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1、七年级上册语文复习专题,第一课在山那边,整体感知,第一节写了第二节写了,小时候的理想、憧憬、追求,长大后对人生的感悟,探究诗中“海”与“山”的含义：山：,用信念凝成的海,是一个全新的世界,追求与实现理想的过程中所遇到的波折和困难,象征理想的境界,象征重重艰难险阻,海,山：,1、上下片中的“山”、 “海”、 “爬山”意思一样吗？为什么？,上片写的“山”和“海”就是现实中“山”和“海”（实写）,下片中的“山”象征了通往理想之路上的重重艰难险阻，“海”象征了理想境界。（虚写）,“爬山”指艰苦奋斗,2、诗歌表达了怎样的思想感情?,诗歌表达了作者渴望理想的早日实现，但又认为不能一蹴而就奔向理想的人生征途
2、是漫长的。但是，只要百折不挠的坚持奋斗，理想境界终将实现。,第二课走一步，再走一步,1、标题”走一步，再走一步“是什么意思？,从课文内容看，是指在爬悬崖的过程中，我总是着眼于眼前的一小步，走好这一步后，再走下一步，最后成功地爬下悬崖。 从人生道路上，如何面对困难的角度看，是指面对困难，要把大困难化解成一个个的小困难，然后一步一步坚持不懈，最后就能战胜巨大的困难 。,2、找出课文中描写“我”爬下悬崖时的语句和“我”走第一步时的动词，这几个动词突出了“我”的什么心理？,课文主要写“我”（跟小伙伴们爬悬崖）的过程，写我爬下悬崖走第一步时的动词有（伸、探、），这几个动词突出了我的（小心翼翼 ）的心理。
3、,3、文中两次写到“啜泣”，含义不同。 第一次是（ ），第二次是 （ ）。,恐惧、伤心,惊喜、委屈、感动、余悸、成就感,4、在征服悬崖的过程中作者详细地写出了“我”的心理变化：最初是（ ）、继而是（ ），随后是（ ）最后是 觉得自己有一种巨大的（ ）。,毫无信心,萌发信心,信心大增,成就,仿照例句写出在征服悬崖的过程中“我”的心理变化。,例：“我下不来！我会摔死的”说明“我”最初毫无信心。,“这似乎能办得到的”说明“我”已经 ,信心萌发,“我能办得到的”说明“我”已经,信心大增,。,父亲是怎样教孩子脱险的？,教孩子一小步一小步地自己爬下来。,第四课紫藤萝瀑布,1 、理清文中作者的感情变化:,焦
4、虑和悲痛-宁静、喜悦-感悟、振作,2、作者感悟到了什么哲理？,“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”,自主学习课前指导：1、作者按什么顺序写花的？分别 运用了什么修辞手法？用修辞有什么作用？ 2、作者回忆到十多年前的紫藤萝 是怎样的？ 3、由对花的今昔对比，作者对生 命有了什么认识？,迸溅（ ） 忍俊不禁（ ） 仙露琼浆（ ） 盘虬卧龙（ ）,读准下面红色的字音。,bng,jn,qing,qi,题目为什么要加上“瀑布”？ （说明花开得怎样）,说明花开得非常茂盛,？作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法，这样写有什么好处?,一比喻：,(1)“只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布
5、，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”-形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂(2)“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。”-形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点。(3)“每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆。”-形象、生动、具体地写出盛开的紫藤萝花的形状。,比喻的作用,（1）化平淡为生动（2）化深奥为浅显（3）化抽象为具体（4）化冗长为简洁,二.拟人：,(1)“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”-把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花的神态。(2)“才知那是每一条紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”-把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花色
6、的耀眼与生机。(3)“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。”-以动态写花的静态，生动地写出花开的繁盛。(4)“我在开花!它们在笑。我在开花!它们嚷嚷。”-生动地写出花开之闹，突出花的勃勃生机。,拟人的作用,（1）色彩鲜明（2）描绘形象（3）表意丰富,形象生动地写出了某某事物的某某特点，表达了作者怎样的心情或情感。,童稚 藐小 项为之强 凹凸怡然称快 土砾 壑 虾蟆,zh mio jing o t,y l h h ma,5、童趣,余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见/藐小之物/必/细察其纹理，故/时有/物外之趣。,我,幼小,清楚,仔细看,小,的,一定,它的,所以,常常,
7、的,夏蚊成雷，私/拟作/群鹤舞于空中，心之所向，则/或千或百，果然/鹤也；昂首/观之，项/为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而,雷声,比作,在,无义,那么,有时,头,脖子,因为,看鹤舞,僵硬,在,白色,慢慢,用,它们,的,暗暗地,飞鸣，作/青云白鹤/观，果如/鹤唳云端，为之/怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使/与台齐；定神,叫,构成,景象,叫,鹤声,愉快的样子,我,在,我的,（省略我）,细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见/二虫斗草间，观之，,把,作为,丘陵,山沟,那些地方,思想,争斗,观察,虫争斗,兴正浓，忽有庞然大
