鉴赏古诗词必备知识

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1、鉴 赏 古 诗 词 必 备 知 识（一）常见人物形象1、不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象；2、心忧天下、忧国忧民的形象；3、寄情山水、归隐田园的隐者形象；4、怀才不遇、壮志难酬的形象；5、矢志报国、慷慨愤世的形象；6、友人送别、思念故乡的形象；7、献身边塞、反对征伐的形象；8、爱恨情长的形象；9、爱民惜才的形象。（二）古典诗词常见意象（1）梅：最先开放，傲霜斗雪，象征敢为人先、坚强不屈、不与世俗同流合污的君子； （零落成泥碾作尘，只有香如故。陆游卜算子咏梅 ）（2）兰：清雅幽香君子，姿态优美，象征淡泊名利的隐士。（幽兰生前庭，含熏待清风。清风脱然至，见别萧艾中。陶渊明饮酒） （3）竹：本固性

2、直，心空节贞，翠绿葱茏，象征正直谦虚、坚贞高洁的君子、隐士。 （宁可食无肉，不可居无竹。苏轼於潜僧绿筠轩）（4）菊（黄花） ：临秋而开，颜色淡雅，象征隐逸、高洁、不畏权贵的志士、隐士。 （采菊东篱下，悠然见南山。陶渊明饮酒）（5）草：生生不息，象征顽强的生命力（白居易赋得古原草送别野火烧不尽，春风吹又生。） ；用草木繁盛反衬荒凉、偏僻，抒发盛衰兴亡的感慨（杜甫春望国破山河在，城春草木深。 ） ；报春信使，抒发爱春、惜春之情（白居易钱塘湖春行乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。） ；寄托离愁别绪，表达思乡怀人之情（李煜清平乐别来春半离恨恰如春草，更行更远还生。 ） ；（6）杨花（柳絮）：飘忽不定，用

3、来寄托离愁别绪，多见于游子思归，好友相别（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。）（7）落花：花落春去，用来表达年华易逝的感伤（晏殊浣溪沙无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 ）（8）落叶：营造秋风萧瑟的氛围，表达惆怅落寞的情感（杜甫登高无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ）（9）杨柳：杨柳依依，借以抒发离愁别绪（王维送元二使安西渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 ）（10）松柏：高大挺拔，岁寒后凋，象征正气凛然， 坚贞高洁之士 （李白古风松柏本孤直，难为桃李颜。 ）（11）梧桐：遇秋先陨，借以抒发悲秋之情，象征孤独失意者（李煜相见欢无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。）（

4、12）芭蕉：表孤独忧愁、离愁别绪（李商隐代赠芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。）（13）孤蓬：蓬是一种植物，枯后根断，常随风旋，通常比喻漂泊、孤寂的游子（李白送友人此地一为别，孤蓬万里征。）（14）雁（飞鸿）：雁姿雄壮，春秋迁徙，鸿雁传书，常借以营造雄浑悲壮的意境，表达思乡怀人之情（王湾次北固山下乡书何处达？归雁洛阳边。）（15）蝉：栖高饮露，通常象征志行高洁之士（虞世南蝉居高声自远，非是藉秋风） ；寒蝉是秋后的蝉，表悲凉、离愁别绪（柳永雨霖铃寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。） （16）猿：叫声凄切，寄托凄凉悲伤、孤寂愁苦之情（杜甫登高风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。）（17）杜鹃（子规、杜宇）：

5、叫声凄切，寄托忧愁忧思（李白蜀道难又闻子规啼月夜，愁空山。）（18）鹧鸪：叫声悲惋凄切，喜雌雄对鸣，含有离别、悲情、相思之意（辛弃疾菩萨蛮书江西造口壁江晚正愁余，山深闻鹧鸪。）（19） 沙鸥：抒发内心因漂泊无依而产生的伤感（杜甫旅夜书怀飘飘何所似，天地一沙鸥。）（20）鸿鹄：象征志向高远（陆游庵中杂书辍耕垄上鸿鹄志，长啸山中鸾凤音。 ）（21）夕阳（斜阳） ：烘托凄凉失落、 苍茫沉郁的氛围， 表达惆怅、 思乡、怀人、怀古等感情（马致远天净沙秋思 古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。）（22） 浮云：漂泊不定的云， 比喻在外漂泊的游子 （韦应物淮上喜会梁州故人浮云一别后，流水十年间。 ）（23

