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1、1第二单元第二单元本单元以“爱心”为主题选取了三篇文章，意在培养学生的爱心。其中雷锋叔叔，你在哪里告诉我们要像雷锋叔叔一样乐于助人、奉献自己， 千人糕让我们明白我们美好的生活是靠很多人团结协作共同创造的， 一匹出色的马则通过一个生活小片段告诉我们要学会自主自立。三篇课文都分别讲述了生活的道理。本单元除了提高学生基础的语文功底，更重要的是提高学生理解感悟课文的能力，引导学生领悟课文感情，学习文章传递的道理。本组还安排了语文园地二，包括“识字加油站” “字词句运用” “写话” “展示台”“日积月累” “我爱阅读” 。课题课题内容简说内容简说雷锋叔叔， 你在哪里本文用拟人的修辞手法向我们展示了乐于奉
2、献、乐于助人的泉水。千人糕本课是一首儿童诗，赞美了乐于助人、无私奉献的雷锋叔叔，告诉我们 要向雷锋叔叔学习。一匹出色 的马课文写小萨沙在父母的影响下，不甘于做弱小者，把雨衣盖在了风雨飘 摇的蔷薇花上，告诉我们要树立保护弱小者的意识。1.认识 55 个生字，会写 27 个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。23.理解课文意思，体会课文表达的情感。4.引导学生明白道理，联系自己的体验谈感受。1.认识 5 个生字，会写 27 个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.体会课文感情，培养学生乐于奉献的精神以及观察和发现的能力。4.提高学生的理解和语言表达能力。5.雷锋叔叔，你在哪里 2 课时6.
3、千人糕 2 课时7.一匹出色的马 2 课时语文园地二 2 课时本单元的学习要通过游戏、自主、竞赛等方法识生字，提高学生的识字水平。引导学生在理解领悟课文的基础上体会课文所要表达的道理。通过引导学生联系自己的生活体验来锻炼学生的语言表达和文本叙述能力。5.5.雷锋叔叔，你在哪里雷锋叔叔，你在哪里课题课题雷锋叔叔，你在哪里雷锋叔叔，你在哪里课型课型新授课3设计说明设计说明本课是一首儿童诗，以优美的语言和流畅的音韵描写了雷锋叔叔的感人 事迹。教学本课的目的，一是让学生了解雷锋叔叔的动人事迹，二是让学生 懂得奉献爱心，乐于助人，用实际行动向雷锋叔叔学习。作者以问答的形式， 教育学生懂得奉献爱心，助人为
4、乐。诗歌要熟读成诵，因此本导学案的设计 加强朗读部分，指导学生在读中感悟，在读中思考，在朗读和背诵中去触摸 雷锋叔叔的足迹。学前准备学前准备1.搜集雷锋的生平资料。 （师生） 2.自学生字词，熟读课文，找出自己喜欢的语句。 （学生） 3.制作多媒体课件。 （教师） 课时安排课时安排2 课时 教学过程教学过程 第一课时学习目标学习目标1.认识“曾”等 13 个生字；会写“锋”等 9 个字。 2.正确、流利地朗读课文。 学习重点学习重点学习本课生字词，正确、流利地朗读课文。学前准备学前准备1.搜集有关雷锋生平的资料。 （师生） 2.准备歌曲学习雷锋好榜样 ，制作多媒体课件。 （老师） 3.自学生字
5、词，熟读课文。 （学生） 教学环节教学环节导案学案达标检测一、创设一、创设 情境，导情境，导 入课题。入课题。1.播放歌曲学 习雷锋好榜样。2.教师：前面几 课我们学习到小鹿、 泉水为别人带来了快 乐，从而自己也感到 快乐。在我们的现实 生活中也有这样一个 人，他因帮助他人而 感到快乐。3.教师出示雷锋 画像：看，他是谁？ （板书：雷锋叔叔， 你在哪里）1.听歌曲，交流有 关雷锋的资料。2.齐读课题。1.说说自己知道的雷锋。_ _ _ _ _4二、初读二、初读 课文，识课文，识 记生字词。记生字词。1.学生自由朗读 课文，教师出示要求。 （1）圈出本课的 生字新词，并掌握它 们。 （2）想一想
