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1、长春市第一中学 预备周教学工作会议,（20082009学年度下学期）,2009年2月22日14:00一楼报告厅 报告人：白智才,预备周教学工作会议内容：,一、研究制定各种工作计划,二、学校教学工作计划解读,三、预备周的几项重点工作安排,（一） 集备要求,（四） 高一（文理学习倾向）分班,（二）上课要求,（三）改作要求,一、研究制定各种工作计划,一、指导思想,二、学校教学工作计划解读,二、工作目标,三、工作要点,四、工作策略,一、指导思想 1为全面落实我校新学期教学工作计划安排，坚持教育均衡发展，坚持教学育人，狠抓精细化教学管理，积极推进新课程改革，加强科研引导，提高教师素质，全面提升教学质量。
2、 2进一步更新教育教学观念，建立扁平化教学管理机制，开展年级班级备课组三位一体的精细化管理工作，打造生成性精品课堂。 3进一步组织好全员教师的业务培训，提高广大教师的课堂教学力，提高广大教师的专业水平素质，向培训要质量，确保教育教学质量的稳步提升。,二、工作目标实施扁平化教学管理 推进精品化课堂建设 打造精英化教师队伍,三、工作要点 1积极发挥学校宏观管理中教务处的中枢调控职能，履行教务处在教学行政管理工作中的中观管理、指导、检查的职能和常规教学管理工作中的微观管理、指导、检查的职能。 2加强“教研组建设工程”、“备课组建设工程”的建设，突出常规教学管理中教研组长、备课组长的主体作用，发挥在学
3、校精品课堂建设中的主导作用。 3加强教师队伍建设，突出骨干教师的示范作用和对青年教师的培养，打造精英型教师专业发展共同体。 4制定各年级分层次教学的个性化辅导计划和培优计划，对不同层次的学生实行导师制专题复习计划，争取09年高一、高二年级学业水平考试和高考取得最好成绩。 5. 继续深入开展高一新课程“半模块” 有效教学的研究，特别要加强模块学分认定考试、学科学业水平考试、新课程高考的研究，把握好不同学习阶段的学习出口水平，提高新课程教学的实效性。 6.全力抓好“学案导学”（先学后教）、“知识树”（思维导图）、“形成性测试”（分层次训练）、“对话式培训”（同课异构）等四项课题研究的中期阶段总结工
4、作，催生出一批特色办学成果。,四、工作策略,1常规教学管理关注过程，一定注重细节落实。 2常规教学检查关注实效，一定突出教学流程管理和学习流程管理的检查。 3教师队伍建设关注成长，一定注重专业素质的提升。 4.教辅队伍建设关注职责，一定强化责任意识。,四、工作策略,1常规教学管理关注过程，一定注重细节落实。,（1）教学校长组织教务处主任研究制定新学期工作方案，拟定学期教学工作计划，然后指导年级组、教研组、备课组拟定其相对应的工作计划。所有计划人手一份，在校内和教研组内研究落实，责任分解到教师个人，工作中有详尽记录，期中、期末进行总结评比。,（2）完善教师教学流程管理制度和学生学习流程管理制度，
5、并严格执行。从备课、上课、作业、辅导、考试、评价等环节入手，规范教师的教学行为和学生的学习行为，通过备课工作评价量表、课堂教学评价量表、作业批改评价量表、教学常规考核量表，从教务处、教研组、全体学生等三个层面衡量教师的教学思想、教学力发展水平和教学效果，有效反馈全体教师的整体教学状态。,四、工作策略,1常规教学管理关注过程，一定注重细节落实。,（3）强化年级组长、教研组长、备课组长的工作引领作用。组织三次工作例会，即学期初的教学准备会、学期中的考试准备会、学期末的学期教学情况完成调研会。突出年级组长在常规教学管理中的教师教学工作、学生学习质量的中观和微观管理作用；突出教研组长和备课组长在常规教
