《新人教版二年级上册数学第六单元 《表内乘法(二)》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版二年级上册数学第六单元 《表内乘法(二)》教案（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1第六单元第六单元 单元教学计划单元教学计划单元教学内容：单元教学内容： 第六单元 表内乘法（二）单元教材分析：单元教材分析：本单元内容是在 26 的乘法口诀的基础上学习的。乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，务必熟练掌握。本单元的教学内容有：7 的乘法口诀、8 的乘法口诀、9 的乘法口诀、乘法口诀表以及用 79 的乘法口诀解决简单的实际问题。单元教学要求：单元教学要求：1、经历编制 79 的乘法口诀的过程，体验 79 乘法口诀的来源。2、理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟 79 的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。3、会用乘法解决简单的实际问题。4、通过编制口诀，初
2、步学会运用类推的方法学习新知识。单元教学重、难点：单元教学重、难点：1、理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。2、随着口诀句数增多和数目的增大，记忆口诀是比较困难的问题，在解决问题时，学会分析数量之间的关系也是比较困难的。单元课时安排：单元课时安排：大约 13 课时7 的乘法口诀3 课时左右8 的乘法口诀 4 课时左右9 的乘法口诀5 课时左右整理和复习1 课时左右2教教 学学 设设 计计教师个人教师个人 空间站空间站第一课时 七的乘法口决教学内容： 课本第 72 页教学目标：1、使学生理解 7 的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握 7 的乘法口诀，能运用 7 的乘法口诀正确进行计算。
3、3、使学生的迁移类推能力得的较大的发展。教学重点：1、使学生理解 7 的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握 7 的乘法口诀，能运用 7 的口诀正确进行计算。教学难点：熟记 7 的乘法口诀，理解 7 的乘法口诀的意义。教学准备： 每小组准备 7 套七巧板。教学过程：一、创设情景，引入新课。教师： 我们知道一个星期有 7 天，那么要算出 2 个星期有多少天？3 个星期有多少天？5 个星期有要算出几个星期有多少天？怎样算最简便呢？如果学习了 7 的乘法口诀你就能很快地回答出来。 （板书课题：7 的乘法口诀）二、合作交流，掌握算法1、根据学习 26 的乘法口诀的经验，猜测一下 7 的乘法口诀会有几句？
4、7 的乘法又有什么特点？（学习之间相互交流）2、请同学们试着自己动手一组七巧板拼成一个图案，然后再与3教教 学学 设设 计计教师个人教师个人 空间站空间站同桌交流，也可以在小组内进行交流。3、请每小组挑选最满意、最美的图案，上台讲讲拼得像什么，根据学生的交流、教师用实物投影展出 7 个拼好的图案。师：同学们利用自己的智慧拼摆了这么多优美的图案，那么你们能根据这七个图案写出相应的乘法算式，并编出 7 的乘法口诀吗？试试看能编几句就几句。4、小组分工，合作探究，如有的说乘法算式，有的写乘法算式，有的编乘法口诀等。5、最后整理出 7 的乘法口诀。师生交流：1、学生分小组进行汇报根据七巧板的图案，写出
5、了哪些乘法算式？编出了几句口诀？2、根据学生的汇报，完成下面内容。乘法算式 乘法口诀71=7 71=7 一七得七27= 72= 二七（ ）37= 73= 三七（ ）47= 74= 四七（ ）57= 75= 五七（ ）67= 76= 六七（ ）77= 七七（ ）27教教 学学 设设 计计教师个人教师个人 空间站空间站3、教师检查学生的学习情况，根据表格中的内容，老师指着一个图案问：拼一个图案用了 7 块七巧板，是几个 7？乘法口诀怎样编？摆两个图案要几块七巧板？是几个 7？对应的乘法算式和口诀是什么？4、说一说哪算式可以表示拼 4 个图案所用的七巧板的块数？所用的乘法口诀是哪一句？5、拼 6 个
6、图案需几个七巧板？可以用哪一个算式来表示？所用乘法口诀是哪一句？6、 “五七三十五”这句口诀表示什么意思？它表示摆几个图案所需七巧板的块数？应该对应哪个算式？对应哪句乘法口诀？7、哪句口诀能很快算出摆 7 个图案所需七巧板的块数？应该对应哪一个算式？8、7 的乘法口诀有什么特点？为什么 7 的乘法口诀每相邻两句的积都相差 7 呢？学生活动：1、拍手读 7 的乘法口诀。2、你最喜欢哪一句口诀？不知道四七多少，怎么办？谁能想个办法？3、熟记口诀。同桌拍手背 四人小组背 开火车背 集体拍手背三、巩固练习，实际应用1、完成练习十六第 1 题。抢答游戏。2、完成练习十六第 2 题，看图写算式。1教教 学