6、每一 节诗所讲的主要内容。 （3）课文介绍了 雷锋的哪事迹？ 2.教师出示生字 词卡片，检查学生自 学生字新词的情况。 （1）教师随意地 抽出词语卡片，指名 读一读，其他学生正 音。 （2）教师含有较 多生字的句子，使学 生在听的过程中巩固 生字。 3.指名逐节朗读， 并说说每节诗各讲了 什么，初步体会情感。1.学生自由朗读或 默读课文，读准生字的 音，把课文读正确、读 流利。 2.学生自主识字。 （完成活动卡） （1）遇到生字圈起 来，用喜欢的方法去认 识它们。 （2）学习小组内交 流识字成果。交流自己 的识字好方法。 3.小组分工合作朗 读课文，比一比，谁读 得更准确、流利。并思 考：作者
7、在哪里找到了 雷锋叔叔？雷锋叔叔在 干什么呢？ 4.汇报交流。 （雷锋 叔叔冒雨送孩子回家、 雷锋叔叔帮助年迈的大 娘。 ）2.我能把苹果放入正确的盘 子里。 （连一连）3.火眼金睛，辨字组词。三、整体三、整体 感知，理感知，理 清层次。清层次。1.教师出示要求 会写的 9 个生字。 2.指名读，说偏 旁，组词。 3.教师重点指导 “冒”和“洒”的书 写， “冒”上边写得略 宽，下边“目”写得 略窄，稍长。 “洒”右 边是“西” ，里边没有 一横。 4.指导学生书写，1.仔细观察“我会 写”中的生字，找出带 “雨字头”的字的特点。 2.观察生字在田字 格中的位置，说出怎样 才能把字写好看 3.
8、观察教师示范书 写生字，书空生字，了 解“雨字头”的正确写 法。 4.描红生字。5.STBZ看拼音，写 词语。6.填上合适的词语。5评议。5.交流自己识记字 形的方法。四、总结，四、总结， 拓展。拓展。1.总结本课学习 内容。 2.布置作业。1.学生在教师总结 的基础上畅谈本课学习 所得。 2.继续描红写字， 抄写词语，进一步巩固 生字新词。6.读完课文，我知道课 文中写“我们”在寻找 _，他曾在小 溪边帮助迷路的孩子，在小 路上帮助年迈的大娘。我们 可以从文中感受到他 _ 的精神。教学反思教学反思第二课时学习目标学习目标1.通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。 2.有感情地朗读课文，背诵课
9、文。 学习重点学习重点有感情地朗读课文，懂得奉献爱心，乐于助人。 学前准备学前准备制作多媒体课件和生字卡片。 （教师） 教学环节教学环节导案学案达标检测一、复习一、复习 巩固，导巩固，导 入课文。入课文。1.齐读课文。2.卡片认读生字 词：冒着 雷锋 需要 年迈迷路 足迹 叔叔 汗滴洒下 泥泞1.齐读课文。2.认读生字词。二、精读二、精读1.教师范读课文，1.听老师范读课文，8课文课文, ,探究探究 交流。交流。学生感悟课文的语言 美。 2.出示自读要求： 用自己喜欢的方式读 课文，思考：雷锋叔 叔到底在哪里呢？ 3.交流汇报。根 据学生的汇报相机出 示诗句教学。 （1）他在小溪 边把迷路的孩
10、子送回 家。 （板书：雷锋 小溪边 冒雨抱小孩） 你是从诗中哪 一节知道的？（第 2 节诗） 出示第 2 节诗， 理解“迷路”的意思。 为什么要说迷路的孩 子？ 理解“泥泞” 的意思，想象雷锋叔 叔冒雨送小孩回家的 情形。 有感情地朗读 第 2 节诗。 （2）他在小路 边背着年迈的大娘回 家。 （板书：小路旁 背大娘） 你是从诗中哪 一节知道的？（第 4 节诗） 出示“背着年 迈的大娘，踏着路上 的荆棘”一句，找出 表示动作的词语。 （“背”和“踏”两感受课文的语言美。 2.小组合作朗读， 交流。 （1）通过联系实际 和观察图片理解“蒙蒙 的细雨”和“荆棘” 。 （2）想象雷锋叔叔 抱着迷路的