6、学管理中的微观管理、指导、检查作用，保证年级备课组内教师基本教学工作的一致性、发展性和创新性。,四、工作策略,1常规教学管理关注过程，一定注重细节落实。,（4）加强教研组工作建设，使教师积极参与精品课堂的研究工作中来。 启动教师专业发展“五个一”建设工程：各教研组根据各个教师的特点和专长，组织教师每学期上一堂示范课、上一堂研究型课、探讨一种教法、研究一个课题、开发一本校本课程（可以是每学年）。 实行新教师“过三关”制度：即课程关、教学关、做题关 。 开展不同层次教学研讨活动：重点： 同课异构”“同课再构”的课堂观察活动。 用“学案导学”作为课堂教学策略，实现教案、学案一体化。用“学案课前学案、
7、课堂学案、课后学案”和“限时训练”、“单元检测” ，管理学生的学习过程，规范教师的教学行为，从而使学生进行有序、有效、高效学习，切实提高课堂教学效率和效益。 落实教研组建设工程和备课组建设工程的工作方案，促进教研组、备课组学科特色建设水平的提升。,四、工作策略,1常规教学管理关注过程，一定注重细节落实。,（5）落实好各年级期中、期末、月考的命题、考务组织工作、强化考风考纪。及时用考试分析量表（重点运用“不同分数段分类推进”、“进出口对比”、“提高幅度”、“有效分” 、“实效分”等评价指标）反馈考试质量分析结果，评价教师的教学工作，为进一步改进教学工作提供可靠依据。,四、工作策略,1常规教学管理
8、关注过程，一定注重细节落实。,（6）开展各年级的学科竞赛活动，以竞赛促教学，做为学校培优计划的重要措施之一。 （7）全力抓好高二年级选修课教学和新课程高考备考策略的研究。 （8）全力抓好高三年级高考备考策略研究和二轮、三轮复习，力争在高分段、一本、二本、三本、专科各层次都有新的突破。,四、工作策略,1常规教学管理关注过程，一定注重细节落实。,（9）组织教务干事、年级干事的业务培训和工作经验交流，突出规范化工作指导，重点做好常规教学检查、成绩统计报表，确保科学、规范的教学常规管理绩效。,四、工作策略,1常规教学管理关注过程，一定注重细节落实。,四、工作策略,2常规教学检查关注实效，一定突出教学流
9、程管理和学习流程管理的检查。,（1）教案（教学设计）、学案的检查，实行教研组长检查与教务处复查评比相结合的方式，重点突出其检查结果的反馈作用 。,四、工作策略,2常规教学检查关注实效，一定突出教学流程管理和学习流程管理的检查。,（2）加强课堂教学实施的过程检查，开展四次常规教学情况抽查。即常规课堂教学检查（听课），实行调课制，按上学期教学测评成绩确定调课教师名单；期中考试前的教案（含学案）和作业批改情况调查；期末考试后的教案（含学案）和作业批改、多媒体使用；教学成绩评估情况调查。,四、工作策略,2常规教学检查关注实效，一定突出教学流程管理和学习流程管理的检查。,（3）组织学生填写长春一中课堂教
10、学反馈表，开展期中、期末两次教师课堂教学质量反馈，教务处要及时将统计结果反馈给主管校长及教师本人。,四、工作策略,2常规教学检查关注实效，一定突出教学流程管理和学习流程管理的检查。,（4）不定期组织年级组长、教研组长、备课组长开展有主题的常规课堂教学检查工作，切实做到及时发现问题、解决问题。相关主题如：教案、学案、一课一练、单元检测、试卷分析、质量分析、作业批改、学生错题本、三色试卷集等。,四、工作策略,3教师队伍建设关注成长，一定注重专业发展水平的提升。,（1）学期初要抓好教师培训工作，包括优化教学设计的培训、优化课堂教学过程的培训、学校培优计划的培训。要求教师根据培训的内容和自己的工作实际
11、制定教师个人专业化发展规划。,四、工作策略,3教师队伍建设关注成长，一定注重专业素质的提升。,（2）学校期末进行教师基本业务测评工作及基本业务档案管理工作。,四、工作策略,3教师队伍建设关注成长，一定注重专业素质的提升。,（3）开展教师对话式培训“九个一”教师培训工程。 教师对话式培训的内容： 上课者：设计一节课，说一节课，上一节课，反思一节课。听课者：阅一节教学设计，听一节说课，观一节上课，议一节上课，设计一节课例。,课堂观察应该做到以下几点： 课前有备而来。听课老师除了要了解学生的大体情况外，很有必要在课前认真研究教材，大胆构思自己的教学设想，以足够的心理准备走进课堂，从而避免听课的盲目性