7、学 设设 计计教师个人教师个人 空间站空间站3、完成练习十六第 3 题和第 4 题。四、课堂总结：今天你学到了哪些知识？你有什么感受？请同学们下课调查一下，我们生活中有哪能用到 7 的口诀的具体事例？五、随堂练习六、拓展性学习=45 =（ ）=35 =（ ）=45 =（ ）第二课时 7 的乘法口诀练习（一）教学内容：课本第 7374 页教学目标：1、使学生能够熟练运用 7 的乘法口诀进行计算。2、流利地背出 17 的乘法口诀，解决一些生活的计算问题。教学重点：提高学生 17 的乘法的计算技能。教学难点：进一步巩固 7 的乘法口诀计算。教学准备：1教教 学学 设设 计计教师个人教师个人 空间站空
8、间站口算卡及实物投影。教学过程：一、创设情景，引入新课。出示口算卡，开火车计算。75= 73= 76= 64= 52= 72= 74= 77=63= 65= 71= 70=二、合作探索1、完成第 5、7、8、12 题，以多种方式巩固乘法口诀的练习，变换多种方式，提高学生记忆看见的兴趣，同时从不同的角度理解口诀、记忆口诀，熟悉口诀之间、口诀与计算之间的联系，为后面的解决问题打好基础。2、完成口诀。二七（ ） 三七（ ） 六七（ ）四七（ ） （ ）七三十五 （ ）七四十九3、第 4、9、10、14、15 题都是用 7 的乘法口诀解决实际问题的练习。除 15 题外，每道题目都是以情景引出问题，让学
9、生解答。第 15 题是让学生自己分析情景提出问题。让学生体会学习乘法的用处，培养用乘法解决问题的意识。让学生自己寻找条件与问题，提高分析问题、解决问题的能力。4、看谁算得快。72= 57= 67= 75=1教教 学学 设设 计计教师个人教师个人 空间站空间站47= 77= 74= 64= 73= 27= 66= 56=65= 76= 37= 55=5、接龙背口诀。17 的乘法口诀。6、指导第 15 题，让学生提出问题并解决问题。三、课堂总结：通过今天的学习，我们又学会了什么？学生自己回答。四、随堂练习。第三课时 8 的乘法口诀教学内容：教材 75 页例 2。教学目标：1、使学生理解 8 的乘法
10、口诀的来源和意义。2、初步掌握 8 的乘法口诀，能运用 8 的乘法口诀求积。3、通过乘法口诀的小发展学生的观察能力和迁移类推的能力。教学重点：1、使学生理解 8 的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握 8 的乘法口诀，能运用 8 的乘法口诀求积。教学难点：编制 8 的乘法口诀并记忆。1教教 学学 设设 计计教师个人教师个人 空间站空间站教学准备：教材主题图。教学过程：一、创设情景，引入新课。1、口算练习。47 72 36 5664 33 52 73747 575 666 353744 636 444 566二、自主探究 8 的乘法口诀1、出示出示图，引导学生观察，每排站了多少人？有几个这样的一排
11、？2、引导学生完成数轴图，填出数轴上所缺少的数。 8 16 24 32 40 48 3、引导学生写出相应的乘法口诀。在书上写出相应的乘法口诀和口诀，并和同桌交流。二八（ ） 三八（ ） 四八（ ）五八（ ） 六八（ ） 七八（ ） 八八（ ）、指导学生齐读的乘法口诀。、指导学生齐背的乘法口诀。、组织学生对口令。1教教 学学 设设 计计教师个人教师个人 空间站空间站三、巩固练习，实践应用。、完成页题。、独立完成页题。、背诵的乘法口诀。四、课堂总结。今天我们学习了什么知识？你学会了什么？五、拓展性学习：、请你试一试，填出适当的数。 第四课时 8 的乘法口诀练习教学内容：课本 76 页练习十八。教学
12、目标：1、进一步巩固 8 的乘法口诀，达到比较熟练的程度。2、发展学生的观察和解决问题的能力。教学重点：1、进一步巩固 8 的乘法口诀，达到比较熟练的程度。2、发展学生的观察和解决问题的能力。教学难点：根据主题图的含义、发现问题、提出问题并正确到解决问题。1教教 学学 设设 计计教师个人教师个人 空间站空间站教学准备：教材中相应的主题图。教学过程：一、创设情景，练习巩固。1、完成 82 页第 6 题，集体订正。2、完成第七题。1）先在书上练线，找出每个乘法算式的答案。2）根据所选的算式说出相应乘法口诀。3、引导完成 89 题。1）了解题目的意思。2）填写出乘法算式的结果。3）观察图意，用自己的
13、话说一说。4）根据图意说出的想法，提出相应的数学问题。5）学生自行独立解答。6）引导学生说出解答的根据。 （强调有几个几？）4、解答第 10 题。1）引导学生明确题意后自行解答。2）引导学生说出自己的数法。三、拓展学习。1、在里填出合适的数。39= 61= 39= 61=2、在里填上合适的数。1教教 学学 设设 计计教师个人教师个人 空间站空间站7816=8 5721=7第五课时 8 的乘法口诀练习（二）教学内容：课本第 77 页。教学目标：1、用不同方式巩固 8 的乘法口诀，能够比较熟练地进行计算。2、进一步掌握 8 的乘法口诀，用 8 的口诀解决实际问题。教学重点、难点：1、能熟练背诵 8
