《湖北省武汉市黄陂区部分学校2015-2016学年八年级12月联考语文试卷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北省武汉市黄陂区部分学校2015-2016学年八年级12月联考语文试卷（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 黄陂区部分学校 12月联考八年级语文试卷一、 （共 15 分，每小题3 分）1. 下列各组词语中加点字注音或字形有误的一组是（）A. 瞻仰逾越( y ) 屏障(p ng) 永垂不朽B. 凝滞逶迤( y ) 山巅(di n) 举世瞩目C. 肃穆蹒跚(p n) 翕动( x) 小心翼翼D. 上朔澎湃(p ng) 矗立（ zh）经久不息2. 依次填入下面横线上的词语，恰当的一组是（）(1) 每看到人民英雄纪念碑，心中便起一种悲壮感和使命感。(2) 江泽民说，历史将会记住提出“一国两制”创造性的邓小平先生。(3) 那同志合拢了夹着火柴的党证，双手，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇 的手里。
2、A. 升腾设想托起B. 升腾构想捧起C. 涌起构想捧起D. 涌起设想托起3. 下列句子中没有语病的一句是（）A. 阳光小学 “ 打造阳光课堂， 实施阳光教育” 的系列活动深得全社会和各级领导的肯定与好评。B. 近一两个月来，北京、杭州、成都等城市纷纷出台政策，开始严惩无视红绿灯信号乱穿 马路。C. 八国联军侵略我国的时候，洗劫并烧毁了北京西郊的圆明园。D. 诸葛亮能掐会算，能谋善断，但是他有一个致命的弱点，就是缺乏开发团队智商的意识 不强。4. 从选项中挑选出适当的句子填入所缺的空中，使句意连贯、合理的一项是（）学习知识要一点一滴，善于积累，；平凡的努力并不惊人，却能攀登万仞高峰。A. 细小的
3、石子虽不显眼，却能铺出千里路B. 能铺出千里路的是细小的不显眼的石子C. 不显眼的小石子，却能铺出千里路D. 千里路的铺成，是有了细小的不显眼的石子5. 回忆所学内容，下列加点词语中解释错误的一项是（）A. 陶后鲜有闻鲜：少。B. 苔痕上阶绿绿：绿色。C. 无丝竹之乱耳乱：使 , 乱。D. 宜乎众矣宜：应当。二、阅读汉字构造中体现的传统文化思想，完成 68 小题。 （共 9 分，每小题3 分。 ）文字作为传递文化信息的工具，同时也深刻代表着一个民族的智慧。作为一种流传至今的古老语言，汉字更加明显地体现着这一点。在世界上许多民族都用拼音文字的时候，中国却独立应用了注音文字，表现了中国人与众不同的
4、认知世界的方式。于是，在汉字中便不难发现中国传统文化和思想的烙印。天人合一是中国传统文化的主体，说文解字第一个字就是“一”， “造分天地，化成万物”。天有天之道，天之道在于“始万物”；地有地之道，地之道在于“生万物”。人之道是实现原则，二者缺一不可。许慎在说文解字中解释道：“天，颠也。 ”天就是人头顶上方无垠的空间，天的意象，是通过人的形象来体现的；另一方面，我们也不难看出：2 在古人眼里，天是具有人的性格的。因此，在中国上古时期，山川林木、江河湖海、风雨雷电，举凡自然界中的重要物类，都被先民们赋予人格，尊为神而加以崇拜、祭祀。汉字中含有中国古人的伦理信念，即关于善恶是非以及人的行为的道德判断
5、和评价标准。如“信”为人言，即是以信用为人言之道德标准，尊崇诚信。“孝”字从“老” ，从“子” ，则是以子女敬老为孝、为美德。“示”是汉字的一个部首，其义多与祭祀、礼仪有关。这个部首古时的写法与中国祭祖时写有祖先姓名的神主牌位形状相同，也与后来中国传统纪念碑的形状同构，所以汉字中表示神或表示祝愿的字总是包含一个“示”部。而汉字如“福”字中包括“示”部就因为或说明古人认为，若想能够幸福，就离不开神的保佑，特别是祖先的保佑。“口”字与“田”字，这说明古人认为幸福的组成成分除了祖先和神的保佑以外，还应包括人口和土地。可见，汉字中保留了古人关于如何对待祖先的伦理观，以及对幸福的理解。有天就有地，有乾就
