成许多良好的学习习惯，我们家长就有督促、帮助的必要，就要扛起这个责任。,3、帮助孩子改掉坏习惯,性格不容易改变，习惯相对而言容易改。我们要知道凡事都有个渐变的过程，习惯大多是在不知不觉中形成的。我们要和孩子一起列个清单，清楚知道他有哪些良好习惯、哪些不良习惯，应该培养的好习惯还有哪些，然后我们针对不良习惯，找出一些新的对治的方法，给孩子一个期限，一个过程，不断朝目标努力，使得，坏习惯渐渐消失，好习惯逐渐形成。我们发现坏习惯要尽早地帮助他们改掉，这样随之形成好
9、习惯。学生的行为习惯影响着孩子每一天甚至每节课的学习效果，所以早改就早出成果，晚改就必受其累。,就我们小学生而言，在家应培养孩子哪些学习方面的习惯呢？,1、回家按时完成作业的习惯。2、做作业时专心致志的习惯，认真书写的习惯。3、做完作业后认真检查的习惯。4、做作业时碰到难题认真思考、查阅资料的习惯。5、每天按时阅读的习惯。6、阅读时认真思考的习惯。7、阅读时认真摘记的习惯。8、做好预习复习的习惯。,在养成习惯方面的建议： 1、给孩子良性暗示可能大家听说过这么一句话，“说你行，你就行，不行也行；说你不行就不行，行也不行。”我们每个人从小到大不是被骂大的，但都是被“说”大的，人的语言的力量是非常之
10、大的，我们是在语言中长大的。我们每个人都在良性和不良暗示中逐渐长大，缺乏自信的人大多是接受了不良暗示。我们要相信孩子现在不行，说不定明天、以后能行，我们要相信孩子的潜力一旦开发出来，远远超过现在的能力。他能行的，我们要经常向他表示“你能行的！”孩子自信培养的方向盘掌握在每位家长手中。暗示是最简单有效的家庭教育方法。要经常说反复说。,2、 创设良好的家庭育人环境尽量多抽时间与孩子在一起，经常与孩子沟通，学会平等地与孩子一起交流读书的体会、一起看待他们成长中遇到的问题；多鼓励，多给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改
11、正坏习惯。,3、培养孩子的学习习惯： 放学后回到家，首先独立完成当天的作业。写之前先按作业量估算一下时间，防止孩子拖沓。和孩子说好了凡是不会写的，先空着，最后再自己想想，想不出来，再问家长。古人云：授人以鱼，不如授之以渔。要教会孩子独立思考，自已寻找解决问题的方法。,4、养成阅读的习惯：,四年级的孩子除了阅读一些必需的文学作品外，我认为，还要再读一些科普知识，拓宽孩子的视野。可以这样做，规定孩子每天作业完成后，有多余时间就看7、8页课外书，周末就多看点。有一个21天法则，不知大家有没有听过，就是凡事在同一时刻连续坚持21天，21天后习惯成自然。 家长要以身作则，身教重于言教。家长要抽出一些时间
12、和孩子一起阅读，一起探讨孩子感兴趣的话题。这样孩子的阅读兴趣会更大。比如说：晚饭后，家长多看书看报、伏案工作。看电视只看新闻和财经信息，不看什么连续剧等。孩子耳濡目染，自然而然的就会经常看书、学习。,5、帮助孩子确定目标：,孩子小，只知道学习，不知道为什么学？家长这时可以帮助孩子确定目标，这样孩子就有了努力的依据。比如这次考试90分，那下次考试目标就定在90以上，压力就是动力，孩子有了目标，就有了努力方向。孩子的未来在哪里？其实就在现在的期望和目标中。 我们做家长的要记住，永远让孩子看到希望，一个好的家长应该对子女永远充满期望。罗森塔尔效应，我们家长应该铭记在心：说你行，你就行，说你不行，你就不行。 我想说，永远不要对你的孩子失去信心。,6、别在孩子面前数落老师、谴责学校亲其师，信其道。孩子对老师的尊敬会在你的数落之中荡然无存，就会对该老师的课堂失去兴趣，作业不愿完成，久之，成绩下降，形成恶性循环。,管得住自己，你是习惯的主人； 管不住自己，你是习惯的奴隶； 做主人，还是做奴隶， 全在于自己的选择。,孩子最不喜欢听到家长说的10句话是,你怎么还不去做作业，快去！ 我讨厌你。 下次再这样的话 你怎么连这种题目也不会做。 我不管你了。 你脑子出问题了，是不是？ 你真不如学习好。 嗯、嗯。 下次你就给我滚。 你写得太差了！,谢谢,
