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1、WELCOME,相互学习，友好交流，共图发展.,新课程理念与我校高考备考,学校概况,宁夏银川一中,始建于1906年，历经百年风雨,现在是自治区教育厅直属的一级示范高中。学校于2002年11月迁入现址,新校区占地面积120亩，建筑面积50430平方米。学校有48个教学班，在校学生3000多人；教职工220多人。,银川一中近年来教育教学质量,近八年高考:取得9位全自治区状元，考入清华、北大的学生达120名，一本上线率、二本上线率连续六年列全区第一。 学科竞赛:近八年来，我校学生在数、理、化、生、信息技术五项全国奥赛中，代表宁夏出省参加全国决赛的学生有35人次；获得宁夏赛区一等奖的学生有153人次；
2、二等奖的学生有466人次；三等奖的学生有679人次。各等级获奖总人数遥居宁夏第一。因竞赛成绩优异而被保送到清华、北大等全国名牌重点大学的学生达77人，居全区各校之首。,一中人精神 精敬于业、乐融于群、追求卓越,银川一中有永远争先的莘莘学子,新课程体现了素质教育的理念，注重知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观的“三位一体”。突破了学科中心的束缚，关注学生的兴趣与经验，打破了单纯强调学科的系统性、逻辑性的局限。改善了学习方式，要求加强过程性、体验性目标。强调教师应引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究。强调学习评价的激励性和发展性，体现评价促进学生发展的功效。,新课程新理念,“为了每
3、一位学生的发展”是新课程的核心理念。学生的发展，既指促进全体学生的发展，也指学生个体全面和谐的发展、终身持续的发展、活泼主动的发展和个性特长的发展；以学生为本，就是要在价值观上一切为了学生，在伦理观上高度尊重学生，在行为观上充分依靠学生。关注每位学生的全面可持续发展，注重培养学生的创新能力、实践能力、交流协作能力，发展学生对自然和社会的责任感。,随着英语课程教材的不断变化，英语课程改革的不断深入，每位英语教师都面临着挑战和机遇。在这种形式下，我们不断学习新的教育教学理论，转变教学理念，充分发挥每位英语教师的创造力和想象力，用新的交际互动教学模式替代传统的语法、翻译式教学模式。在课堂上采用示范、
4、表演、对话、游戏、唱歌，鼓励学生自主学习、自己发现问题、提出问题、并解决问题。师生互动，展开讨论、辩论，创设情景，激发兴趣，增强语感，实现了教学过程的交际化，获得了极大的成功。,在课程设置上，我们每周除五节必修课外，还开设了外教课。过去外教上课比较随意，近几年，我们规范了外教的课程内容，使外教的课更加富有实效，更加受学生欢迎。此外还增设了一节英语拓展课，开设语法专题，阅读指导，听力训练，写作辅导，技能提高等课程。在本校课程开发方面，也做出了积极的探索，并取得了一定的成绩。如高二的旅游英语经典影片欣赏等都深受学生欢迎。,高考成绩在逐年提高 先后有藏伟建、李娜、杨琛钥，获自治区英语 单科状元。 2
5、005年高考中郑晓雪、姚海涛同学以144分双双获银川市英语单科状元。毛杰、王沁凌以143分 并列第二名。130分以上占全区40%以上。 2006年高考中，杜晓宇以148夺得全区英语单科第一，130分以上达40%以上。 2010年高考中我校学生以147分（2名）夺得全区英语单科状元。,凸显英语特色的魅力在全国中学生英语能力竞赛中，我校学生几乎每次 都是把全区一半以上的一等奖项夺回。还有一些学生 在高二、高三就通过了大学四、六级英语考试。 在中央电视台主办的每一届希望之星英语风采大赛中，我校学生优异成绩，几乎包揽宁夏赛区所有的特等奖，一等奖。孙佳、薛博阳、张薇、张童等多名学生代表宁夏赴北京参赛，并
