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1、语文写作手法写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法。）常见的艺术表现手法有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正侧面结合、象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、虚实相生、托物寓意、咏物抒情等。常见的表达方式有叙述、描写、抒情、议论和说明。（其实也属于艺术表现手法）。 1、夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。 “白发三千丈，缘愁似个长” （李白秋浦歌 ）愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”
2、那么长，可见愁思的深重。2、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 ”（李白越中览古 ） 前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比，使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考。 作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的特征。3、比喻：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物的特征，把抽象的事物形象化的作用。 “遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺” （刘禹锡望洞庭 ） 诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。 4、
3、比拟：把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。 “霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂” （林逋山园小梅 ） 这一联采用拟人的手法。 “先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。 5、对偶：用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” （杜甫登高 ） 从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之
4、痕。 “无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远， “萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。 6、借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。 “知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照如梦令 ） 诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。 7、排比：把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，夕阳西风瘦马” （马致远天净沙 ） 纯用名词组合，构成典型环境 8、设问：先提出问
5、题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。 “问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。 ”（元曲小令，阿鲁威作） 以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。 9、反问：用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。 “江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？” （王安石叠题乌江亭 ） 使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。 10、起兴：兴是先言他物以引起所咏之辞。“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年” （ 李商隐的锦瑟 ） 首联用瑟这种乐器起兴，由此而思及“华年” 。 11、象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些
6、具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。 “青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城” （李德裕登崖州城作 ） 这两句描写青山环绕，层峦叠嶂，自己所处的郡城正在严密封锁，重重阻隔之中。象征了自己被政敌迫害的景况，书写思归不得的忧伤。作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。12、烘托：或衬托，指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种。烘托是较大规模的衬托。“大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。 ”（苏轼念奴娇 赤壁怀古 ）“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安
7、。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。 （杜甫月夜 ）这首词要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流人物”写起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰” ，最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的主要地位。颔联、颈联写妻子的美丽，反衬诗人惆怅痛苦的心情。 13、渲染：对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。 “风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回” （杜甫登高 ） 首联俯仰所见所闻，一连出现六个特写镜头，渲染秋江景物的特点。 14、悬念：15、照应：16、联想：由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知
8、细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 ”（贺知章咏柳 ） 诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带，运用巧妙的比喻，塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象，一改杨柳抒离情的象征义。 作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。17、想象：人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。 “湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 ”（刘禹锡的望洞庭 ） 这首诗选择了月夜遥望的角度，通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。作用：为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。18、用典：有用事和引用前人
9、诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。 引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。 “想当年，金戈铁马，气吞万里如虎” （辛弃疾永遇乐 京口北固亭怀古 ） “过春风十里，尽荠麦青青” （姜夔扬州慢 ） 这首词除了回顾作者 43 年前南下经历一层外，全是用事。 “想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。 “春风十里”引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣景况，是虚写；“尽
10、荠麦青青” ，写词人今日所见的凄凉情形，是实写。这两幅对比鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨。 19、意象：就是诗中熔铸了作者思想情感的事物。 “缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？飘渺孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省，寂寞沙洲冷。”（苏轼的卜算子 黄州定慧院寓居作 ） 词中“缺月” 、 “疏桐” 、 “幽人” 、 “孤鸿” 、 “寒枝”等就是意象。20、意境：作者通过丰富的想象，将思想感情与作品的生活图景融为一体而形成的艺术境界。这是诗人的主观感受、感情以及对生活的理解、认识和客观事物的外在形貌特征以及内在的意蕴的融合统一。 “缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？飘渺孤鸿影。 惊起却
11、回头，有恨无人省，寂寞沙洲冷。”（苏轼的卜算子 黄州定慧院寓居作 ） 如上例的意象与“独” 、 “缥缈” 、 “恨” 、 “寂寞” 、 “冷” 等词的感情色彩和“拣尽寒枝不肯栖”这个具有象征意味的诗句结合起来构成了孤独、凄凉的气氛，但诗人的心念却非常坚定，表达的是作者孤高自赏，不与愿与世俗同流的生活态度。1、抑扬结合：把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。 “闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 ”（王昌龄闺怨 ） 这首诗采用先扬后抑的手法，先写少妇“不知愁” ，后面才说她“悔”
12、，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。 作用：突出强调了事物（人物）的特征。2、点面结合：3、动静结合：动静 对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。 沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拔剌鸣。 （杜甫漫成一首 ） 第四句鱼跳的“动”更衬托出前三句景物的“静” 。4、叙议结合：5、情景交融：6、衬托对比：衬托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。作用：突出本体的特征。 7、伏笔照应：指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。 楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 （韦应物赋得暮雨送李胄
13、 ） 首联两句写黄昏时分诗人伫立在细雨蒙蒙的江边，这里点明了诗题中的“暮雨” ，又照应了诗题中的“送” 记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。 议论文：强化论点。 散文：反复地抒发情感，增加情感的深度。8、托物言志：9、白描细描：10、伏笔铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。11、正侧面结合：对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。 “一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？” （白居易杨柳枝词 “大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。 ”（王昌龄从军行 ） 白诗第一、二句运用正面
14、描写的手法，描写了春天柳树的娇美形态。 王诗第二句侧面描写战况，一方面诗风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面势高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。 作用：直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。12、借古讽今：13、卒章显志：14、承上启下：15、开门见山：16、虚实结合：是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感。 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝咽。 （柳永雨霖铃 ） 上片除“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”外，写的都是眼前实景实事实情，写词人和心爱的人不忍分别又不得不别的
15、心情，是实写；下片写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚实结合，淋漓尽致写出了离别的依依不舍。 17、以小见大：18、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。 作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。19、融情于景：诗人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情。 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流” （李白黄鹤楼送孟浩然之广陵 ） 故人的身影越来越远，最后完全消失，滚滚的江水有如对友人的不断思念。20、托物言志：在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。 “一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。
16、永丰西园荒园里，尽日无人属阿谁？” （白居易杨柳枝词 ） 托物言志，写柳树独出荒园无人观赏，抒发人才被埋没的感概。 21、直抒胸臆：即景抒怀，表达诗人面对自然景象所产生的富有哲理性的思想。 “白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 ”（王之涣登鹳雀楼 ） 前两句写景，后两句直接抒发在这样的环境里产生的情怀，天然的形势、阔大的气象与诗人在这景象面前产生的富有哲理的思想融合在一起。 1、记叙 记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。 “楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关” （陆游书愤 ） 用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。 2、描写 用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画 “江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣” （杜甫漫成一首 ）诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身