6、有坤，有阴就有阳，有上就有下，有左手就有右手。汉字在造字的时候就有很多是成对出现和互为补释的。另外，最初的图画简化后，左右不平衡的时候就会添加或减少部件来使之对称。“启” 字的原型只有一个“户” 字，意为打开窗户之意，后来因为“户”字头重脚轻，便增加了“口”字以作平衡，这样就显得协调美观了。论语 ? 雍也： “中庸之为德也，其至矣乎！”朱熹注：“中者，无过无不及之名也。庸，平常也。 ”孔子的中庸之道影响中国几千年。可以说中庸是孔子哲学的基础和最高的道德准则。中庸的主要思想，在于论述为人处世的普遍原则，不要太过，也不要不及，恰到好处，这就是中庸之道。在小学学习这个字的时候我印象深刻：“尤”形声，
7、小篆字形，从乙，又声。乙像植物屈曲生长的样子，受到阻碍，则显示出它的优异，如“优”。但是就是因为过分优秀，所以引申出负面的意思，如忧、疣等。还有秀，表生长繁茂，引申为美好的意思，但是过分了就又变成“莠”，过分茂盛，长成杂草，就引申为品质坏的意思了。从这些同源字的发展中就能看出中国人讲究适度和严格遵守规矩礼法的原则，便是一种中庸思想的体现。通过对汉字的深入学习和研究，我们能够深刻地体会到：汉字，作为一种卓绝不凡、无与伦比的文字，之所以立于世界文字之林，上下几千年，纵横数万里，虽跨越时空而古人今人皆可辨识，永远闪耀着智慧的光芒，其根本原因在于，汉字是中华文化的根，也是传承中华文化的纽带，汉字本身就
8、是一座博大精深、极为丰富的文化殿堂。汉字蕴涵着深厚的文化，我们要认识我们的汉字文化，深刻体味汉字中所蕴涵的人文精神，将先民的智慧融入我们的生活，修身开智，使我们受益终生。（寇咪 / 文，选自剑南文学? 经典阅读，有删改。）6. 下列选项中，对本文作者观点表述最准确的一项是（）A. 汉字是传递文化信息的工具。B. 汉字是一种流传至今的古老语言。C. 汉字表现了中国人与众不同的认知世界的方式。D. 汉字构造中体现了中国传统文化思想。7. 下列不属于文本所提及的“中国传统文化思想”的一项是（）A. 天人合一思想 B. 重视伦理信念 C. 成对出现思想 D. 中庸思想8. 下列对文本的理解不准确的一项
9、是（）A. 在中国上古时期，先民们赋予自然界中的重要物类以人格，将它们尊为神而加以崇拜、祭祀。B. 中国古人的伦理信念，就是关于善恶是非以及人的行为的道德判断和评价标准。C. “示”这个部首的意义多与祭祀、礼仪有关，所以汉字中表示神或表示祝愿的字总是包含一个“示”部。D. 忧、疣等汉字蘊含负面的意思，是因为“乙”字像植物屈曲生长的样子，受到阻碍。3 三、阅读下面的文言文，回答911 小题。 （共 9 分，每小题3 分）管仲夷吾者 , 颍上人也。少时尝与鲍叔牙游, 鲍叔知其贤。管仲贫困, 常欺鲍叔 , 鲍叔终善遇之 , 不以为言。已而鲍叔事齐公子小白, 管仲事公子纠, 及小白立为桓公, 公子纠死
10、 , 管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用, 任政于齐 , 齐桓公以霸 , 九合诸侯 , 一匡天下 , 管仲之谋也。管仲曰 : “吾始困时 , 尝与鲍叔贾 , 分财利多自与, 鲍叔不以我为贪, 知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困, 鲍叔不以我为愚, 知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君, 鲍叔不以我为不肖 , 知我不遭时也。吾尝三战三走, 鲍叔不以我为怯, 知我有老母也。公子纠败, 召忽死之 , 吾幽囚受辱 , 鲍叔不以我为无耻, 知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母, 知我者鲍子也。 ”鲍叔既进管仲, 以身下之。子孙世禄于齐, 有封邑者十余世, 常为名大夫。天下不多管仲之贤 , 而多鲍叔能知
11、人也。选自史记管晏列传注释 : 颍上 : 地名。游 : 交游 , 交往。小白: 齐桓公的名字 , 他是“春秋五霸”之一。纠 : 小白的异母哥哥。见逐: 被赶走。召（ sho）忽： 人名， 公子纠的师傅。9. 下列句子中加点的词意思错误的一项是（）A公子纠死 ,管仲囚焉。 （被拘禁） B尝与鲍叔贾。 （经商）C知我不羞小节而耻功名不显于天下也。 （耻辱）D子孙世禄于齐。（享受俸禄）10. 对下面加点字用法的判断，正确的一项是（）任政于齐黔敖为食于路以身下之无丝竹之乱耳A用法相同，用法不同B用法相同，用法相同C用法不同，用法不同D用法不同，用法相同11.下列对文中意思的理解错误的一项是（）A鲍叔牙