6、取得优异成绩。 2003年周怡雪在中央电视台希望英语风采大赛获全国中学生组第四名，次年代表复旦大学获成人组冠军； 2007年薛博阳代表宁夏到上海参加全国中学生英语口语大赛，获一等奖；,为了激发学生学英语的兴趣和积极性，给学生创造学英语的语境和环境，使学生的听、说、读、写等综合应用英语能力不断提高，学校开展了各种各样、丰富多彩的英语活动。如英语广播、英语角、英语课本剧表演、英语百科知识竞赛、英语词汇竞赛、英语名片欣赏、书法展示、作文比赛、演讲比赛、猜词游戏、研究性学习、英语专栏等。,学生期盼的英语周。学生们把英语周当成是自己的节日，为了准备开幕式的节目，学生提前半个月就在准备。而这个过程是最重要
7、的。学生们反复练习语音语调，体验英语学习的优美，体验合作学习、创作、成功的快乐。经常有学生哭着要上台演出自己的节目，我们经常被感动着。,银川一中的高考备考指导思想团结协作，奋力拼搏；狠抓基础，注重训练；培养尖子，分层推进；调适心理，关注非智；面向实战，决战细节。,我校高三英语复习的一些做法,高三英语复习是一项系统的学习工程，要提高复习效率，就需要注重学习方法的探索。如何搞好这一年的英语复习呢？我们学校高三英语复习分为三阶段。,时间安排：,第一阶段（11月初开始）善待课本，整合教材，巩固双基，记忆词汇、语法，进一步培养语感（时间到春节前）；,第二阶段从2月22日4月中旬，开始梳理语法，及分专项训
8、练（单项、完型、阅读、改错、写作）；,第三阶段从4月下旬开始进行综合训练加测专项，如写作等。,主要方法：集体备课,备课组商量讨论每个阶段的重点、难点，如何处理等问题。比如在三个阶段的复习中，除做所订习题外，每位老师轮流出一张40分钟的随堂测试小卷，小卷内容，一般是单项、完型必有（需25分钟），加阅读、写作轮换。,团结协作 ，奋力拼搏；举全校之力帮助高三年级。如，其他年级帮助阅卷,第一阶段整合教材进行知识点复习,1、善待课本，巩固双基，挖掘隐形关系 课本和教材是专家、学者们创造性的研究成果，书本里蕴含着众多科学思想的精华。根据多年经验，高三阶段的第一轮复习应围绕比较权威、针对性强的复习材料进行课
9、本。,狠抓基础，注重训练；,课本是一切知识的载体，一切考题的根本。许多学生一提教材就头疼，觉得只有做题才是真正的学习。殊不知，英语是一门强调积累、重视思考的过程，实际上，几乎所有试题都能够在教材中找到出处，不过稍作变化和改写罢了。因此，学生一定要明确：想取得理想的成绩，必须做到对教材十分熟悉。英语教材中的主课文涵盖了高中所有的语法点和大部分核心词汇，如果能够坚持每天跟着磁带高声朗读半小时左右的课文，背诵一些精彩段落，并且进行默写，一定会在最后的高考成绩中有所体现。,2、经常联想，善于总结，把握知识网络,高三复习第一阶段阶段的重要任务就是把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理，将散、乱的知
10、识串成线，结成网，纳入复习的知识结构之中，从而形成一个系统完整的知识体系。,在进行知识点的整理、深化理解的过程中，千万不可忽略考试大纲和考试说明，应该逐条对照研究，对各知识点需要掌握到什么程度，要做到心中有数，有的放矢。,3、把握高考导向，科学训练,教学大纲和考试大纲,教学大纲：规定了教学过程的目的、要求、内容等，它是教学的依据，没有对考试作出规定。,考试大纲: 是检验学生学习结果的，它对考试的性质、内容、要求、形式等作出了规定。它是考试命题的依据，高考试卷是这种要求的具体体现，是高考复习的方向。,4、讲究方法，归纳技巧，勇于号脉高考,要重视研究历年高考题！高考命题与新课程改革是相互促进、相辅
11、相成的，复习时可将近几年的高考试题科学归类，联系教材，通过梳理相关知识点，讲究方法，归纳技巧，勇于号脉高考。,5、阅读听力，贯彻始终。我校英语课时是6节，其中有一节是阅读课。从高一起，要求这节课必须留给学生做fast reading。阅读理解能力的提高不是一朝一夕的训练可达成的，越是临近高考，越不能忽略。教师应要求学生一如既往的甚至加大阅读量。教师要帮助学生选择与高考阅读理解题难度相当或稍高于高考题的难度。,大家知道，要做好阅读理解题，词汇量是关键。只靠背课本词汇表显然是不够的。我们给学生订了一份报纸和练习册，还要求学生根据自己的情况尽量多读一些英文报纸、杂志等，要求学生在冲刺阶段每天做2-3