12、； 听课过程中，听课者不仅要明晰执教老师课堂教学的整体思路（如：问题预设、观念建构、知识生成、实践应用），而且还要重点审视突破重、难点的方法和切入口，并及时记下自己思考的痕迹； 教师要围绕课堂教学活动中“教师的教”和“学生的学”进行科学、中肯的评价，要发现亮点，找出不足。 听完课后，要提出一些问题，如：假如是我，某个环节可以怎样设计、怎样实施等等，以此引导自己和执教老师进行思考，创造研究和探讨的氛围； 要按照同课异构同课再构的教研思路，进行案例分析，然后写出其教学案例。,四、工作策略,3教师队伍建设关注成长，一定注重专业素质的提升。,四、工作策略,3教师队伍建设关注成长，一定注重专业素质的提升
13、。,（4）进一步深化课堂教学，行政推介学科课型和教学模式、 “271”课堂教学法则、 “7+28+5”课堂教学结构和“学案导学”的研究成果，并落实在课堂教学中。继续抓好年轻教师诊断课、过关课和骨干教师示范课的研讨活动；继续开展复习课、练习课、讲评课的研究 活动，不断优化课堂教学过程，探索课堂教学规律，催生课堂教学成果，提高课堂教学质量。学校要对教师的研究成果进行评比，汇编成电子资源库，实现网上资源共享。本学期结束，各学科要制定出学科教学指导意见，并整理出与教材相配套的系列学案。,四、工作策略,3教师队伍建设关注成长，一定注重专业素质的提升。,（5）抓好导师帮教活动。以老带新，做好新教师个人发展
14、跟踪记录，不定时地开展师徒同课异构课堂教学研讨活动。 （6）做好长春市新课程教学大赛的复试工作，通过辅导、集训等方式，力争取得个人、团体最好成绩。,四、工作策略,3教师队伍建设关注成长，一定注重专业素质的提升。,（6）抓好教育科研。注重教师知识的更新，鼓励教师围绕教学实际，积极参与课题研究（重点：有效教学、分层教学、分层训练、限时训练、培优补差、模块考试样题研究），形成制度化活动、系列性研讨和精细化分析的工作思路。,4.教辅队伍建设关注职责，一定强化责任意识,（1）开展教务处工作例会制。学期初的工作例会重点研究学期工作计划。学期中、学期末的工作例会重点研究学期工作计划的落实、评价、改进。 （2
15、）继续加强教辅工作的数字化管理。 （3）开展教务处、图书馆、实验室、印刷室、电教中心的自查与抽查工作，强化服务意识、岗位意识、创新意识。,四、工作策略,三、预备周的几项重点工作安排,（一）集备1.学科课程规定的教学内容都要通过集体备课的形式落实学期教学计划（或教学设计）、单元教学计划（或教学设计）、 课时教学计划（或教学设计） 。2.集体备课时间安排在每周一7、8两节课进行，提前一个教学单元备课。3.各备课组在集体备课时，要做到“三定三研究三统一”：定备课时间，定备课地点，定主讲人；研究课标教材，研究考纲考题，研究学生；统一进度，统一检测，统一质量分析。”4.备课程序：（1）定量主备，开学初预
16、备周即由备课组长主持分配好本学期每位教师所准备的内容；（2）主讲评议，每周备课组时间开展集体备课活动，教师轮流主讲自己对所负责的部分教材的理解、设想及主体设计；（3）分发共享。主备教师设计的教学过程获得通过后，分发给本组教师人手一份，作为备课组内教师备课范本或借鉴；（4）复备提高。在集体备课的教案上基础上，让教师个人补充自己在教学实践中的思考一结合本人教学风格及本班学生实际情况补充、修改、调整，进行二次备课；参加工作时间不足5年或者没有高一至高三教学经验的老师都要备详案。（5）教后反馈。教后做好教后记，以备教后交流。5.每次集体备课时都要有书面材料集体备课案（或教学设计）、学案、限时训练、单元测验等作为二次备课的基础，集体备课案中，要写清“教学目标”“教学重点”“教学难点”“教学时数”“教法与学法”“教学过程”“教学例题”“课后作业”“实验设计”及注意点等等。主讲老师在讲课时，要讲清突破重点、分散难点的方法。6.记好集体备课会议记录，以备学期中不定期检查，学期结束时交教务处存档。,