12、辅佐公子小白，而管仲辅佐公子纠，公子纠死后，鲍叔牙向齐桓公推荐管仲，管仲尽心竭力帮助齐桓公成就霸业。B鲍叔牙知道管仲穷困且有年老的母亲需要供养，就经常给他财物接济，鲍叔牙给处在逆境的管仲以理解和支持，管仲亦视鲍叔牙为知己，二人友情，世称“ 管鲍之交 ” 。C管仲在被举荐之后，官位居在鲍叔之下。D天下人不称赞管仲的贤能，而称赞鲍叔善于识别人才。四、 （14 分）12. 将上面文言文中画线的句子和课文中的句子翻译成现代汉语。（6 分）（ 1） 吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。（ 2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。13、填空。（共 8 分）1） 、一腔热血勤珍重，（秋
13、瑾对酒 ） （2 分）2） 、 龚自珍己亥杂诗 中写到“落红不是无情物， 化作春泥更护花。 ” 诗人拿自 比，表达了诗。 （4 分）3） 、弟子规圣人训次谨信（弟子规） （2 分）五、阅读下面的文章我说，你听，回答 1417 小题。 （共 16 分）她曾经可以做到，连续数小时说个不停，且是站着说，微笑着说，声情并茂的说。她也会让身边的人开口说话，无论你多木讷、多胆怯，她都有办法让你开口。4 有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种。时间久了，即使是最不爱学习语文的学生也会被她的课迷住。有一个学生，恰好转到她的班。因刚到新地方，上课有点走神。她正在台上讲作文，说到细节描写的话题。她说： “譬
14、如， 那位新同学的头发天生的黑而纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”大家一齐向那个新同学的头发看，新同学的脸微微发红，心立刻回到课堂上。她若无其事地继续说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听了都笑。那个新同学先获得了发言的机会。她鼓励说：“我刚才说了你的头发，你现在可以说我的某个特征。看，你可以后发制人，主动权更大。 ”同学们又笑。气氛轻松活泼了，新同学也不怕了，她果断地说：“老师， 你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”她大声说“好” 。那位新同学渐渐发现，她们班有一个共同的喜好，就是特别喜欢语文学科，这与她的教学方式密切相关。
15、那个当年的新同学就是我。后来，有幸和她一起共事，向她学习教书的艺术。有一年，学校考虑顾她快退休了，没有给她排课，只是让她负责年级学科的教研工作。她很生气。那次，是我第一次见她生气。她说：“不上课，有什么教可以研的？”学校只好继续让她授课。就这样，她一直工作在讲坛第一线。从教几十年，没有缺过学生一节课，也从未对学生发过一次火。最后，她是从讲台上退休的。可是，现在她不会讲话了，经常一个人长时间静坐。别人问她话，她也不理。医生说她是脑梗，大脑80% 混沌。我不愿相信，一个擅长语言的人，并且是一个让语言散发魅力的人，会失去语言。也许，她是讲累了，一旦有机会休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。
16、可我面对她，呼唤“老师”的时候，她坐在轮椅上，头微低，没有任何反应。我的眼泪喷涌而出。她家的茶几上有不少中学语文课本，是医嘱进行刺激治疗的道具。我打开一本书，轻轻对她说：“老师， 以前， 我听你讲了许多年。今天， 我来说， 你听。”她没有一点反应，保持原姿态坐着，雕塑一样。“她的头发天生的纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”“你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”她的头微抬，面部表情有了些微的变化，似乎是尽了最大的努力，她的嘴唇颤抖着用微弱的声音说： “好！”（选自 小小说选刊 2011 年第 17 期 有改动）14. 围绕老师，文章前后详写了两件事情。请简要概括并填写在横线上。（4 分）学校让她负责教研，她却坚持上课直到退休。15