11、孩子怎样冒 雨在泥泞的路上走，怎 样背着大娘在布满荆棘 的路上走，体会雷锋的 辛苦。 （3）带着对雷锋的 敬佩之情朗读课文。 （4）分角色朗读， 男生读第 1、3 小节，进 行发问，读好两个疑问 句，女生读 2、4 小节， “瞧”以后的诗句可适 当提高声调，读出敬佩 之情。 4.自由选择伙伴合 作朗读。 5.用简洁的话交流 雷锋助人的其他故事。 6.朗读第 5 小节， 理解“哪里需要献出爱 心，雷锋叔叔就出现在 哪里” 。 （1）思考：雷锋叔 叔已经离开我们很多年 了，为什么我们还能找 到他？ （2）说说哪些地方 需要我们献出爱心。 （3）说说这里的 “雷锋叔叔”指的是谁。 （所有奉献爱心的人
12、。 ）7.积累摘抄佳句。（1）雷锋出差一千里，好 事做了一火车。（2）人的生命是有限的， 可是为人民服务是无限的。 我要把有限的生命投入到无 限的为人民服务之中去。（3）一个人做一件好事并 不难，难的是一辈子做好事， 不做坏事。8.在括号里填上恰当的词语。9.课内阅读。乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。 (1)写出下列词语的近 义词。四处（ ）9个动词，从这两个词 语中体会到雷锋的辛 苦。 ） 出示“瞧，那 花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴” 一句，指名读。 （从 “露珠”联想到“汗 滴” ，让我们体会到 雷锋不辞劳苦，乐于 助人的可贵品质
13、。 ） 齐读第 4 节， 想象雷锋叔叔背大娘 的情形。 （3）哪里需要 献出爱心，雷锋叔叔 就出现在哪里。 你是从诗中哪 一节知道的？（第 5 节诗） 出示“哪里需 要献出爱心，雷锋叔 叔就出现在哪里” ， 说一说自己的理解。 （雷锋叔叔时时处处 都想着别人，他把爱 心洒遍了祖国各地。 ） （板书：爱心） 齐读第 5 节。 4.联系生活实际， 说说身边的“小雷锋” 。7.再次有感情地朗 读最后一小节寻觅（ ）(2)选段中画“_” 的句子的意思是（_）A.雷锋叔叔时时处处都 想着别人，他把爱心洒遍了 祖国大地。B.在需要人们奉献爱心 的地方，到处都有像雷锋叔 叔那样的人。C.雷锋叔叔想去哪儿就
14、去哪儿。10三、学唱三、学唱 歌曲，拓歌曲，拓 展延伸展延伸1.读文后的学习 伙伴的话，想一想： 我们身边有哪些像雷 锋叔叔一样的人呢？ 学生联系生活实际自 由畅谈。 2.你想对雷锋叔 叔说些什么？ 3.学唱歌曲学 习雷锋好榜样 。1.小组讨论，说说 身边的雷锋。 2.有感情地齐读课 文，读出自己对雷锋叔 叔的无限赞美和崇敬之 情。 3.口头表达：雷锋 叔叔，你真是一个 _的 人！ 4.听录音，学唱歌 曲。10.介绍一下自己身边的小 雷锋，讲一讲关于他（她） 的故事。 _ _ _ _ _板书设计板书设计教学反思教学反思6.6.千人糕千人糕课题课题千人糕千人糕课型课型新授课设计说明设计说明本课通
15、过爸爸给我讲述“千人糕” ，让“我”明白了“一块平平常常的糕， 经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前”的道理，通过简单的对话向我 们揭示了劳动成果来之不易的主题。借助插图启迪学生的发散思维。培养学 生的观察能力和发现生活的能力，通过这样的学习方式，学生自主识字和独 立阅读的能力得以培养。学前准备学前准备1.搜集有关食品、衣服、文具等物品的制作过程。 （师生） 2.制作生字卡和多媒体课件。 （教师） 课时安排课时安排2 课时11教学过程教学过程 第一课时学习目标学习目标1.认识 16 个生字；会写 9 个字；掌握多音字“好、要、种、的、应、着” 。 2.正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文。 3.食品、衣服