12、篇，熟悉不同体裁、题材文章的写作思路，提高阅读速度，熟练掌握答题技巧。,6.关于听力我们一直要求学生要每天听半小时的听力，收听英语广播，看英文电影，学唱英语歌曲。一上高三，除了每位教师各自安排的听力外，高三全年级每周三下午集体听两篇听力（40分钟），听完立即对答案。,第二阶段针对高考题型进行专题训练,1、专项复习，查漏补缺，强化记忆。,面向实战，决战细节。,一切为了高考，一切从实战出发 如，为了使学生的生物钟与高考早日接轨，夏季作息时间从清明节就开始了。,就英语学科而言，我们主要是,在复习阶段，要进行知识大盘点，高度凝练知识体系，对重点知识，特别是平时学习容易疏漏或出现理解偏差的知识进行补充。
13、我们从高一起就让学生备有改错本，当然有些学生没有按要求做，要提醒他现在做不为晚。,把每套题中自己所犯的错误记录下来，反思、弄清，至少从现在起一定要根据教材、笔记，弄清楚哪些词汇、短语、固定搭配，语法和句型还没有掌握好，哪些基础知识还有所欠缺，并写清错误的原因，做题思路，解题方法，然后进行背诵、强化记忆。,帮助学生进行知识之间的连贯性、纵向、横向比较，做归纳总结、梳理，将知识形成网络。例如，英语中有些动词，如：look,put,take,give,get,turn,call,come,go,set,do等使用非常灵活，在其后面加上不同的介词或副词，意思就会有所改变，对这些进行复习时要善于归纳总结
14、。,2、朗读、背诵、默写、作文，基础扎实得高分。,英语学习离不开读，复习阶段仍要坚持读书，不能把练习和做大量的练习题当做本阶段唯一的学习任务。那么，学生该读什么？,读课文，背段落。虽然高考不直接考查课文内容，但读课文有利于提高学生的综合运用语言能力，对于提高其解答完形填空、阅读理解、短文改错和书面表达等题型的能力也大有益处。每天抽约15分钟读一篇课文，力争考前把高一、高二，至少到必修五的课文通读一遍。,之前，学生大多是进行单词、短语与语法点知识的输入，如今到了复习阶段，应该进行完整的语段输入。因为课文中包含了中学阶段和高考中的词汇、短语、句型和语法知识，从某种意义上讲，读课文就是进行总复习。,
15、读单词（考纲中的单词），读笔记（复习过程中记录的重点、难点，错误分析等）。,朗读背诵一些短文或范文。,英语学习的重点是模仿，而不是理论分析。而模仿和背诵是不可分的，对提高写作水平很有效。我们在高一时就要求学生背诵课文和新概念英语第二册，个别学生还背诵了第三册和一些课文，这有利于了解英文的习惯用法，熟悉英美人的思维方式，使自己的英语表达地道准确，而且对听力也有帮助。冲刺阶段背诵默写同样不能放松。,不光背诵，还要默写、听写。即使到冲刺阶段，学生时间有限，也要求学生背诵、默写至少20篇的不同题材的书面表达范文（包括近几年的高考题），这样有利于短期表达思维的养成。也可以从中体会命题人对书面表达的目的和
16、要求。做这种训练时，要注意给学生限定时间（10-15分钟）/ （高考25分钟），是非常重要的。,第三阶段学生主动出击、查漏补缺，综合训练、完善提升。,1、重读考纲知识查漏,2、再读课本分类记忆,3、综合训练注重细节,5、关注新信息渗透预测训练,4、重温历年考题进行热身训练,综合训练，注重细节，增强自信。本阶段可安排8-10套（每周2套）的模拟试卷，每套题安排完整的100分钟完成（高考120分钟），不可中断。我们这时安排的是大课，即每班两节一起上，便于测试。及时阅卷、评卷，尤其是大分值的阅读和书面表达题，书面表达一般找一个学生到黑板，其他人听写在范文本上。,培养尖子，分层推进；,培养学科尖子和培养综合尖子同样重要。也不能忽略中等和一般学生。既要有高分学生，也要提高平均分。,如：集全校各科最优秀的老师对尖子生进行辅导。,调适心理，关注非智；,我们特别关注每一届每一个学生的心理健康。心理讲座，个别心理辅导，使学生不仅能在高考中取得好成绩，而且对一生都有好处。 如：不仅平时，而且每次考完，尤其是一模，二模考完后一对一的心理辅导，临上考场前的嘱咐，等等。,