6、） 流水： 象征愁绪 （李煜 虞美人问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 ） ；象征时间的流逝、 人生的短暂、盛衰兴亡的变化、 历史的发展趋势等 （辛弃疾菩萨蛮书江西造口壁青山遮不住，毕竟东流去。）（24）月：望月引发离愁别绪，寄托思乡、怀人的感情（杜甫月夜忆舍弟露从今夜白，月是故乡明。） ；象征喜悦感情或凄美祝愿（苏轼水调歌头明月几时有但愿人长久，千里共婵娟。） ；表现冷清、凄凉的意境，见证凄凉的历史 （刘禹锡石头城淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。）（25） 露：象征人生的短促、 生命的易逝（曹操短歌行譬如朝露，去日苦多。） （26）西风（秋风）：烘托衰败之景，表达落寞、惆怅之情（李清照醉花

7、阴莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 ）（27）长亭：送别之所，表离愁别绪。 （李白菩萨蛮何处是归程？长亭更短亭。 ）（28）关山：借指遥远的地方，多表现征人思乡怀人（高适塞上听吹笛借问梅花何处落？风吹一夜满关山。 ）（29） 吴钩：报效祖国（李贺南园十三首男儿何不带吴钩， 收取关山五十州。）（30）栏杆（阑干） ：象征思念、 寂寞、离愁（辛弃疾水龙吟登建康赏心亭栏杆拍遍，无人会，登临意。 ）（三）古典诗词部分典故（1）投笔：人物班超；意义弃文从武；（2）长城：人物南朝宋大将檀道济；意义用“万里长城”指守边的将领；（3）楼兰：人物傅介子； 意义用“楼兰”代指边境之地， 用“破楼兰”指建功立业；

8、（4）折腰：人物陶渊明；意义喻指屈身事人；（5）化碧：人物苌弘；意义常用来形容刚直中正的人为正义事业而蒙冤受屈；（6）尺素：书信的代称；（7）青鸾（青鸟）：借值传递书信的人；（8）东篱：人物陶渊明；意义多指辞官归隐后的田园生活或娴雅的情致；（9）三径：人物陶渊明（三径就荒，松菊犹存） ；意义指代隐士居住的地方；（10）劳歌：本质在劳劳亭送客时唱的歌，后成为送别歌的代称；（11）南浦：指南面的水滨，故人常在南浦送别亲友，后来常指送别地；（12）风骚：原指国风和离骚 ，后泛指优秀的文学作品或指文采；（13） 黍离：常用来表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情； （14） 红豆（相思子）：常用以象征爱情或

9、相思；（15）鸡黍：人物子路；意义专指招待客人的饭菜；（16）关山月：乐府曲调，多写征戍离别之情；（17） 霓裳羽衣曲：相传是唐玄宗改编的乐舞曲， 主要用来表现歌舞升平的景象；（18）后庭花：人物南朝后主；意义绮靡之音；（四）诗歌语言种类1、意象语言（松、竹、梅、菊等）2、情感语言（悲、孤、不堪等）3、象征语言（蝉、江山等）4、特定称谓语言（秋水、盗泉等） （五）语言风格（1）平淡（质朴、朴素） ：采菊东篱下，悠然见南山。（2）优美（绚丽、绮丽） ：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（3）工丽：青山横北郭，白水绕东城。（4）直率（率真）：硕鼠硕鼠，无食我黍。（5）委婉（含蓄）：何当共剪西窗烛，却

