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1、w初中音乐论文实施策略论文：初中音乐开放式课堂的构建和实施策略【摘 要】音乐教育是初中教育的重要组成部分，音乐教育不但可以培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，也能培养学生优良的品德和高尚的情操，对于培养学生全面发展，有着重要的作用。在当前教育改革的大潮中，根据当前课堂教学改革要求，探索以学生为本的开放式课堂教学的新思路、新方法，找准对策，创新音乐教育，具有重要意义。【关键词】初中音乐；开放式课堂；实施策略1背景分析新课标强调“以人为本，和谐发展” ，强调学生的音乐“体验” ，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验，启发学生在积极体验的状态下，充分展开想像，保护和鼓励学生在音乐体
2、验中的独立见解。音乐新课程强调“模仿” ，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。同时，音乐新课程还倡导“探究” 、 “合作”和“综合”的学习方式。但是，面对音乐新课程，许多音乐教师不懂得怎么样去开展“体验” 、 “模仿” 、探究” 、“合作”和“综合”等教学方式，许多教师仍然停留在传统的音乐教学方式上，一节课就教学生唱一首歌，教师是一遍两遍三遍的重复教，学生是一遍两遍三遍的重复唱，w这样下来，教师教的没有什么味道，学生的学习也没有滋味，而且一节课下来，学生还没有掌握所学习的歌曲。基本上音乐教学就是等同于唱歌教学，没有体现其应有的地位和价值。2中学音乐开放式课堂构建2
3、1 重视音乐课程资源开发211 民族传统音乐课程资源。在音乐新课程实施过程中，音乐教师需要充分地发掘民族的传统课程资源，实现“古为今用” 。音乐教师需要充分的理解我国音乐历史和音乐传统，了解不同背景下的音乐文化，采取扬弃的态度，充分利用我国优秀的民族音乐文化传统资源，将传统的、民族的音乐为今天的音乐课堂教学和音乐创作服务。212 社区音乐课程资源。不同社区具有不同的音乐文化资源，音乐教师需要进行不断的开发和利用。特别是在校本音乐课程开发时，学校应结合当地人文地理环境和民族文化传统，开发具有地区和学校特色的音乐课程资源。213 网络音乐课程资源。在今天，随着现代信息技术的发展，网络的触角已经伸向
4、世界的各个角落，甚至有人戏称当今世界已经是个“地球村”了，无独有偶，教育领域也逐步在实现教育信息化。学校的校园信息化的程度在不断提高，网络在教学中起着越来越重要的作用。音乐w课再也不能是一架钢琴，一台录音机就能对付得了的，在教学过程中，采用现代化的教育技术成了课堂中必要的手段。网络成为了音乐课程资源开发重要环节，网络以较快的速度传递着各种音乐资源信息，音乐教师与学生可以充分的利用网络平台进行音乐课程资源的开发与利用。拓展音乐文化范畴，让学生获得古今中外各种音乐信息，开展综合实践活动，把课堂延伸到更为广阔的创新空间。22 加强音乐课程与生活的联系。美国著名教育家杜威早就提出了“教育即生活”的观点
5、，强调教育是离开不生活的。音乐课堂作为学生和音乐教师在学校生活的重要场所，音乐课堂也是生活场所的重要组成部分，所以音乐课堂离不开生活。在音乐课堂教学过程中，音乐教师需要加强音乐课堂与生活的密切联系。第一、关注学生的音乐生活经验。音乐课堂教学中，音乐教师需要关注学生的已有的审美情感经验。如果说音乐是瑰丽灿烂的天堂，那么音乐大师们所创作的不朽名曲，就是天堂中神奇独特的风景。打开这道风景，让感心动耳、荡气回肠的名曲在学生们的耳畔响起，让学生们去认识它、熟悉它、喜爱它，是我们音乐教师应该做的。我有意识地把一些中外名曲介绍给同学们，使他们的视野变得开阔，从中受到美德熏陶。在音乐生活中进行教学，做到“活教
6、书、教活书、教书活” ，让学生“读活书、活读书、读书活” ，改变过去那种“两耳w不闻窗外事，一心只读圣贤书”的弊端。做到“风声雨声读书声声声如耳，家事国事事事关心” ，让学生关注和热爱音乐生活。第二、音乐教学贴近生活。生活世界是一个动态的、活生生的人文世界，而不是一个抽象的、以僵死凝固的知性逻辑为基础的纯科学的客观世界。所以音乐课堂教学是在音乐生活世界的实践活动中所进行，音乐教师的教学需要符合学生的生活经验，贴近学生的生活世界。当然，如何调动每一个学生的学习积极性，今后还须努力.孩子们需要美，追求美，那么我希望音乐课能给他们提供一个空间，让他们踏上寻找美，感受美的道路。在我的课堂教学中，孩子们是开心的！快乐的！只要我们多花些心思，我相信孩子们就会从中得到快乐的体验！从而感悟他们纯真的心灵。参考文献1教育部.全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）m.北京：北京师范大学出版社，2001.2美斯塔费尔比姆.方案评价的 cipp 模式a.教育学文集c.北京：人民教育出版社，1989.301.3日左藤学著，钟启泉译.学习的快乐走向对话m.北京：教育科学出版社，2004.195.4张淑珍.音乐新课程与学科素质培养m.北京：中国纺织出版社，2002.158.w
