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1、第二单元 课文内容,,复习指导：,自己读背： 1、古诗词三首古诗、注释、诗意、表达思想感情。课后题第2题； 2、梅花魂第13自然段，课后题第1、2题。 3、桂花雨中母亲为什么说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”呢？ 4、小桥流水人家第1自然段 5、回顾拓展二中的日积月累。（15分钟后检测）,王安石的乡愁是融于满目的春色之中，张籍的乡愁是肃杀的秋风引起，诗人纳兰性德所描写的关外将士的乡愁却是由北方的风雪勾起的。,整体回顾,,1泊船瓜洲的作者是朝诗人,这首诗以为主，表达了作者。最能表达作者思乡之情的诗句是。 2秋思的作者是朝诗人,这首诗的以为主，表达了作者。最能体现游子对家人的无限牵挂的
2、诗句是。 3长相思的作者是 朝词人 ，这首诗以为主，表达了作者。描写的是 季，描写的特定景物是 ，最能体现戍边打仗的南方游子对家乡的思念的句子是 。 4、解释下列词语：欲：，意万重 ：，行人：，开封：，聒：，乡心：，故园： 5、三首古诗词的表达方式：泊船瓜洲是抒情,秋思是抒情， 长相思则 。来表达作者的感情。,山水,深切的思乡之情,春风又绿江南岸，明月何时照我还。,秋风,浓浓的思乡怀亲,洛阳城里见秋风，欲作家书意万重,北方的风雪,聒碎乡心梦不成，故园无此声。,写景,叙事,思乡,融写景与叙事于一体,作者围绕梅花写了外祖父的五件事,1、外祖父教我读唐诗宋词； 2、“我”无意弄脏墨梅图，外祖父大发脾
3、气； 3、因不能回国，外祖父哭了；4、临别，外祖父送我墨梅图； 5、离别送我梅花手绢。,（读诗落泪）,（珍爱墨梅图）,（不能回国而落泪）,（赠墨梅图）,（送梅花手绢）,这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难、不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！,,1、因为梅花愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神的品格，正是我们（ ）的精神。在外公心中，梅花就是（ ）象征。祖国是不容轻视的。所以说梅花是清白的，不能玷污的。 2、课文围绕梅花谢了外公的五件事，分别是：教我读唐诗宋词时（ ），我弄脏墨梅图时（ ），因年龄大不能回国时（ ），临走时（ ），到船上（ ）。从中表现了这位老人对（ ）的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋（ ）的思想感情。,祖国的,检测,中华民族,会落泪,发脾气,竟像小孩一样呜呜地哭,送我墨梅图,送我带有梅花的手绢,梅花,祖国,,