8、物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。,兴味,忽然,原来,全,被,我,正,察觉,哇地一声,鞭打,赶,它,心之所向，则或干或百，果然鹤也。蹲其身，使与台齐。神游其中，怡然自得。见二虫斗草间。,帮帮老师翻译,用心地想象，成千成百的蚊子果然都变成了鹤。,蹲下身子，使身子与花台平齐。,全神贯注地沉浸在想象之中，心情愉悦，自觉是一种满足。,看见二只虫子在草间争斗。,小讨论,1.作者所说的“物外之趣”指哪些事情？,2.说说作者这种“物外之趣” 是怎样产生 的？,趣,拟夏蚊为“群鹤舞空“,把草、虫土砾拟作森林、野兽、丘壑,惩治虾蟆，
9、为小虫抱不平,物 外 之 趣,这种“物外之趣“是借助丰富的联想和想象创造出来的。,1、通读全文，说说第段在全文结构上起什么作用？,总领全文的作用,2、说说作者是靠什么来获取“物外之趣”的？,想象和联想,3、作者时有物外之趣的原因是什么？,能张目对日，明察秋毫，见渺小之物，必细察其纹理。,4、夏蚊成雷时，作者怎样获得“物外之趣”？,私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也。,5、文中“青云白鹤”“鹤唳云端”之美妙图景是这样得来的？,留文于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣。,6、文中“怡然自得”的原因是什么？,以虫草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中。,7、视蚊如鹤和观
10、二虫斗草间两件事中，作者神情专注，什么地方可以看出来？,昂首观之，项为之强； 方出神，不觉呀然一惊,8、翻译下列句子 （1）见/藐小之物/必/细察其纹理，故/时有/物外之趣。 （2）夏蚊成雷，私/拟作/群鹤舞于空中，心之所向，则/或千或百，果然/鹤也；昂首/观之，项/为之强。 （3）又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作/青云白鹤/观，果如/鹤唳云端，为之/怡然称快。 （4）余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使/与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。,9、“拔山倒树而来”，这里的“山”“树”各指什么？,“山”指“土砾； ” 树“指
11、丛草。,10、说说“余捉虾蟆、鞭数十，驱之别院”时的心理。,痛恨虾蟆吃了虫子，破坏了自己的兴趣，但又善良，热爱动物，珍惜生命。,6、理想,疏解字词,寂寥（ ）： 扒窃（ ） 玷污（ ）： 缀连（ ） 莹莹（ ） 船舶（ ） 蜕（ ）,lio,寂静；空旷。,p,din,弄脏，比喻辱没。,zhu,yng,b,tu,洗濯（ ） 倔强（ ） 诅咒（ ）：可望不可即：,zhu,ju jing,只能远远看见而不能接近。即，靠近、接触。,（性情）刚强不屈。,原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂。,z zhu,第1节四个比喻，喻意是什么？,第1节中从石到火，从火到灯，从灯到路四个比喻是连环的，这在修辞手法上又
12、叫“顶针”：即用前一句的结尾部分（词语或句子）作后一句的开头部分，使语句递接连贯下去，紧凑生动而畅达。前两个比喻为第三个作铺垫，诗意主要在后两个比喻上。“黎明”指理想境界。这一节主要是说，理想是前进的方向。,第2节诗是说，不同时代有不同理想，理想有时代性，对吗？除此之外，还包含什么意思？,理想有时代性、层次性。这一节中第一行、第三行，句末用分号，句号只有两个，两个句子是从两个角度来说的。饥寒、温饱、文明，是从生活状况来说，离乱、安定是从社会秩序来说的。,第3节的意思怎样理解？跟第2节有什么联系？,第3节的意思概括地说是：人类一代又一代的理想，推动了历史的发展。第2节讲，人类的理解步步提高，从温
13、暖到文明，从安定到繁荣，具有历史性；第3节从历史的角度看人类理想，把理想比作珍珠，人类理想有如珍珠链。第3节是在第2节的基础上进一步拓展深化，点出了理想在人类历史发展进程中的作用。,第4节诗意的重点是什么？,诗意的重点在后两句。“理想是罗盘，给船舶导引方向”是说理想使人明确方向。第1节第四句说“理想是路，引你走到黎明”，黎明是必然到来的，这种理想是必然能实现的。第4节说了另一种情况，理想的实现，往往要经历多次挫折和失败，或者不像预期那样切近，起初对长期性估计不足，越到后来越是认识其艰巨性、长期性。,第5节的大意怎样概括为好？,“理想使你微笑地观察着生活”，这就是说，理想使人乐观。“理想使你倔强
14、地反抗着命运”，这是说，理想使人充满斗志，顽强不屈地奋斗。“理想使你忘记鬓发早白；理想使你头白仍然天真”就是说理想使老年人充满活力。这节诗的大意，可以概括为“理想给人力量”。,怎样理解第6节中 “理想既是一种获得，理想又是一种牺牲”的含义？,诗人所说的“理想”，是崇高的社会理想，是为社会进步、为多数人谋利益的理想。树立理想，拥有信念，拥有为理想而奋斗的幸福感，是获得，而这一切又是以牺牲个人利益为前提的，他要牺牲个人利益，他要抛弃黄金梦，所以又是一种牺牲。,为什么说“理想如果给你带来荣誉，那只不过是它的副产品”？为什么“更多的是带来被误解的寂寥”？寂寥里怎么有欢笑？欢笑里怎么又有酸辛？,理想所追
15、求的是社会的温饱、文明、安定、繁荣等，而不是个人荣誉。理想实现了，社会给你荣誉，这种荣誉只不过是理想的副产品。,怀有崇高理想的人被人误解，历史上往往有这种情况。理想，就是要改变现状。这在尚未觉悟的人看来就是大逆不道，躲避、反对，奋斗者的处境就陷入寂寥。,胸怀理想，为理想而奋斗的志士，处境尽管寂寥，但是他享受着斗争的欢乐，所以有“寂寥里的欢笑”。但是，他毕竟遭人误解，被当成异类，所以欢笑里又有酸辛。,小结：诗歌的2、3两节大意相近，可以用“理想的历史意义”来概括。4、5、6、7节相近，可以用“理想的人格意义”来概括。,阅读下面这首诗，回答文后问题。,一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每个浪都打在它脚下 被打成碎沫，散开 它的脸上和身上 像 一样， 但它依然站在那里 含着微笑，望着海洋,