10、话巴山夜雨时。（6）清新：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（7）明快：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（8）自然：小时不识月，呼作白玉盘。（9）清幽：返景入深林，复照青苔上。（10）雄奇：遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻。（11）奔放：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。（12）悲慨：念天地之悠悠，独怆然而涕下。（13）凝练（洗练）：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。（14）沉郁：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（六）诗歌常见题材1、田园诗：一般选择静谧的山林、悠闲的田野创造出田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满或对宁静和平生活的向往。2、边塞诗：反映边塞的山川景物和风土人情表现将士杀敌报国的意志和

11、不畏辛劳的战斗精神；或描写将士对亲人的思念， 讽刺穷兵黩武的统治者。 以雄浑豪放、奔放峻伟见长。3、闺怨诗：以闺中思妇的情怀或思绪为主要写作内容，或抒发别离之苦，或描写美人迟暮，或借思妇闺情抒发作者的人生感慨。4、咏物诗：采用象征、比喻等手法，把自己的某种理想和志趣融于某种具体事物。5、咏史诗：以历史人物、 事件、陈迹为题材来感慨兴衰， 托古讽今。 多写往事， 多用点股，手法委婉。6、借景抒情诗：融情于景，移情于物，使景物带上自己的感情色彩。7、送别诗：或表达离别时的依依惜别之情，或表达对朋友的关心、挂念，或表达激昂的情绪。抒情方式有直接抒情和间接抒情两种。8、说理诗：借诗表现自己对自然、事理

12、的顿悟或体察。（七）常见思想感情1、建功报国（1）建功立业的渴望：曹操龟虽寿 ；陆游书愤；（2）保家卫国的决心：王昌龄从军行（3）报国无门的悲伤：辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古丑奴儿书博山道中壁（4）山河沦丧的痛苦：文天祥过零丁洋 、陆游示儿 （5）年华易逝，壮志难酬的悲叹：苏轼江城子密州出猎（6）揭露统治者穷兵黩武：杜甫兵车行2、离情别意（1）依依不舍的留恋：柳永雨霖铃 、王维送元二使安西（2）情深意长的勉励：王勃送杜少府之任蜀州（3）坦陈心志的告白：王昌龄芙蓉楼送辛渐3、忧国伤时（1）揭露统治者的昏庸腐朽：杜牧过华清宫（2）反映战争离乱的痛苦：杜甫春望（3）同情人民的疾苦忧虑：白居易卖炭翁（4

13、）对国家命运的担忧：杜甫登高4、思乡怀人（1）羁旅愁思：孟浩然宿建德江 、温庭筠商山早行（2）思念亲友：王维九月九日忆山东兄弟、范仲淹渔家傲秋思（3）闺中怀人：王昌龄闺怨 、欧阳修踏莎行（4）离别感概：柳永雨霖铃 、王昌龄芙蓉楼送辛渐5、生活杂感（1）寄情山水的悠闲：王维山居秋暝、孟浩然过故人庄（2）昔盛今衰的感慨：姜夔扬州慢 、刘禹锡乌衣巷（3）借古讽今的情怀：辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古（4）青春易逝的伤感：李清照如梦令（5）仕途失意的苦闷：白居易琵琶行（八）情感类别1、哀怨2、激愤3、憎恶4、欣喜5、欢快6、向往7、离愁别恨8、怀乡思亲9、追古伤今10、忧郁沉闷（九）把握作品思想内容和情感的切入点1、看作者：思想倾向、政治主张、志向追求等都有各自的特点，要善于总结。（屈原忠君爱国，李白傲岸不羁，杜甫忧国忧民，苏轼旷达乐观，辛弃疾报国无门等）2、 看时代：每个时代的社会现实总会在文学作品中留下很深印迹（同为边塞诗，盛唐是一种“宁为百夫长，胜作一书生”的以天下为己任的豪迈气概，南宋时是一种“关河梦断何处？尘暗旧貂裘”的无奈伤感。）3、看注解：4、看“情”点：抓住直接表现情感内容的词语。5、看形象：从常见的形象入手准确把握诗歌主题。6、看用典：典故对理解诗歌思想内容尤为有帮助。