《人教版《道德与法治》八年级上册1.1《我与社会》课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版《道德与法治》八年级上册1.1《我与社会》课件（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版道德与法治八年级上册,第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活,1.1 我与社会,学习目标,1.感受社会生活、学会承担社会责任。2.理解个人与社会的关系，提高融入社会、适应社会的能力。（重点）3. 知道在不同的社会关系中，我们会有不同的身份。（难点）,P2 人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。投身社会的过程，也是我们走向成熟的过程。,P3走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作； 来到工厂，我们看到工人在有条不紊的工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；观看升旗仪式，我
2、们感受到身为中国人的自豪 一幅幅生动的画卷在我们面前展开， 我们的社会生活绚丽多彩。,亲社会行为,承担社会责任,P 4人们在社会交往中形成了各种社会关系。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。,有一个词叫“自给自足”，请思考：在现代社会，能够做到“自给自足”吗？我们的生活有哪些方面和社会相关？3.说说我们每天在生活中所使用的物品和社会各行业有什么样的联系？,衣,食,住,行,学习,生活,我每天提醒自己，我的精神生
3、活和物质生活都依靠着别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。爱因斯坦,人人为我我为人人,二、我们都是社会的一员,P4 个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。,如果离开了社会，人会变成怎样？,鲁滨逊脱离了社会而存在了吗？,鲁滨逊说过：“我什么东西都可以做出来。”不过他马上还补充了一个条件：“只要我有工具”。,他在孤岛上生存的知识、技能、依赖的火枪工具都是在社会中得来的，像他这样极端的例子都不能脱离他人而存在，何况我们。,课外拓展：1704年9月
4、，一个名叫亚历山大塞尔柯克的苏格兰水手被船长遗弃在南美洲大西洋中的安菲南德岛上，在这个荒无人烟的海岛上度过了四年零四个月。直到1708年,他才被一个叫罗杰斯的航海家发现并带回英国。当他被发现时已成了一个野人，甚至忘记了人类的语言。塞尔柯克的传奇经历引起了公众的关注，报纸上也刊登了一些关于塞尔柯克在荒岛上的孤独生活的情况。笛福正是以塞尔柯克的传奇故事为蓝本，创作了鲁滨逊漂流记这部传奇、不朽之作。,鲁滨逊的原型,社会关系图：例一,试画自己的社会关系图：,我,1.他们通过哪些方式与你产生了联系？2.产生了怎样的影响？3.你如何理解个人与社会的关系？,应用练习,1、我们走入了高度信息化的社会，人与人之
5、间的联系应该是（ ）A、越来越分离 B、与任何人都无关C、越来越紧密 D、彼此不能分开 2、如果说社会是张网，那么我们每个人都是（ ）A、网上的一个结点 B、漏网之鱼C、互不相干的个体 D、一条线 3、“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这句谚语告诉我们（ ）A、每个人都有三个好朋友 B、人总是不能脱离他的人际环境C、只要你是好人就会有朋友帮你D、人是无法独立完成任务的,C,A,B,多选： 1、了解社会的途径有（ ）A、学习社会知识 B、帮助老年人C、经常听广播读报纸 D、社会成员的影响2、某学校在开展助残的活动中，许多同学发生了巨大变化：冷漠的变热情了，脆弱的变坚强了。可见（ ）A、人在社会中能够不断的成长B、我们应该多了解社会C、社会化的过程就是我们成长的过程D、我们的情绪变化太大,ABCD,ABC,归纳总结：,我与社会,感受社会生活,每个人都是社会的一员,1.感受社会生活的途径,2.怎样培养亲社会的行为,3.个人与社会的关系,4.在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。,
